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      Choosing a gift英語教案

      時間: 焯杰674 分享

      Choosing a gift英語教案

        做好英語教案,是小學(xué)英教師正常開展教學(xué)活動的重要保障,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)Choosing a gift英語教案,歡迎大家參考!

        Choosing a gift英語教案:

        教學(xué)目標:

        知識與技能目標

        1. 能夠識別地圖,確定某場所的位置并正確書寫;

        2. 能夠在購物場景中運用功能句進行交流,并補全購物對話內(nèi)容;

        3. 能夠運用prefer表達自己的看法,進行簡單交流;

        過程與方法目標

        1. 通過給同學(xué)挑選禮物,小組活動確定買禮物的地方,掌握識別地圖和確定場所位置的方法;

        2. 通過模擬購物對話,完成購物對話等活動提高學(xué)生的口語交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。

        情感態(tài)度與價值觀

        培養(yǎng)學(xué)生對家人,朋友關(guān)心關(guān)愛的好品質(zhì)。

        教學(xué)重點:

        1. 正確描述并書寫某場所的位置;

        2. 恰當使用prefer表達自己的看法和喜好。

        【解決方法】以談?wù)摓橥瑢W(xué)買生日禮物話題,思考買禮物需要考慮的一些因素,轉(zhuǎn)移到討論在哪里買,通過小組活動,確定三個禮品店的位置,并進行書寫。在針對去哪個禮品店買禮物,以及買什么禮物的過程中,運用prefer表述自己的觀點,并在書寫練習(xí)中針對prefer進行鞏固練習(xí)。

        教學(xué)難點:

        1. 正確確定并書寫描述某場所位置的句子;

        2. 正確補全購物對話內(nèi)容。

        【難點分析】描述某場所的位置以及購物的對話對學(xué)生來說都不是新知識,學(xué)生在三年級和四年級就能夠描述這兩部分內(nèi)容,但關(guān)鍵在于本課時出現(xiàn)的是新的描述方式,這對于學(xué)生來說難度較大。

        【解決方法】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己四年級學(xué)生的next to等方位詞的表述已經(jīng)不能夠準確的確定某場所的位置,從而通過教師的提問,學(xué)生找到描述某場所在某條街上的表述。針對對話部分,則是通過先讓學(xué)生進行情景對話的窗邊和練習(xí),學(xué)生在已經(jīng)有一定語言積累的基礎(chǔ)上,完成對話內(nèi)容。

        教學(xué)資源:

        運用多媒體創(chuàng)設(shè)故事情境,視頻和音頻,聽力,小組交流

        技術(shù)準備:

        自制教學(xué)課件,教學(xué)光盤,不同層次學(xué)生的地圖,處理過的教材圖片,學(xué)生自我評價表每人一張

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)課文故事,考慮挑禮物因素(2分)

        以思維導(dǎo)圖的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文故事內(nèi)容。

        在故事思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)上,總結(jié)挑選禮物應(yīng)考慮的諸多因素。

        T: Choosing a gift for people, we need to think about …。

        S: For whom, where, what, how much is the gift and how much we have, why we choose this gift.

        【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)課文故事,引導(dǎo)學(xué)生回憶挑選禮物的過程和環(huán)節(jié),并結(jié)合學(xué)生實際總結(jié)

        挑選禮物考慮的諸多因素,為本課時給同學(xué)挑選禮物做鋪墊。

        二、確立主題,識別地圖(18分)

        1. 呈現(xiàn)11月份過生日的學(xué)生照片,確定為同學(xué)挑選禮物主題。

        T: In our story, why do they choose a gift for Daniel?

        S: They choose a gift for Daniel, because it’s Daniel’s birthday.

        T: In November, our friends birthday is coming, do you want to choose a gift for them?

        S: Yes.

        【設(shè)計意圖】通過對課文故事主人公為Daniel挑選生日禮物的情景,與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,

        確定為11月份過生日的同學(xué)挑選禮物的主題,為引出本課時的地圖做鋪墊。

        2. 考慮挑選禮物的諸多因素,學(xué)生說出where之后,教師進一步追問在哪里可以我們朋友挑選禮物。

        學(xué)生說出Shopping Mall之后,詢問學(xué)生買禮物在shopping mall,你需要了解什么信息,展示

        Shopping Mall圖片。并觀察shopping mall位置,板書展示which street is … on?句型。

        T: We want to choose a gift for our friends, we need to think about …。

        Ss: What is the gift? Hw much is the gift? Where we can buy the gift?

