下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初學(xué)者學(xué)習(xí)英語的方法，希望對大家有幫助。

　　時下國內(nèi)學(xué)英語之風(fēng)頗盛。作為一名英語學(xué)習(xí)愛好者同時也是已投身教育事業(yè)近兩年的英語老師，分享個人對于英語學(xué)習(xí)的些許拙見。

　　學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵是什么?

　　有人會說詞匯，有人會說發(fā)音，有人會說是練習(xí)，甚至有人會說語言環(huán)境。筆者看來有三：一是方法，即如何做或如何學(xué);二是目標(biāo)，學(xué)習(xí)一門外語非一蹴而就的事情，需要持之以恒，故目標(biāo)會給我們指明方向，使我們不至于在慢慢學(xué)習(xí)過程中g(shù)et lost，同時它也會影響學(xué)習(xí)英語的另外一個關(guān)鍵--自律，明確具體的目標(biāo)無疑會讓自己自覺約束自己從而使得堅持學(xué)習(xí)成為可能;三是自律，英語學(xué)習(xí)的長期性否定了英語學(xué)習(xí)的速效性，即所謂的速成(值得一提的是，學(xué)習(xí)英語不可能速成，沒有捷徑，但是方法卻有好與壞，又或者是適合與不適合自己)，長期“抗戰(zhàn)”需要有堅定的意志，這樣一個人的自律性就顯得尤為重要。 在上述三個關(guān)鍵點中，得著重提一下如何制定目標(biāo)。這管理學(xué)中關(guān)于目標(biāo)制定的smart原則會讓我們有所啟發(fā)。

　　所謂SMART原則，即是：

　　S：(Specific) 目標(biāo)要清晰、明確，讓考核者與被考核者能夠準(zhǔn)確的理解目標(biāo);

　　M：(Measurable) 目標(biāo)要量化，考核時可以采用相同的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確衡量; A：(Attainable) 目標(biāo)要通過努力可以實現(xiàn)，也就是目標(biāo)不能過低和偏高，偏低了無意義，偏高了實現(xiàn)不了;

　　R：(Relevant) 目標(biāo)要和工作有相關(guān)性，不是被考核者的工作，別設(shè)定目標(biāo);

　　T：(Time bound) 目標(biāo)要有時限性，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，時間一到，就要看結(jié)果。特別注明：有的又如此解釋此原則

　　S代表具體(Specific)，指績效考核要切中特定的工作指標(biāo)，不能籠統(tǒng); M代表可度量(Measurable)，指績效指標(biāo)是數(shù)量化或者行為化的，驗證這些績效指標(biāo)的數(shù)據(jù)或者信息是可以獲得的;

　　A代表可實現(xiàn)(Attainable)，指績效指標(biāo)在付出努力的情況下可以實現(xiàn)，避免設(shè)立過高或過低的目標(biāo);

　　R代表現(xiàn)實性(Realistic)，指績效指標(biāo)是實實在在的，可以證明和觀察; T代表有時限(Timebound)，注重完成績效指標(biāo)的特定期限。

　　在制定目標(biāo)中S,M和T是很容易被忽略的，我們經(jīng)常會聽到有人說我要學(xué)好英語。我們且問什么叫好的英語，好的英語具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么?還有，讓自己多長時間學(xué)到所謂“好”的英語，一年，兩年，十年又或是更長時間?

　　其實在目標(biāo)制定過程中，我們可以分為長遠(yuǎn)或長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。以短期目標(biāo)為例，如果發(fā)現(xiàn)自己音標(biāo)中的th音老是發(fā)不準(zhǔn)，不妨制定一個目標(biāo)或計劃：每天學(xué)習(xí)含有th音的10個單詞，記在本子里而后又發(fā)現(xiàn)新的含有th音的單詞也記在本子里，堅持一周內(nèi)練習(xí)比對正確發(fā)音，然后在一周后達(dá)到讓聽者(最好是native speaker of English)寫下自己所讀含th音單詞檢驗自己是否達(dá)成目標(biāo)，也可以自己念 讓其他人寫。

　　所以，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上停滯不前的話，不妨看看自己在英語學(xué)習(xí)的這三個關(guān)鍵點上那個或那些出了問題。當(dāng)然很多人會說方法。我們且談一下英語學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)習(xí)英語從何開始?

