高考英語(yǔ)改革,英語(yǔ)老師怎么辦
高考英語(yǔ)改革,英語(yǔ)老師怎么辦
高考英語(yǔ)的改革，給了教師們教學(xué)方面巨大的壓力，那要怎么樣才能緩解呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語(yǔ)改革老師教學(xué)方式的啟示，供大家參閱!
解讀高考英語(yǔ)改革及英語(yǔ)教師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
連日來(lái)，教育部最新的高考改革方案?jìng)涫荜P(guān)注。而英語(yǔ)成為改革的突破口，探索英語(yǔ)科目一年多次的社會(huì)化考試，學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)。為何英語(yǔ)成為撬動(dòng)高考改革的第一塊磚?有關(guān)專(zhuān)家表示，選擇英語(yǔ)著手，是由于目前英語(yǔ)考試的技術(shù)水平最為成熟。目前，英語(yǔ)在國(guó)際上已有多種考試，比如雅思、托福等，相較其他學(xué)科，有了成熟的測(cè)試能力。而且，技能型科目都可以執(zhí)行一年多考。
當(dāng)然這次的改革，在校高中生不會(huì)受到影響。有專(zhuān)家表示，即將出臺(tái)的高考改革方案明年不會(huì)立馬實(shí)行，按照“三年早知道”的原則，最快也是三年后實(shí)施。而且目前這一方案只是規(guī)定了若干初步原則，不會(huì)全國(guó)“一刀切”，將在地方試點(diǎn)后制訂具體實(shí)施方案。
一、解讀高考英語(yǔ)改革帶來(lái)的影響
事關(guān)高考，多少家長(zhǎng)和考生在熱切關(guān)注，這樣一次英語(yǔ)高考的改革，將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響、傳遞什么樣的信息?
1.這并不意味著英語(yǔ)被弱化了。長(zhǎng)年以來(lái)，我們習(xí)慣了用以試卷為載體的考試，來(lái)評(píng)價(jià)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，這更是從根本上就把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)弄錯(cuò)，這樣的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都過(guò)度追求英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，力圖將每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都弄清吃透，而忽略了英語(yǔ)其應(yīng)用工具的本質(zhì)。就像一個(gè)外國(guó)人曾開(kāi)玩笑的說(shuō)：你們中國(guó)學(xué)生都是朝語(yǔ)言學(xué)家方向?qū)W英語(yǔ)的。
而實(shí)際上，英語(yǔ)作為語(yǔ)言，應(yīng)該是一種以應(yīng)用為目的的工具，而不是比拼語(yǔ)法、句式的知識(shí)學(xué)科。高考英語(yǔ)改革讓英語(yǔ)回歸正確定位，即英語(yǔ)是個(gè)工具，又不僅僅是個(gè)語(yǔ)言工具，它還是我們看世界的窗口，這意味著多學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，就比別人多了很多視角，站在更高的平臺(tái)，看到這一點(diǎn)的學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該不會(huì)弱化英語(yǔ)。
高考英語(yǔ)改革對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的啟示
高考改革對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)有重要啟示。高考改革就“為什么而教”“怎樣教”“如何評(píng)價(jià)”等問(wèn)題為高中英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。高考改革背景下，高中英語(yǔ)教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)社會(huì)化考試導(dǎo)向，順應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)變革，積極應(yīng)對(duì)，努力創(chuàng)新，在傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)還要特別重視提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的教養(yǎng)性和人文性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、高考改革視角下高中英語(yǔ)教育的功能
筆者認(rèn)為，教育部高考改革的總體方案是科學(xué)的、公平的、具有人性化的。因?yàn)檫@次改革在某種程度上將考試與招生分離，建立高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、多元錄取的機(jī)制，努力改變“一考定終生”的狀況。英語(yǔ)科目實(shí)行社會(huì)化一年兩考的等級(jí)考試模式不但給考生提供了更多的考試機(jī)會(huì)，同時(shí)也有利于高校客觀、公平地選拔人才，還減輕了目前高考過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技巧的局面，這將提高教育的公平性和科學(xué)性并促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展。實(shí)行英語(yǔ)高考社會(huì)化的目的是改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)死記硬背、時(shí)間長(zhǎng)、效率低的現(xiàn)狀。同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)科相較于其他學(xué)科而言具有一定的平衡性，學(xué)生的成績(jī)較穩(wěn)定，適合一年多考。所以，對(duì)英語(yǔ)考試實(shí)行社會(huì)化并沒(méi)有撼動(dòng)英語(yǔ)教育的重要地位，而是讓英語(yǔ)教育回歸本然之態(tài)。高中英語(yǔ)教育的目的不僅僅是應(yīng)付高考，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，在體驗(yàn)中外文化的異同中形成跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的多樣性，促進(jìn)國(guó)際理解，形成社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。在高考改革背景下，英語(yǔ)教育的功能不僅僅是賦予學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，而且能讓學(xué)生放眼世界，豐富人生經(jīng)歷，吸收多元文化，培養(yǎng)國(guó)際視角，發(fā)展創(chuàng)新能力。
二、高考改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高的策略
1.不斷提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教師的可持續(xù)發(fā)展 提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的前提條件。作為高中英語(yǔ)教學(xué)的一線教師，筆者認(rèn)為，各級(jí)教育主管部門(mén)和教研部門(mén)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，采取一些切實(shí)可行的辦法實(shí)施繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，組織并鼓勵(lì)高中英語(yǔ)教師參加多層次、多形式的教育教學(xué)科研活動(dòng)和評(píng)比活動(dòng)，如：專(zhuān)業(yè)研修、新政解讀、觀摩課、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，制訂英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，改編教材，設(shè)計(jì)教學(xué)，處理作業(yè)等。
