如何輔導(dǎo)高一英語(yǔ)

　　高一學(xué)生面臨著一個(gè)初、高中的銜接問(wèn)題，那么要如何輔導(dǎo)高一英語(yǔ)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的輔導(dǎo)高一英語(yǔ)的方法，希望大家喜歡!

　　輔導(dǎo)高一英語(yǔ)的方法

　　一、堅(jiān)定一個(gè)信念

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是一個(gè)知識(shí)的積累過(guò)程，只要你是一個(gè)有心人，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，有了必勝的信心，就能促使你不斷奮進(jìn)，努力拼搏!

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語(yǔ)教學(xué)的主要特點(diǎn)，僅僅靠老師是不夠的。因此外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是練功夫的過(guò)程，是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　二、明白兩點(diǎn)內(nèi)容：

　　1. 明白英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和記憶的規(guī)律：

　　英語(yǔ)是記憶性很強(qiáng)的學(xué)科。記憶是基礎(chǔ)、是前提，必須先過(guò)“死記硬背”關(guān)。然而學(xué)英語(yǔ)僅會(huì)死記硬背是不行的，還需要很強(qiáng)的理解能力和靈活性。兩者的關(guān)系是先“死記”，后“靈活”，所以有人說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是----“死”去“活”來(lái)。

　　記憶的規(guī)律是“反復(fù)”。俗話說(shuō)：記憶是智慧之母，重復(fù)是記憶之母。外語(yǔ)學(xué)習(xí)不怕重復(fù)，就怕重復(fù)的不夠。無(wú)論你的記憶能力怎樣，要把知識(shí)記牢，最終還得靠“反復(fù)”。外語(yǔ)差的同學(xué)主要問(wèn)題是不記或記不住，而記不住的原因就在于缺少“反復(fù)”。反復(fù)的規(guī)律是：頻率是由快到慢，所需的時(shí)間由長(zhǎng)到短;反復(fù)的次數(shù)越多，記憶就越持久。

　　所以學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程就是“反復(fù)+死去活來(lái)“。

　　2. 明白興趣是最好的老師。

　　對(duì)英語(yǔ)不感興趣是許多同學(xué)英語(yǔ)差的主要原因，一個(gè)對(duì)英語(yǔ)感興趣的同學(xué)，其成績(jī)總是好的。既然現(xiàn)實(shí)迫使我們非學(xué)好英語(yǔ)不可，我們別無(wú)選擇，那么，就得培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，有了興趣就有了動(dòng)力。

　　三、養(yǎng)成三種習(xí)慣

　　1.預(yù)習(xí)習(xí)慣 讀記生詞，查閱詞典，了解其用法，模仿造句;瀏覽課文，了解其大意，準(zhǔn)備課后閱讀練習(xí)。

　　2.聽(tīng)課習(xí)慣 “勤動(dòng)手、愛(ài)動(dòng)腦、樂(lè)發(fā)言”。作好筆記，積極思考，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)發(fā)言。

　　3.鞏固習(xí)慣 一是生詞短語(yǔ)要做到一單元一過(guò)關(guān)。二是一天一至兩篇閱讀或完形。三是一周一次練筆。

　　四、關(guān)于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的具體指導(dǎo)：

　　1. 聽(tīng)力練習(xí)的具體指導(dǎo)

　　從現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境要求方面看，聽(tīng)、說(shuō)能力的高低是一個(gè)人英語(yǔ)水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)的能力，因此重視聽(tīng)的能力是首要任務(wù)，聽(tīng)得懂才能說(shuō)得出。每天應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)的練習(xí)哪怕幾分鐘，一定量聽(tīng)的輸入必然會(huì)有聽(tīng)的收獲。

　　聽(tīng)力能力的訓(xùn)練方法：

　　模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。堅(jiān)持精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合。精聽(tīng)是指使用有材料的聽(tīng)力訓(xùn)練。泛聽(tīng)是指抽空隨意地聽(tīng)，可以是無(wú)材料可循的內(nèi)容。如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，VOA(美國(guó)之音)《空中英語(yǔ)教室》節(jié)目，收看CCTV9，《新概念》第二冊(cè)第三冊(cè)等，甚至在平時(shí)收看外國(guó)影片時(shí)也能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，訓(xùn)練聽(tīng)的能力。

　　2. 說(shuō)的訓(xùn)練

　　要敢于張口，大膽地練說(shuō)。多與同學(xué)交流，抓住課上機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。小組活動(dòng)要勇于表達(dá)自己。重復(fù)句型、造句子、背誦、復(fù)述課文都是訓(xùn)練說(shuō)的能力的好方法，只有簡(jiǎn)單的做到了，再難的任務(wù)也就不難了。正如美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬所說(shuō)：The more you know, the more you dare.