　　單詞?音標(biāo)?句子?No!這些都只是一部分，學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是從聽力開始，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是聽—模仿—練習(xí)的過程。聽在前，而且它還是說的基礎(chǔ)，一個人聽不懂別人在說什么又如何能回答或說些什么呢?關(guān)于如何提高聽力且看以下文章。

　　學(xué)英語的朋友都知道英語學(xué)習(xí)分精讀和泛讀兩種，其實英語聽力練習(xí)也可以分為精聽和泛聽，而這兩種方法是聽力練習(xí)的根本。

　　精聽是指“精確聽力練習(xí)”，要求同學(xué)們在聽力練習(xí)中捕捉到每一個詞、每一個短語，不能有任何疏漏和不理解之處;而泛聽則要求同學(xué)們在聽力練習(xí)中以掌握文章的整體意思為目的，只要不影響對整體文章的理解，一個詞、一個短語甚至是一個句子聽不懂也沒關(guān)系。 精聽的練習(xí)要求同學(xué)們基礎(chǔ)扎實，能夠持之以恒，它對同學(xué)們真正打好英語聽力基礎(chǔ)是至關(guān)重要的，而且通過精聽練習(xí)不僅能夠提高同學(xué)們的聽力水平，還能夠極大地促進(jìn)詞匯和語法的學(xué)習(xí)，可以說是一舉兩得。泛聽鍛煉的是同學(xué)們對英語總體把握的能力，更符合聽力考試中的中高級要求，而且對于培養(yǎng)英語語感，泛聽的作用要大于精聽。因此從嚴(yán)格意義上說，泛聽能力是建立在精聽基礎(chǔ)之上的。

　　在實際練習(xí)過程中，精聽的最佳練習(xí)方法就是聽寫練習(xí)，具體方法是：

　　1. 選擇一段聽力材料，不要看原文，也不要開始記，先從頭到尾總體聽一遍，力求有一個整體概念。

　　2. 開始一邊聽一邊寫，一定要做到把每個單詞都寫下來，一直到自己對聽不懂的地方實在是無能為力為止。

　　3. 對照答案修改完自己的練習(xí)后，再對照原文從頭到尾聽一遍，要注意認(rèn)真琢磨自己聽不懂或有錯誤的地方。

　　精聽練習(xí)是很辛苦的，要求同學(xué)們有耐心，能夠堅持下來，雖然精聽練習(xí)要消耗很多的精力和時間，但它對我們聽力水平的提高效果是最明顯的。

　　泛聽練習(xí)的要求和選材就沒有必要像精聽那么嚴(yán)格了，很多聽力考試題、每天的英語新聞、電影和各種英語磁帶都可以作為泛聽材料。在進(jìn)行練習(xí)的過程中，只要求大家能夠盡量集中注意力，盡量來理解意思就可以了。

　　從總體情況來看，精聽練習(xí)和泛聽練習(xí)是相輔相成的，將這兩種聽力練習(xí)方法結(jié)合進(jìn)行是最有效的，但是在實際練習(xí)過程中要把握“精聽為主，泛聽為輔”的原則。只要能夠堅持不懈的按照這兩種方法進(jìn)行練習(xí)，你的聽力水平肯定會取得顯著的提高。 ——Great works are performed not by strength, but by perseverance. 成大事不在力量大小而在持之以恒。 ——Samuel Johnson

