如何提高英語課堂學(xué)習(xí)效率

　　上了中學(xué)，同學(xué)們遇到的一個(gè)重要問題，就是如何在課堂上記好英語筆記。很多同學(xué)沒有養(yǎng)成記英語課堂筆記的習(xí)慣，到了考試的時(shí)候，就到處借同學(xué)的筆記看。要知道，這可是學(xué)習(xí)的大忌啊。為什么要如此強(qiáng)調(diào)記英語筆記的重要呢?

　　如何提高英語課堂學(xué)習(xí)效率

　　我把英語課堂筆記該記的內(nèi)容分為五個(gè)方面,下面說說怎樣分頭來記。

　　1、加音標(biāo),標(biāo)重音。每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯(cuò)的英語單詞,某些英語單詞作名詞和動詞的發(fā)音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.)。將英語音標(biāo)和重音記在被注的單詞上邊,并要求學(xué)生在朗讀課文時(shí)重視所注的音標(biāo)和重讀音節(jié)。這樣,一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。

　　2、詮釋。英語中有不少生詞、多義詞、短語、習(xí)慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋。如:argue爭吵(to quarrel or disagree angrily with someone);forture財(cái)富(great wealth)。在課文學(xué)習(xí)過程中,注釋的重點(diǎn)是一些較難的名詞、短語和重點(diǎn)句型,而不必每個(gè)句子都解釋。注釋文字書寫位置的原則是“就近”,即盡可能記在被解釋的單詞旁邊,以便在閱讀課文時(shí)被注視。若解釋的英文單詞較多,原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時(shí),可記在相對較近的空白處,注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接。也可記錄在詞匯表中該單詞的后面。

　　3、劃重點(diǎn)。我指導(dǎo)學(xué)生用五角星標(biāo)出新句型、用三角形標(biāo)出舊句型、用圓圈標(biāo)出介詞或冠詞、用方框標(biāo)出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關(guān)鍵句,科普文、議論文中表明作者中心論點(diǎn)的句子。語法和練習(xí)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)也該劃出來,以便引起重視。

　　4、分析難點(diǎn)。學(xué)生閱讀英語課文,不斷會遇到一些難點(diǎn),經(jīng)過老師的講解,或與同學(xué)一起討論有些可能當(dāng)場已經(jīng)完全理解,有的還似懂非懂。不管怎樣,邊聽邊記下析難的文字,既有利于課后消化,也有利于復(fù)習(xí)回顧。

　　5、拓展。英語詞匯表和一些參考書中對某些單詞和詞組的解釋不夠全面,有些只講了名詞的意思,而未說明作動詞、形容詞等的意義。老師應(yīng)該讓學(xué)生自己查詞典或告訴他們別的用法,并讓他們記錄下來。比如學(xué)習(xí)了名詞health(健康),應(yīng)該讓他們記下形容詞healthy、以及副詞healthily

　　總之,教學(xué)生作書邊筆記,不僅要規(guī)定記,而且要有規(guī)有矩地記,尤其是剛開始時(shí),連記在什么地方,英語單詞的大小也應(yīng)講清楚。特別是較難的課文,要記的內(nèi)容多,如果記得不當(dāng),或單詞太大,最終連自己也看不懂。所以教師要作好示范,把自己作的書邊筆記復(fù)印下去,讓學(xué)生模仿。事后可抽查學(xué)生的課本,一旦發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)面指導(dǎo)。當(dāng)今的中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,往往是被動學(xué)習(xí),忙于應(yīng)付,一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷督促才能養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率對他們來說是終身受益的。