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高考英語成績?nèi)绾翁岣?/p>
在英語學(xué)習(xí)過程中,除了自己埋頭苦干之外,也要和同學(xué)交換學(xué)習(xí)心得,以期完善自己的學(xué)習(xí)方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語成績提高方法,供大家參閱!
高考英語成績提高方法:高考狀元談英語學(xué)習(xí)方法
吳生:參加今天的會非常高興,人民郵電出版社出這本書,對考生是非常有作用的,因為我們知道我們眾多的考生現(xiàn)在為走進大學(xué)校門,在走著一條很艱苦的路。通過這本書,我們要告訴他們這樣一個道理,天道酬勤,但是天道也酬法,光有勤奮沒有方法也達不到成功之路。我們上戰(zhàn)場不光是要有堅強的意志,勤勞、勤奮,還需要武器,學(xué)習(xí)方法是你達到成功的一個非常重要的武器。大家都知道我們廣渠門中學(xué)宏志班,學(xué)生們很努力,他們家庭很貧窮,但是意志很堅強,很努力,今年宏志班有5名學(xué)生考上了清華,但是他們也都有自己一套積累方法,所以這本書對學(xué)生來說我覺得是非常重要的。我覺得應(yīng)該向我們所有家長和學(xué)生宣傳,提高學(xué)習(xí)成績,僅僅在那兒刻苦讀書,沒有太大的作用,必須有一個很好的適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)各科的學(xué)習(xí)方法。就我們來講,我們高一的學(xué)生入學(xué)之后,絕大多數(shù)學(xué)生不會記筆記,課堂筆記不會記,沒有一套基本的學(xué)習(xí)方法。去年的高考狀元,我聽到了這樣一個例子,他說他的成功來源于他三年的筆記,就這個筆記到底對你高考有什么作用?它既不是老師講的習(xí)題的羅列,也不是照搬黑板上的內(nèi)容,他應(yīng)該是自己學(xué)習(xí)生命中的一個歷程,它記載著你的哪些是重點,哪些是難點,哪些是你會的,哪些是你需要問的所有的內(nèi)容。僅僅以這個例子說明,我們高考必須需要一套非常好的學(xué)習(xí)方法。所以這本書應(yīng)該說是很解渴的。最后謝謝人民郵電出版社為我們宏志班捐書,謝謝!
高考英語成績提高方法:掌握“3R”學(xué)習(xí)方法,提高高考英語作文
一、高中英語學(xué)生寫作能力現(xiàn)狀分析
進入高中階段后,在高考的壓力下,課業(yè)日益繁重。學(xué)生面臨學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變,對高中英語教學(xué)來說,從整體來看,大部分學(xué)生對寫作有畏難情緒,訓(xùn)練習(xí)作的質(zhì)量也較低,甚至有一部分學(xué)生提筆無話可說或一寫就錯。
從大量高考試卷和學(xué)生習(xí)作中不難發(fā)現(xiàn),高中英語在書面表達題主要存在以下問題:
(1)語法基本功不牢,對簡單句的五種基本句型沒把握好,句子結(jié)構(gòu)五花八門。
(2)漢語式英語嚴重,對英語表達方法不熟悉,作文句式不正確,
出現(xiàn)主謂一致等錯誤。
(3)基本詞匯量不夠,對短語用法、搭配等不熟練。
(4)行文不流暢,不會用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞運用不準(zhǔn)確。
(5)謀篇布局失誤,表述不準(zhǔn)確,詞、句子或段落之間缺少必要的虛詞,文章顯得支離破碎。
(6)文章論點要點不全,或不緊扣主題,隨意發(fā)揮。
(7)行文中大小寫不規(guī)范,書寫潦草,無法辨認。
二、掌握“3r”學(xué)習(xí)方法,提高高考英語作文
要想寫好英文確非易事,然而培養(yǎng)初步的寫作能力卻并不算難。只要認識明確,打好基礎(chǔ),不斷練習(xí),就能達到“大綱”的要求。在實際的教學(xué)和訓(xùn)練中,針對學(xué)生的現(xiàn)狀,我們提倡的“3r”學(xué)習(xí)訓(xùn)練法,在長期的應(yīng)用實踐中,無論從夯實基礎(chǔ),從語言的輸入讀,聽,還是語言的輸出說,寫四位一體的訓(xùn)練方面,都體現(xiàn)出和好的效果。
(1)rolling:第一個意思就是“滾動”。也就是保持學(xué)習(xí)和訓(xùn)練連續(xù)性、持續(xù)性。走走停停便難有成就。語言學(xué)科,在基礎(chǔ)階段最重要的是不間斷的練習(xí)和記憶,天天堅持,在完全忘記之前及時復(fù)習(xí)、加深印象,如此反復(fù),直至形成永久性記憶。大量的讀,聽,說,寫的練習(xí)很有必要,有助于培養(yǎng)語感和速度。 第二個意思就是“動感”。也就是無論老師還是學(xué)生,都要抓一個“動感節(jié)奏”,在學(xué)習(xí)的進度上要規(guī)劃有序,新知識要學(xué)習(xí),舊知識要梳理,復(fù)習(xí);時間的節(jié)奏上,要快慢有調(diào),要通盤考慮,每一階段,是指每一天
