Welcome英語教案及反思
Welcome英語教案及反思
小學(xué)英語教案是小學(xué)英語老師做好教學(xué)的關(guān)鍵,為幫助各位老師做好上課前的準備,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞼elcome英語教案及反思,供各位教師參考!
Welcome英語教案:
教學(xué)目標:
1、四會詞句:welcome daughter son boy classmate friend
Nice to meet you.
I am a pupil in Grade 4.
Welcome to our school!
Are you a pupil in Grade 4?
What about you ?
2、能夠表達自己所在的年級和班級。
3、學(xué)會向別人介紹自己的家人和朋友。
4、學(xué)會用感嘆句贊揚某物和某人。
教學(xué)重點:
1、掌握一般疑問句的問答方式。
2、掌握所在年級的表達。
3、掌握四會詞句。
教學(xué)難點:
1、向別人介紹自己的朋友和家人。
2、掌握四會句子。
教學(xué)過程:
Step Ⅰ Review and introduce
1、Greeting
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you,too.
2、Dialogue
T: My name is…。I'm a teacher. What are you ?
S: I’m a pupil.
T: What is your father?
S: He is an engineer.
T: What is your mother?
S: She is a teacher ,too.
Step Ⅱ Presentation
1、New words and phrases.
(1)welcome
Welcome to Xi’an.
Welcome to our school/class.
(2)my sister your son a boy
Listen and repeat.
2、I am a pupil in Grade 4.(class1 Grade 4)
3、Dialogue
T: Whose are daughter is this ?
S: Mrs Smith’s daughter.
T: What’s her name?
S: Her name is Linda.
T: Is she a pupil?
S: Yes. She is a pupil in Grade 4.
Step Ⅲ Practice
1、Listen, look and match.
2、Let’s practice (Ⅰ)。
3、Let’s practice (Ⅱ)。
4、Let’s chant.
Step Ⅳ Summary
1、I am a pupil in Grade 4.
2、Welcome to our school.
3、What about you?
4、Are you a pupil in Grade 4?
Step Ⅴ Homework
1、Write new words and sentences.
2、recitethetext.3previewthelesson8
Welcome教學(xué)反思:
一、對教學(xué)內(nèi)容的反思
在本課的情境中,Yang Ming應(yīng)邀到Lisa家的農(nóng)場做客,一天下午,兩人到池塘邊玩耍,他們看到池塘里和池塘邊有許多可愛的小動物,Yang Ming詢問了一系列有關(guān)小動物的問題,Lisa為其一一作答。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí),能夠用英語向他人介紹自己熟悉的小動物,并對小動物的外貌特征進行簡單的描述。能夠掌握重點句型What are these? Are they goslings, too? No, they aren’t. They are ducklings. A duck can swim. Can ducklings swim? Yes, of course they can. But they can’t swim well. Can they swim? Certainly not.我通過生動的教學(xué)活動,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中能運用所學(xué)句式自由交流對話。
二、對教學(xué)過程的反思
1.復(fù)習(xí)舊知,新舊聯(lián)系。前一個單元的詞匯、句型,為學(xué)習(xí)新課中出現(xiàn)的復(fù)數(shù)形式的詞匯,句型做好鋪墊。
2.情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新知。利用圖片將本課的情景呈現(xiàn)給學(xué)生,邊畫出簡筆畫,邊介紹對話的主人公Yang Ming和Lisa。接著對學(xué)生說,They are talking about the animals.Let’s listen.從而引出對話內(nèi)容。
3.在新授環(huán)節(jié)后,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)原文的基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)習(xí)過或者自己知道的動物名稱創(chuàng)新編演對話,鞏固新知的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,同時反饋學(xué)生掌握本課知識的情況。
4.讀寫結(jié)合,課堂小結(jié)。隨著語法知識的增多和難度加大,在課上有必要進行寫的訓(xùn)練和語法知識的練習(xí),在學(xué)生操練完對話之后,我結(jié)合練習(xí)冊的習(xí)題進行了反饋和鞏固。
三、對教學(xué)效果的反思
通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握重點句型和滾動項目,并能運用句型詢問動物的名稱,談?wù)搫游锏乃?,用感嘆句表述自己對小動物的喜愛之情,能夠根據(jù)課文的內(nèi)容結(jié)合已有的知識創(chuàng)編新對話進行對話交流,效果非常理想。
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