聾人英語(yǔ)自學(xué)方法
聾人英語(yǔ)自學(xué)方法
大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)聾人也能夠?qū)W好英語(yǔ)呢?只要掌握方法，也是能夠?qū)W會(huì)的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的聾人英語(yǔ)自學(xué)方法，供大家參閱!
聾人英語(yǔ)自學(xué)方法
第一，英式手語(yǔ)和中式手語(yǔ)真的很不一樣，也需要花很多時(shí)間學(xué)習(xí) 第二，閱讀很多英文， 聾人在學(xué)書(shū)面英文沒(méi)什么大的障礙。 第 三，閱讀一些非正式的英文。 跟英文母語(yǔ)的人用MSN聊天，閱讀英文論壇， 。 我為何建議你看這樣的英文?因?yàn)檫@樣的英文的用法很像英文口語(yǔ)的表達(dá)。如果你習(xí)慣了這樣的英文表達(dá)，你會(huì)用上下文把’同嘴唇形狀‘區(qū)分出來(lái)。 第 四，看英文的電影和電視節(jié)目。 我建議你用英文字幕(很多DVD有這個(gè)選項(xiàng))，你應(yīng)該搜索 ”caption“ 和”subtitle“ ，來(lái)找到下載字幕的網(wǎng)站。 當(dāng)然，不要模仿他們，你就觀察他們的嘴唇動(dòng)作。 在腦海里，學(xué)會(huì)字幕的字和嘴唇的形狀之間的關(guān)系。 不論你中文讀唇能力好還是不好，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)英文的讀唇相對(duì)容易的多。 英文有更少的同音詞，而且聲調(diào)不太重要。
第五， 利用發(fā)音圖幫你學(xué)會(huì)正確的發(fā)音姿勢(shì)。你不能只按嘴唇形狀說(shuō)。因?yàn)檐涬駝?dòng)作，舌頭位置，聲帶震動(dòng)與否，都很重要。 我建議你用Mark Hancock的English Pronounciation in Use這本書(shū)。 我打算寫(xiě)我自己的發(fā)音指南，期待在不久的將來(lái)能夠推出。 第六, 我建議你用MSN/SKYPE視訊chat做語(yǔ)言交換。 你可以幫她修改他寫(xiě)的中文， 她會(huì)測(cè)試你的英文發(fā)音。
請(qǐng)給你語(yǔ)言交換朋友看看下面的段
What is the best way to use MSN or skype videochat to help a deaf person learn English pronounciation?
Face the camera directly, and do not cover your mouth under any circumstances.Listen to the way they pronounce things, and tell them if they are right or wrong.Write down how you pronounce it. For example, when explaining the difference between /b/ and /p/, mention that your vocal cords should vibrate when saying /b/ but not /p/, but when saying /p/, there should be a puff of air. I know I'm stating the obvious, but don't ask them to listen and repeat. (I once asked a blind person to watch my lips carefully)
聾啞人怎樣學(xué)好英語(yǔ)
一、
學(xué)好英語(yǔ)首先要對(duì)英語(yǔ)感興趣，其次要掌握一定的方法和規(guī)律
背單詞要注意拆分單詞的結(jié)構(gòu)，根據(jù)讀音來(lái)拆分，例如banana 根據(jù)讀音可拆分為 ba na na ，這樣單詞就好記多了，語(yǔ)法之間要對(duì)比著記憶 ，找出不同和相同點(diǎn)，作文方面多讀課外讀物，不認(rèn)識(shí)的單詞及時(shí)查閱，多讀輔導(dǎo)報(bào)
二、
方法是自己總結(jié)出來(lái)的，看看這個(gè)，或許對(duì)你還有幫助
1:背單詞.長(zhǎng)久的來(lái)說(shuō),你每天能背20個(gè)單詞.就可以保證你以后英語(yǔ)很牛
2:多說(shuō),盡量找英語(yǔ)好的人或者外教,有條件也可以到聊天室,.盡可能的張開(kāi)嘴,不要害怕不要害羞
3:書(shū)面的英語(yǔ)教材要多練,閱讀每天都做上一篇.并且認(rèn)真理解d