　　3. 讀的指導(dǎo)

　　俗話說(shuō)：得閱讀者得天下。閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽(tīng)、說(shuō)能力之后，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

　　從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說(shuō)入手，漸漸地語(yǔ)感增強(qiáng)了，詞匯擴(kuò)大了，能力提高了。

　　4. 寫(xiě)的指導(dǎo)

　　常聽(tīng)到“好記性不如爛筆頭”這句話。高中英語(yǔ)課課堂容量大，內(nèi)容紛繁復(fù)雜，記好筆記至關(guān)重要。要記在專用的筆記本上，以備隨時(shí)查閱，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。還要“靈活適當(dāng)”，可以采用活頁(yè)本，便于濃縮和加工。要掌握詳記和略記方法，可采用提綱式和摘要式。若聽(tīng)課和記筆記產(chǎn)生矛盾，應(yīng)先聽(tīng)講解后記錄。

　　寫(xiě)還包括書(shū)寫(xiě)。英文書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，美觀。字跡潦草，字體不好，卷面有涂抹的英語(yǔ)作文很難得高分。建議英文字體寫(xiě)得不好的同學(xué)盡快通過(guò)練字來(lái)改換字體。推薦采用意大利體和手寫(xiě)印刷體。

　　五、落實(shí)五個(gè)“必備”

　　必備雙解詞典。學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，多用、善用工具書(shū)，并不斷提高查閱速度。用好了工具書(shū)就等于多了一位朝夕相伴的老師。

　　必備袖珍摘抄本。摘抄重要的，出現(xiàn)頻率較高的詞匯，短語(yǔ)，摘抄好的句型和句子，隨身攜帶，隨時(shí)翻閱，加強(qiáng)記憶。

　　必備課堂筆記本。對(duì)于老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，要記好筆記，便于復(fù)習(xí)鞏固。

　　必備練習(xí)改錯(cuò)本。把平時(shí)練習(xí)中、考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，及時(shí)抄寫(xiě)在上面，供平時(shí)學(xué)習(xí)及考前復(fù)習(xí)之用，避免屢考屢錯(cuò)，減少重復(fù)失分。

　　必備書(shū)面表達(dá)本。堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練：一句話、一段話、一篇日記等。養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高寫(xiě)作能力，為高考書(shū)面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接的因素

　　1.環(huán)境與心理的變化

　　剛進(jìn)入高中，新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，新集體，新教材…… 一切都是新的。學(xué)生面對(duì)新的環(huán)境往往有一個(gè)熟悉的適應(yīng)過(guò)程。另外，經(jīng)過(guò)緊張的中考復(fù)習(xí)，一些學(xué)生入學(xué)后會(huì)放松自己，沒(méi)有緊迫感。因此，一段時(shí)間的放松之后，佼佼者變成中下等也不足為奇。也有些學(xué)生由于初中英語(yǔ)基礎(chǔ)不牢固，對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有畏懼心理。

　　2.教材跨度大

　　初中 掌握1500-1600詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配

　　掌握常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和基本的語(yǔ)法知識(shí)

　　高中 八級(jí)(高考要求)3300詞，九級(jí)(選修)4500詞

　　教材內(nèi)容豐富，知識(shí)容量大，大量的語(yǔ)法點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜

　　側(cè)重提高閱讀能力且加大閱讀材料的份量

　　內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、天文、科技、金融、電腦網(wǎng)絡(luò)等諸方面

　　3.初高中英語(yǔ)教學(xué)方法存在差異

　　相比之下，初中教材內(nèi)容形象直觀，知識(shí)單一，題型簡(jiǎn)單，課時(shí)較充足，課堂容量小，進(jìn)度慢，教師在課堂教學(xué)時(shí)用大量的時(shí)間練習(xí)一個(gè)詞匯、句型或一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)生也有足夠時(shí)間進(jìn)行鞏固。而高中英語(yǔ)容量大，要求高，節(jié)奏快，知識(shí)綜合性強(qiáng)，課時(shí)減少，側(cè)重對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精講精練，講究系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)、歸納，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。對(duì)各類型題鞏固強(qiáng)化時(shí)間不多。更加側(cè)重能力的提高，教材中文章的詞匯量增大，而且文章更貼近現(xiàn)代生活，文章內(nèi)容涉及廣泛，這些都會(huì)使高一新生一下子難以適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。從而影響到初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接。