2.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)置彈性英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
高考改革中，英語(yǔ)實(shí)行一年兩考的社會(huì)化考試模式，學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和考試次數(shù)，按最好的成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)?nèi)陜?nèi)有效，這必然影響到高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。在這種情況下，英語(yǔ)教師必須根據(jù)學(xué)生情況的不同來(lái)設(shè)置具有彈性的教學(xué)計(jì)劃，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同要求。如，英語(yǔ)教學(xué)可采取必修與選修的課程設(shè)置機(jī)制。必修課程更注重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生切實(shí)具有良好的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。選修課程更注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)和理解、跨文化交際能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的發(fā)展，給予學(xué)生充分的個(gè)性發(fā)展空間。這樣，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課程的選修避免英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的中斷。
3.遵循社會(huì)化考試導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)的良好發(fā)展
英語(yǔ)高考社會(huì)化的目的是使英語(yǔ)學(xué)科更符合其應(yīng)用性的本質(zhì)。因此，英語(yǔ)教師需樹(shù)立正確的英語(yǔ)教學(xué)理念，在社會(huì)化考試的引導(dǎo)下，樹(shù)立“重視英語(yǔ)交際技能，加強(qiáng)英語(yǔ)國(guó)家文化理解，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視角，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)”的英語(yǔ)教育觀念。如，英語(yǔ)教師可充分
利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力;英語(yǔ)教師可以為學(xué)生積極搭建運(yùn)用英語(yǔ)的平臺(tái)，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生參與英語(yǔ)討論、辯論、角色扮演、情景小劇表演等學(xué)習(xí)活動(dòng);英語(yǔ)教師可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，讓學(xué)生在交流中積累知識(shí)，在討論中升華思想，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)發(fā)展人際交往智能和自我內(nèi)省智能，形成正確的價(jià)值觀和健全的人格，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
高考改革對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了許多新要求，英語(yǔ)教育工作者只有了解和掌握高考改革背景下英語(yǔ)教育的功能定位，才能在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中拓展高中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新和改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法，從而有效提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)高考政策改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響及應(yīng)對(duì)措施
1.引言
當(dāng)下，我國(guó)又面臨了新一輪的英語(yǔ)高考改革。北京，上海等地相繼出臺(tái)政策，不難看出英語(yǔ)在高考中所占的比例有部分削減。一方面高考改革的積極方面表現(xiàn)在考試的內(nèi)容和題型更實(shí)用，更科學(xué)?？荚囍贫雀鶕?jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)，教育的方針及教育效果來(lái)制定，體現(xiàn)出因地制宜的一面。在人才的選拔和甄別，都表現(xiàn)出其良好的一面。同時(shí)，不足的方面也是顯而易見(jiàn)的。如教育公平的問(wèn)題受到了很大的挑戰(zhàn)，同樣的分?jǐn)?shù)在不同地區(qū)就有明顯的差別。再如有些省市為了省事，怕考試期間聽(tīng)力設(shè)備出問(wèn)題，而取消了聽(tīng)力的內(nèi)容，這無(wú)疑是一個(gè)倒退。
下面我也想通過(guò)本篇文章來(lái)著重分析英語(yǔ)高考改革帶來(lái)的一些負(fù)面影響，并且針對(duì)這些影響而提出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)建議。同時(shí)，也希望從中得到一些啟示。
2.英語(yǔ)高考改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響
首先，英語(yǔ)高考改革對(duì)中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的沖擊力。新的高考政策一旦實(shí)行，那么許多同學(xué)就會(huì)放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展造成很大影響。一方面，學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，造成學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入大學(xué)后如果要從事有關(guān)英語(yǔ)的活動(dòng)就會(huì)表現(xiàn)的很吃力;另一方面，英語(yǔ)高考改革會(huì)歪曲學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正目的。很多學(xué)生只是膚淺的認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了分?jǐn)?shù)，而忽略了英語(yǔ)真正的性質(zhì)---人文性和工具性。我們真正的目的是要了解西方文化，同時(shí)向西方宣傳我國(guó)的歷史文化，增加我國(guó)的軟實(shí)力。
或許國(guó)家實(shí)行英語(yǔ)高考政策改革是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，為了降低花費(fèi)巨大的家教和補(bǔ)習(xí)學(xué)校的作用。這樣孩子們就可以享受比較正常的高中生活。但是結(jié)果不一定會(huì)是正面的，也可能帶來(lái)更大的影響。以前學(xué)生不必太擔(dān)心平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，主要看的是全國(guó)統(tǒng)一的高考。而現(xiàn)在的改革也就意味著學(xué)生在平時(shí)也要更加的努力，每次期中和期末的考試都是十分關(guān)鍵的。而一些家長(zhǎng)也會(huì)為了孩子的成績(jī)更加依賴(lài)家教和補(bǔ)習(xí)學(xué)校。
其次，對(duì)于部分省市要取消英語(yǔ)高考聽(tīng)力，這也是一個(gè)不明智的做法。從《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)看，我們強(qiáng)調(diào)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這四大英語(yǔ)技能，注重學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。