4:掌握語(yǔ)法的大致架構(gòu)，了解語(yǔ)法.的語(yǔ)類(lèi)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等，即對(duì)語(yǔ)法有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)自己缺少某一部分的語(yǔ)法知識(shí)，停下來(lái)，打開(kāi)語(yǔ)法書(shū)查找相對(duì)應(yīng)部分的規(guī)則并加以掌握，結(jié)合例句來(lái)學(xué)習(xí)所遇到的實(shí)際語(yǔ)法現(xiàn)象。這樣你很快就能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)好語(yǔ)法，而這樣學(xué)到的語(yǔ)法才是真正能夠運(yùn)用的“活”語(yǔ)法
聾人是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的
隨著生活水平的提高，越來(lái)越多的聾人走出國(guó)門(mén)旅游、留學(xué)等等，使英語(yǔ)越來(lái)越深入到我們生活中。談起英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可能聾人朋友們會(huì)聞之色變，退避三舍，認(rèn)為這種飄洋而來(lái)的字母組合語(yǔ)言，耗神費(fèi)力、難學(xué)難記。
但目前有幾位優(yōu)秀聾人通過(guò)自己的努力，花費(fèi)比聽(tīng)人更多的業(yè)余時(shí)間和大量的努力自學(xué)英語(yǔ)，考上了國(guó)外的優(yōu)秀大學(xué)并開(kāi)始自己的留學(xué)之路。
周婷婷
我國(guó)第一個(gè)聾人大學(xué)生
一歲半時(shí)，因發(fā)高燒
因注射慶大霉素，導(dǎo)致雙耳全聾
兒時(shí)的她很愛(ài)看書(shū)，熱愛(ài)生活，刻苦拼搏學(xué)習(xí)
通過(guò)自己的努力，考入了美國(guó)加勞德特大學(xué)
李穎
雖聽(tīng)不見(jiàn)聲音，但能開(kāi)口說(shuō)話
能夠隨著音樂(lè)翩翩起舞
能夠揮毫潑墨，并舉辦個(gè)人書(shū)畫(huà)展
通過(guò)自己的努力考入大學(xué)校園
只身赴美留學(xué)，披荊斬棘
順利拿下碩士、博士雙學(xué)位
周佳藝
一名22歲的聾人姑娘
以學(xué)習(xí)心態(tài)赴美留學(xué)
高中的她在接觸了加勞德特大學(xué)后
觸發(fā)了自己的留學(xué)夢(mèng)想
胡曉姝
出生于上海，一歲的她
幼時(shí)因藥物過(guò)量中毒致聾
但她勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，刻苦努力
通過(guò)自己的繪畫(huà)天賦
考入維也納國(guó)立藝術(shù)大學(xué)
并成為該校的首位聾人碩士
田舒徐
來(lái)自銅陵的聽(tīng)障女孩
克服重重困難遠(yuǎn)赴美國(guó)
考取了有著“聾人界哈佛”之稱(chēng)的加勞德特大學(xué)
不僅能講一口流利的英語(yǔ)
還提前一年修完大學(xué)所有課程
并進(jìn)入美國(guó)著名高校華盛頓大學(xué)計(jì)算機(jī)系繼續(xù)深造
李於娟
留學(xué)去了加勞德特大學(xué)教育系
并立志成為一名優(yōu)秀的聾人教師
希望幫助更多的聾人
白云鶴
患有先天性蝸后病
出生在文昌一個(gè)書(shū)香家庭
受父親的影響，他從小喜歡閱讀
且閱讀量很大、喜歡寫(xiě)讀后感
高中時(shí)期，他決心出國(guó)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想
并稱(chēng)考上“聾人界哈佛”不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)
其實(shí)他們對(duì)任何學(xué)問(wèn)包括外語(yǔ)都不是一座不可征服的高峰，只要他們講究方法，持之以恒、鍥而不舍、志在必得，就一定能夠掌握。
對(duì)聾人講，要想學(xué)好英語(yǔ)，首先得培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不僅把它當(dāng)做一門(mén)功課來(lái)堅(jiān)持，而且要把它看成一種樂(lè)趣，像在玩智力魔方，訓(xùn)練自己的記憶力和語(yǔ)感能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能急躁而要循序漸進(jìn)，要注意反復(fù)練習(xí)、及時(shí)記憶及時(shí)復(fù)習(xí)，能學(xué)多少就盡量學(xué)多少，并且可以嘗試閱讀英文報(bào)紙、雜志、與外賓打招呼等。