先抓什么,后抓什么要做到心中有數(shù);比如詞匯積累,擴充、語法基礎(chǔ)及知識點的積累訓(xùn)練,寫作從句到篇等等,都要安排好時間和投入全部的精力做好。比如有些同學(xué)一進入高三,便迫不及待地做起高考臨考前一階段的綜合測試卷,這顯然有點操之過急,效果也不一定好。能力的提高,只有在有重點的分階段強化訓(xùn)練之后才能得以實現(xiàn),和提升。比如我們有一個三個月強化基礎(chǔ)計劃:①每天早中晚聽力20分鐘;②每天理解并記憶10個左右新詞匯(學(xué)生自己圈定);③閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí))。④每天一個“flashback”,整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在書面表達方面,“rolling”強調(diào)的是①“分層遞進訓(xùn)練”。比如對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生群體,第一環(huán)節(jié),要結(jié)合考綱詞組進行組詞造句,基本句型操練的訓(xùn)練,為聯(lián)句成文打下良好基礎(chǔ)(中等以下的學(xué)生);第二環(huán)節(jié),句型的遷移、連詞的恰當(dāng)使用、常用句型的使用等(中等學(xué)生起步訓(xùn)練);第三環(huán)節(jié)如何圍繞問題要點進行寫作的實踐。要求適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)來寫作 ,如定語從句、非謂語動詞短語、強調(diào)句型等等(中等以上同學(xué))。②漢語互譯“翻滾”,每天三至四個句子漢譯英,英譯漢,然后設(shè)置情景,連句成段。③學(xué)詞造句,閱讀造句,學(xué)生練習(xí)完閱讀后,把文章中實詞、虛詞(寫作中比較基礎(chǔ)的詞匯)找出來,并聯(lián)系實際情況進行造句練習(xí)。
(2)recite:說先我們要破除一個與背誦相關(guān)的陳舊觀念,認為背誦就是死記硬背,“死”,“硬”的說辭無法掩蓋背誦本身的科學(xué)道理。背誦是最原始的,但是也是最有效的學(xué)習(xí)語言的方式之一。
古人說:“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟”。黃岡中學(xué)流傳一句話:“一定要多讀英語,在寒冷的冬天的早上讀出一身熱汗。”道理也很簡單,腦袋里儲存了一定的東西了,想說的時候,想寫的時候就能提取,就能舉一反三靈活應(yīng)用了。關(guān)于這一點,討論的很多,我們就不再展開討論了。“recite”的概念在這里就是多讀,再讀,不停地讀。以“讀”為核心,帶動其他語言基本技能和基本知識點的提高。
(3)retelling. 在此強調(diào)“retelling”而不是“rewrite”是因為復(fù)述可以從口頭到筆頭。口頭方便,費時少,操作易行,老師和學(xué)生都可以應(yīng)地、應(yīng)時制宜。復(fù)述不是背誦、默寫,而是用自己的語言重組。它潛在的理念不是重復(fù)記憶,而是一種知識的內(nèi)化、外化過程,是對所學(xué)的一種反思、總結(jié)、歸納、對比,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,融會貫通,整合歸納的一種過程。我們不能讓課本中的知識“原生態(tài)”地存在于自己的頭腦中。retelling”的過程能夠由此及彼、舉一反三地將各知識點或材料有機串聯(lián)整合在一起。當(dāng)然整個過程可以先易后難,學(xué)過,看過的一篇課文,做題的一篇閱讀等等,不一而足,強調(diào)是是用簡單的文字,自己的文字組合,把內(nèi)容重述一遍。這種訓(xùn)練不僅在簡單的語言知識點方面大量使用,在寫作方面更是能起到事半功倍的效果。在書面表達訓(xùn)練方面,retelling可以解釋為,①仿寫,套寫。碰到的的好文章從詞匯的運用和句子結(jié)構(gòu)都可以要求學(xué)生進行仿寫,并盡可能使用剛學(xué)的詞語和句型,使學(xué)生感到學(xué)有所用;②改寫。比如人稱和體裁的改寫,
對話改為短文,戲劇改成故事,故事改編對話。改寫中要求學(xué)生注意時態(tài),句式結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。這樣,使學(xué)生不僅對學(xué)過的句型和短語運用更熟練,基礎(chǔ)也會更加厚實;③縮寫。列提綱或找主題句,關(guān)鍵詞,進行概括寫作,培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括、錘煉句子的能力。④擴寫。簡單句合并成復(fù)合句,定語從句合并句子;改用狀語從句表述句子意思;圍繞主題句,自由擴展句子意思等等。
三、結(jié)語
高三面臨高考,既是一場既定已久的戰(zhàn)斗,也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。提高英語書面表達能力并非一件容易的事情,它既需要教師在方法與技巧上的指導(dǎo),更需要學(xué)生平時的日積月累和靈活運用。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中,只要方法科學(xué),以“rolling”為前提,以“recite”為保障,以“retelling ”為保證,同時記得多對自己的進步說“yes”,一定能好備考,備考好,好高考,高考好。
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