It was there英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
It was there英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
做好小學(xué)英語(yǔ)教案是老師備課的關(guān)鍵，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)英語(yǔ)It was there教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，供你參考!
It was there教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀單詞exciting
2、學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞excited, sports.
3、學(xué)生能了解一般過(guò)去時(shí)的意義和基本用法：it was there just now. they were here a moment ago.
4、學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道要照看好自己的物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、free talk
t: hello, boys and girls. it’s a fine day today, isn’t?
s: yes.
t: what date is it today?
s: it’s …
t: when’s your birthday?
s: my birthday’s on the …of …
t: my birthday’s on the … of … so yesterday was my birthday. i got many presents and i was very excited. understand?
s: yes.
t: and i watched a sports meeting on tv with my friends. it’s olympic games. when was the beijing olympic game?(課件展示奧運(yùn)會(huì)圖片和口號(hào))
s: it was on the 8th of august.
二、presentation
1、sports
t: do you like olympic games?
s: yes, i do.
t: so i think you like sports.
(課件展示運(yùn)動(dòng)的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞)
t：look, the children are having a sports meeting. let’s say a chant.
the students look at the pictures and say the chant together:
swimming, swimming, they’re swimming.
skating, skating, they’re skating.
skiing, skiing, they’re skiing.
running, running, they’re running.
2、race
t: look, the men are running, they are having a running race.
(課件展示圖片，學(xué)生根據(jù)已學(xué)單詞自己讀出新單詞race)
t: look at the pictures and tell me what race is it?
(課件出示游泳比賽、賽馬和賽車的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
3、exciting
t: which race do you like watching?
s: i like watching … races.
t: why?
s: because it’s …
t: it’s very exciting.(課件出示圖片和單詞)
操練新單詞，朗讀、組詞和造句
4、excited
t: when you watch the exciting games, how do you feel?
s: i feel very happy.
t: me, too. i will feel very excited.
(課件出示圖片和單詞，操練新單詞，朗讀、組詞和造句)
鞏固新內(nèi)容
課件展示一段學(xué)生進(jìn)行跑步比賽的視頻和提示，學(xué)生以小組討論的形式談?wù)撛撘曨l。
5、was were以及一般過(guò)去時(shí)的意義。
根據(jù)學(xué)生對(duì)視頻的描述，教師將課件上的be動(dòng)詞一個(gè)個(gè)改為was, were并示范朗讀，同時(shí)出現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)的意義并讓學(xué)生歸納be動(dòng)詞的變化規(guī)律。
6、just now, a moment ago
t; 如何判斷一個(gè)句子是否為過(guò)去時(shí)呢?在一般過(guò)去時(shí)的句子中常會(huì)出現(xiàn)表示過(guò)去時(shí)間的時(shí)間狀語(yǔ)，如just now, a moment ago.
(朗讀單詞和詞組，用其中的新單詞moment ago組詞造句)
三、鞏固操練
1、將下列句子改成一般過(guò)去時(shí)
2、看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)
四、consolidation
listen to the tape carefully and answer the questions.
五、practice in groups
use the things in the gift boxes and make dialogues.
It was there教學(xué)反思：
It was there 是六年級(jí)上學(xué)期的第三單元。今天我上的這節(jié)課是BC部分：?jiǎn)卧~和重點(diǎn)四會(huì)句型的教學(xué)。主要的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生了解be動(dòng)詞的過(guò)去式，并會(huì)用過(guò)去式問(wèn)東西 剛才在哪里。會(huì)說(shuō)句子：It isn’t there now. it was there a moment ago. They aren’t there now. They were there a moment ago. 聽(tīng)完課后，章老師和寧校長(zhǎng)給我進(jìn)行了細(xì)致的分析對(duì)比點(diǎn)評(píng)。讓我受益頗多。
首先，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，在單詞的教學(xué)上可以 先讓學(xué)生自學(xué)。以小組的形式，先讓學(xué)生讀一讀，在讀的過(guò)程中互幫互助。這樣一來(lái)，學(xué)生就不得不參與其中，并且主動(dòng)地參與其中。另外，也使我們的課堂更加開(kāi) 放。對(duì)于培養(yǎng)的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力
更是大有裨益。比起傳統(tǒng)的老師領(lǐng)讀，學(xué)生小和尚有口無(wú)心念經(jīng)似的跟讀更有效果。對(duì)于我設(shè)計(jì)了一個(gè)用游戲復(fù)習(xí)單詞的環(huán) 節(jié)，章老師和寧校長(zhǎng)也給我提出了寶貴的意見(jiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)如果用于單詞教學(xué)中而不是鞏固中，效果應(yīng)該會(huì)更好。本身學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)很有興趣，在教授單詞中用謎語(yǔ)的 話，使學(xué)生在猜中學(xué)，玩中學(xué)，效果必定更好。
其次，在單詞教授時(shí)，不要僅僅停留在書本的層面的上。因?yàn)槲覀兊慕滩谋囟ㄊ怯邢鄬?duì)的滯后性 的。只有社會(huì)先發(fā)展到了這個(gè)層面，教材才能編寫出相應(yīng)的內(nèi)容。而我們學(xué)生的發(fā)展且不說(shuō)要領(lǐng)先于社會(huì)，但至少?zèng)Q不能滯后。所以老師應(yīng)該適時(shí)地為學(xué)生補(bǔ)充一些 與生活切實(shí)相關(guān)的單詞來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面。比如今天教的兩個(gè)生詞：camera，film。分別是相機(jī)和膠卷的意思。但事實(shí)上，在我們生活中，相 機(jī)和膠卷已經(jīng)不再常見(jiàn)。我們用的更多的是數(shù)碼相機(jī)digital camera和存儲(chǔ)卡memory card。此時(shí)，就可以將這兩個(gè)單詞交給學(xué)生。
再次，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要體現(xiàn)出難易的梯度。教學(xué)必須是由易到難的。在課的最后可以給學(xué)生提供一篇包含所學(xué)知識(shí)的語(yǔ)篇，讓學(xué)生填一填，說(shuō)一說(shuō)。一來(lái)，可以鞏固所學(xué)知識(shí)。二來(lái)，可以循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的閱讀能力。
最后章老師還指出我們一定要在教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)感。比如，在操練對(duì)話時(shí)，必須要求學(xué)生不看書，看著屏幕上的圖，“逼著”學(xué)生思考到底應(yīng)該怎么說(shuō)。只有這樣，學(xué)生才能真正地掌握語(yǔ)言，產(chǎn)生語(yǔ)感。
看完這篇文章的人還看了：
2.Are you feeling sad教學(xué)設(shè)計(jì)及反思