“中國(guó)”的手語(yǔ)動(dòng)作
其次，選好學(xué)習(xí)材料。以一套系列教材為主，其他學(xué)習(xí)資料為輔。在校學(xué)生以當(dāng)前使用的英語(yǔ)課本為主，一步一步地跟緊老師學(xué)，課前要預(yù)習(xí)，上課做筆記，課后多復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。
如何告別你的聾啞英語(yǔ)
俗話說(shuō)“理直氣壯”，說(shuō)英語(yǔ)也一樣，要“音直”才能“氣壯”。學(xué)生由于擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)，對(duì)話和朗讀時(shí)難免信心不足，久而久之成了“啞巴英語(yǔ)”。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Firth教授指出：Without phonetics there can be no morphology of a spoken language, without intonation no syntax.(一種口頭語(yǔ)言如果離開(kāi)了它的語(yǔ)音體系，就不可能有它的詞法;離開(kāi)了語(yǔ)調(diào)，它的句法也就不存在。)語(yǔ)音階段是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。一個(gè)幼兒在開(kāi)口講話前，已經(jīng)默默聽(tīng)了一年多。有一句俗語(yǔ)“十聾九啞”，通俗講就是十個(gè)聾子里有九個(gè)啞巴，既聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái)。反映在我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，就是必須要有input(輸入)，才能有output(輸出)，英語(yǔ)的聽(tīng)力不行，要想口語(yǔ)好，是絕無(wú)可能的。中國(guó)學(xué)生的閱讀能力一向很強(qiáng)，這就是我們長(zhǎng)期看書(shū)的結(jié)果。文字的東西固定在紙上，老看老看就像熟人一樣有感覺(jué)了，而聽(tīng)力和說(shuō)話能力相對(duì)而言是一片未開(kāi)墾的土地。
其實(shí)，要把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，就要從聽(tīng)簡(jiǎn)單的東西入手，把基本功練好。聽(tīng)簡(jiǎn)單的東西易于培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣學(xué)習(xí)就容易堅(jiān)持下去，并且聽(tīng)力水平會(huì)不斷提高，最終才有可能達(dá)到對(duì)英語(yǔ)大徹大悟的上乘境界。我們中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)很難有純英文的語(yǔ)音環(huán)境，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)可以通過(guò)看英文原版電影來(lái)解決。如果能夠精看和泛看大量美國(guó)電影，從中把握語(yǔ)音規(guī)律和語(yǔ)調(diào)節(jié)奏，并通過(guò)不斷的模仿和重復(fù)相同的發(fā)音、比較相近的發(fā)音、對(duì)比不同的發(fā)音來(lái)尋找感覺(jué)，你的發(fā)音就會(huì)從機(jī)械模仿過(guò)渡到舉一反三，從舉一反三過(guò)渡到靈活自如，最終接近native speaker of English(以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人)。林語(yǔ)堂先生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一段名言：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一正軌，不出仿效與熱誦;仿效即整句的仿效，熱誦則仿效之后必回環(huán)練習(xí)，必須能順口而出而后已。凡能依此方法讀英文的，無(wú)不成功。”這其實(shí)說(shuō)的就是“聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)”、水到渠成的道理。