　　另外很重要的兩點：

　　一是聽不懂也要聽

　　練習(xí)聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

　　所以切記：聽不懂時，你也在進(jìn)步。

　　不過我們可以讓進(jìn)步快一些，那聽力材料的選材就非常重要了，通常我們選材的時候，生詞量的控制很重要，一定要選擇生詞量較小的聽力材料，生詞量太多，看都看不懂，聽又如何能懂?聽力是input的過程，一定要讓這種過程成為“可以接受性的輸入”，聽力進(jìn)步才會快。

　　二是通過發(fā)音技巧的掌握提高聽力

　　英語的發(fā)音由44個音標(biāo)組成，但是這并不意味著掌握好這44個音標(biāo)就掌握了發(fā)音。發(fā)音還有很深的學(xué)問，比如說弱化，同化，連讀等。英語中談話時說一句話聽起來并不是和句子中一個一個單詞讀起來的一樣。但是當(dāng)我們掌握了這些發(fā)音的tips后，聽力會有一定得提高。

　　如何記單詞?

　　有人會說背唄?；谟洃浀倪z忘規(guī)律，記了的單詞總會忘。所以復(fù)習(xí)很重。但更重要的是什么時候復(fù)習(xí)。學(xué)了一些但單詞如過沒在最佳的時間復(fù)習(xí)。過了很長時間之后再詞碰到該代詞，又會將是一個新的開始。這或許是和半途而廢這個詞異曲同工。而復(fù)習(xí)單詞的最佳時間是什么時候，根據(jù)遺忘規(guī)律，越最靠近第一次記該單詞的時間最近復(fù)習(xí)，效果最好。

　　對于初學(xué)者來說，本身認(rèn)識的單詞不多，所以有效的記單詞方法是 歸納記憶和聯(lián)想記憶。

　　比如說knife(小刀) 這個單詞，往往我們得把他的partner—fork(叉子)一起記憶，而且我們還可以聯(lián)想一下其他的餐具類 單詞。。。。重要的是在自己記單詞的本子里不妨空出幾行或幾頁供以后學(xué)到新的同類別的單詞記入。這樣讓單詞的復(fù)習(xí)也比較有書可依。

　　在記單詞的時候，運用mindmap拓展詞匯也是很棒的記單詞的方法。比如說學(xué)習(xí)have這個動詞，我們不妨把have的一些詞組聯(lián)系起來一起記憶：what can we have? Have a meal，have lunch;have dinner;have a meeting;have a word;have a talk 等等。

　　記單詞同時要知道如何用，這時，通過rhetorical questions(設(shè)問句)的方式來提問不失為一種好方法，而且這還可以拓展單詞。所以，我們不妨記下來碰到的單詞或詞組，想想 是誰，在什么情況下，對誰說的。如學(xué)習(xí)ready相關(guān)的一個短語：Have your tickers ready please!

　　誰說(who said it)：在影劇院門前的一個人(man at the door of a theatre); 對誰說(To whom)：所有等待的人(to all the people waiting)。 此外，閱讀也不失為增加詞匯量的有效方法。

　　最后，稍微總結(jié)一下 如何學(xué)習(xí)。我們不妨Make Learning a Habit (讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣)每天做如下安排：

　　Listen - 10 Minutes 聽十分鐘(這里指的是精聽) Read - 10 Minutes 讀十分鐘

　　Improve your Vocabulary - 5 Minutes 五分鐘增加詞匯

　　Grammar - 5 - 10 Minutes 五至十分鐘練習(xí)語法(在筆者看來，語法就是規(guī)則，這如同是法律告訴你要做對的事情，不要做非法的事情一樣。做好相應(yīng)的練習(xí)及比較差異，問題就不會很大)

　　Speaking - 5 Minutes 說5分鐘(最好是找個人聊，畢竟在聽說讀寫中，說 是唯一個很難自學(xué)來的，它需要通過不斷交流來提升)

　　學(xué)習(xí)英語其實可以這么簡單，一天，每天或一周四次如此大概30分鐘的學(xué)習(xí)。持續(xù)地這樣學(xué)習(xí)，不久的將來某一天你將為對你能如此之快地提高英語感到驚訝萬分!