        T: So, where we can buy?

        S: In a shopping mall, in a store, …。

        T: You say you want to buy the gift in a shopping mall, what will you think about the shopping mall?

        S: What can I buy there? What’s the name of the shopping mall? Where is the shopping mall?

        T: Do you know where is the shopping?

        T: Do you want to know?

        S: Yes.

        T: What can you do?

        S: …。

        T: I have a map, here, now, the shopping mall is here.

        【設(shè)計意圖】

       ?、僖龑?dǎo)學(xué)生從思考買禮物因素,去哪里買,怎么確定位置,由學(xué)生說出答案。培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

       ?、诶胹hopping mall的位置做示范,為學(xué)生描述更多其他場所位置做鋪墊。

        3. 描述shopping mall的位置之后,引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖各街道,對park的地理位置進行描述。

        T: Where is the shopping mall?

        S: …。

        T: There is first street, …。

        S: Second street, …。

        T: We see Redrock Avenue, so this big place is…?

        S: Redrock Bay.

        T: Who lives in Redrock Bay?

        S: The BINGO Kids.

        T: So we can see Ann’s house here. Which street does Ann live on?

        S: She lives on the Third Street.

        T: Yes, we will choose a gift in Redrock Bay.

        【設(shè)計意圖】

        ①引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖街道名字,為描述場所位置做鋪墊。

       ?、诖_定為Redrocky Bay,之后回答Ann住在哪里做鋪墊。

        4. 分層練習(xí)于信息差活動結(jié)合,完善地圖,并完成回答問題。

        詢問學(xué)生更喜歡在哪里買,過渡到三個禮品店的介紹。

        T: We can choose a gift here, or we choose a gift in a …。

        T: Yes, which one do you prefer?

        教師和學(xué)生共同看禮品店所賣的禮品,禮品店名字等信息。并詢問更喜歡哪個及原因。

        T: You prefer shops, there are some shops here.

        T: I prefer AJ Gifts shop, because I want to make a gift for …。 What about you ?

        學(xué)生不知道禮品店位置,小組活動完善地圖。并完成前3個問題的書寫。

        較高難度: 中等難度: 較低難度

        【設(shè)計意圖】

       ?、倥囵B(yǎng)學(xué)生觀察地圖的能力的同時,運用Which street is … on?進行句型練習(xí),為回答問題做鋪

        墊。

       ?、谛〗M活動適合不同層次的學(xué)生,體現(xiàn)了分層教學(xué)的理念。

        5. 針對最終去哪里及買什么禮物,給哪個同學(xué)買禮物進行表述。

        三、購物場景,補全對話(15分鐘)

        1. 運用shopping mall同一場景,展示處理后的對話圖片,引導(dǎo)學(xué)生情景對話。

        T: We may go to this shopping to choose a gift, there is a girl Jane to there, too. She is buying a gift, can you guess who she buys for?

        S: Her mother, her friends, …。

        T: Let’s look, she buys for her mother. If you are Jane, what will you buy for your mother? Here are many clothes here. Now, I’m the woman, who wants to be Jane.

        T: Now, you can buy something for your mother with your partners.

        2. 學(xué)生完成對話。

        3. 聽聽力,學(xué)生核對答案。

        【設(shè)計意圖】

       ?、賹W(xué)生首先創(chuàng)編購物對話,回憶購物用于,為書寫做準備。

       ?、诮處熓痉?,學(xué)生創(chuàng)編對話,制造小麻煩,豐富學(xué)生的語言。

        四、寫作練習(xí),鞏固prefer(5分)

        1. 呈現(xiàn)對話部分shopping mall中還有shorts和jeans,過渡到本部分寫作練習(xí)。

        T: In this shopping mall ,there are also some shorts and jeans, which one do you prefer, wearing jeans or wearing shorts?

        2. 學(xué)生針對所給選項進行討論。

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