　　4.初高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不同

　　初高中學(xué)生在課堂參與方式上和學(xué)習(xí)策略上存在著差異。初中學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)多為被動(dòng)吸收，以記憶和練習(xí)為主;而高中則要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)，并且要自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)質(zhì)疑。剛?cè)雽W(xué)的高一新生往往沿用初中的學(xué)習(xí)方法、部分學(xué)生更沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這顯然不利于好的學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，初高中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法上的不同也會(huì)影響初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接。

　　5.初高中英語(yǔ)的試題范圍和形式不同

　　初中英語(yǔ)試題立足于課本，而且題型相對(duì)簡(jiǎn)單。而高中英語(yǔ)試題范圍廣，課本只是基礎(chǔ)，學(xué)生必須在熟悉課本的基礎(chǔ)上借助大量的課外知識(shí)，還須具有分析、判斷和歸納的能力才可能取得理想的成績(jī)。此外，為了與高考接軌，高中英語(yǔ)考試往往以高考題的形式命題。因此，高中學(xué)生要在考試中取得好成績(jī)相對(duì)較難，從而很難體會(huì)到自己的成就，使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心容易受到影響。

　　高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

　　第一，多動(dòng)口。

　　我們現(xiàn)在使用的高中英語(yǔ)教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語(yǔ)法規(guī)則。課堂上我們一定要聽(tīng)從老師的指揮，積極參與對(duì)話，討論，發(fā)言。要敢于開(kāi)口，不怕出錯(cuò)，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì);不會(huì)說(shuō)的也要盡量說(shuō)。要講好英語(yǔ)就是要膽子大，臉皮厚。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。

　　第二，多背單詞和句子。

　　學(xué)英語(yǔ)記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的英語(yǔ)水平。要做到詞不離句，句不離文。請(qǐng)記住：句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。所以，除了要多背單詞以外，我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還有詞的具體用法。

　　第三，多讀。

　　學(xué)過(guò)的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過(guò)的完形、閱讀也要適當(dāng)朗讀。朗讀也是提高口語(yǔ)的辦法。學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感很重要，而朗讀、背誦，多聽(tīng)多說(shuō)有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。通過(guò)大量的朗讀背誦，我們的語(yǔ)感形成了，這時(shí)候我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就更標(biāo)準(zhǔn)，常用句子就能脫口而出，說(shuō)英語(yǔ)就更自信;在閱讀文章時(shí)就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺(jué)，體會(huì)到英語(yǔ)文字的美。

　　第四，多總結(jié)。

　　相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

　　第五，多自學(xué)。

　　同學(xué)們要養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是老師講就會(huì)的，而是自己練會(huì)的。我們的英語(yǔ)教學(xué)是精講多練，講練結(jié)合，以練為主。有些同學(xué)聽(tīng)力不好，只有一個(gè)辦法: 堅(jiān)持聽(tīng)，每天5-10分鐘，而且長(zhǎng)期聽(tīng)，一定會(huì)有效果的;閱讀能力要靠大量的閱讀來(lái)提高，詞匯量的積累和文化背景知識(shí)的豐富也是在閱讀中完成的。同學(xué)們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬(wàn)字的閱讀量。有時(shí)不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹(shù)立目標(biāo)，自己給自己施壓，自覺(jué)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)請(qǐng)教。在完成了規(guī)定的任務(wù)后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用閑暇時(shí)間，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。半年后，一年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。

　　第六，多練習(xí)。

　　雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的。比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。

　　第七，多復(fù)習(xí)。

　　英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說(shuō)自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長(zhǎng)久些，甚至終生不忘?有2個(gè)辦法。最好的辦法一是聽(tīng)課文錄音帶。反復(fù)地聽(tīng)，反復(fù)地讀，課文中的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對(duì)大腦的刺激有助于記憶。記住：英語(yǔ)首先是一門(mén)聲音，我們要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。第二，經(jīng)常復(fù)習(xí)。要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。首先要及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是：前快后慢，先多后少，識(shí)記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對(duì)這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶，背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書(shū)一樣，讀一段，書(shū)合起來(lái)試著背，背不出來(lái)時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)在哪里，復(fù)習(xí)更有目的性。