我在英國(guó)做高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者期間，經(jīng)常和一些英國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行交流，他們一直認(rèn)為中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是perfect，絕對(duì)是世界第一流的，可是問(wèn)題就是不敢輕易開(kāi)口，總是以為別人聽(tīng)不懂他的發(fā)音，其實(shí)往往是自己嚇自己。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面，我們的困境究竟在哪里?其實(shí)就是因?yàn)槲覀儞?dān)心自己說(shuō)話帶有口音。實(shí)際上，如果你真正走出國(guó)門(mén)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界上各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人說(shuō)英文都會(huì)帶有他們本民族的烙印，口音是每個(gè)人都有的，It is OK and it is acceptable.(這是正常的，也是可以為人所接受的。)法國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)有口音，你一聽(tīng)就知道他是法國(guó)人;同樣，意大利人說(shuō)英語(yǔ)，也有著濃重的意大利口音。一般說(shuō)來(lái)，在國(guó)外大學(xué)的校園里和國(guó)外大公司的辦公室里，你都會(huì)聽(tīng)到來(lái)自世界各地、操著各種不同口音的人說(shuō)英語(yǔ)。越好的大學(xué)越是聚集了來(lái)自亞洲國(guó)家的一些非常聰明的“大腦”，而中國(guó)人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)被英國(guó)大學(xué)的教授公認(rèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)同樣來(lái)自于亞洲的新加坡人、馬來(lái)人和印度人。但是在畢業(yè)前的job hunting(求職找工作)過(guò)程中，面對(duì)著那些“big names”(Multinational companies，跨國(guó)大公司)中母語(yǔ)亦并非英語(yǔ)的法國(guó)、丹麥、荷蘭等國(guó)面試官，中國(guó)學(xué)生往往敗下陣來(lái)，因?yàn)樗麄內(nèi)狈屯鈬?guó)人面對(duì)面交流的信心，甚至不敢直視面試官的眼睛，在這一點(diǎn)上我們做得甚至不如發(fā)音遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們的日本人。
實(shí)際上，語(yǔ)言就是一種交流的工具，只要交流沒(méi)有障礙，目的就達(dá)到了。有accent(口音)并不要緊，因?yàn)樗粫?huì)阻礙交流，關(guān)鍵是發(fā)音要正確，如果發(fā)音不正確，就會(huì)引起麻煩。例如，我們可能會(huì)聽(tīng)到這樣一句話：“How are you doing，Mr. Fly? ”我可以保證，沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)姓Fly，因?yàn)閒ly做名詞是蒼蠅的意思，如果理解成“蒼蠅先生，你好嗎?” 對(duì)方會(huì)說(shuō)什么呢?他可能會(huì)說(shuō)：“My name is not Mr. Fly. My name is Mr. Fry. You know fly is a pest.”(我不姓Fly,我姓Fry, fly是害蟲(chóng)，你是知道的。)再比如下面一段對(duì)話：“What’s your lame?”“You should not say my ‘lame’. It should be my‘name’, because you know I can walk as well as you can.”(不要說(shuō)我的瘸腿，要說(shuō)我的名字，因?yàn)槟阒牢易呗泛湍阋粯诱！? 曾經(jīng)有一個(gè)奧運(yùn)新聞報(bào)道的標(biāo)題說(shuō)某國(guó)的運(yùn)動(dòng)員公然在奧運(yùn)村烤蛇吃，然后組委會(huì)趕去調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那個(gè)運(yùn)動(dòng)員不是在烤蛇(snake)吃，而是在吃快餐(snack)。 以上的幾個(gè)例子說(shuō)明，發(fā)音錯(cuò)誤才是問(wèn)題，而單純的口音并不可怕。
看過(guò)聾人英語(yǔ)自學(xué)方法的人還看了：