常有人為在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)怎么糾正發(fā)音而感到疑惑，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的糾正英語(yǔ)發(fā)音的實(shí)用方法，希望大家喜歡!

　　糾正英語(yǔ)發(fā)音的實(shí)用方法

　　一、人機(jī)對(duì)話

　　1、不可操之過(guò)急，先細(xì)心聽(tīng)TAPE，就像練毛筆先要品帖一樣，不做到胸有成竹，決不妄開(kāi)口，建議開(kāi)口前認(rèn)真聽(tīng)上不下15次。

　　2、開(kāi)口后一定大聲，把自己的聲音用復(fù)讀機(jī)錄下來(lái)，與TAPE中的原聲對(duì)比。細(xì)品其中不同。

　　3、在練習(xí)時(shí)，要一筆一劃，一天之中只練一筆或至多兩筆，在后期至多一個(gè)或兩個(gè)字。發(fā)音亦如此，每天只練那么一個(gè)音標(biāo)或至多兩個(gè)。請(qǐng)記住，要質(zhì)不要量。

　　4、在練習(xí)中偶爾會(huì)遇到音位實(shí)實(shí)在在找不準(zhǔn)的情況(如R，L等，是中國(guó)學(xué)生常犯愁的，這很正常，我個(gè)人有過(guò)這樣的困惑)，這時(shí)你可以先把它暫時(shí)放一放，先練其它。閑下來(lái)的時(shí)間，細(xì)品其音位，這樣可以節(jié)省時(shí)間。練習(xí)中要不斷對(duì)比原音，不斷糾正。

　　在全部音標(biāo)練完一遍后，建議重新回頭再一個(gè)一個(gè)細(xì)心練一次。這正如練書(shū)法一樣，當(dāng)你隔一段時(shí)間再回頭看你練過(guò)的字以后，你會(huì)用一種全新的眼光，這樣容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)改正。

　　5、.在音標(biāo)糾正后，練短語(yǔ)或句子時(shí)，要注重意群SENSE　GROUP，如：I　PUT　IT　ON　THE　TABLE.第一意群：I　PUT　IT　，第二意群：ON　THE　TABLE.這樣練習(xí)有助你的發(fā)音節(jié)奏，亦有助于自己的閱讀。

　　6、.一定要大聲，練時(shí)不可干喊，學(xué)會(huì)用腹部大聲練習(xí)，在一天3個(gè)小時(shí)練下來(lái)(建議分兩次或三次進(jìn)行)，你會(huì)感覺(jué)很累，嘴很麻，這很正常，你正在進(jìn)步。

　　7、請(qǐng)一定細(xì)心對(duì)比TAPE，不可急。一開(kāi)始，你會(huì)很枯燥，且覺(jué)得進(jìn)步慢。但請(qǐng)一定要有耐心。在你的付出之后，終有一天，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，別人都在夸自己：“你的發(fā)音是怎么練的，怎么這么好!”

　　二、啃電影磁帶

　　1. 找到一本自己最喜歡的電影教材之后，先讀懂其內(nèi)容，有不懂的字查詞典。(注意：a.如果你的發(fā)音練過(guò)而不是很精的話，請(qǐng)選擇你所練的語(yǔ)種的電影，美語(yǔ)或英語(yǔ)。否則，會(huì)擾亂你的發(fā)音系統(tǒng); b.一般來(lái)說(shuō)，其語(yǔ)法是比較簡(jiǎn)單的。因之是純口語(yǔ)，有許多都不合乎我們所學(xué)的正規(guī)語(yǔ)法，然而這又是電影教材的優(yōu)勢(shì)，它能幫我們學(xué)到實(shí)用的英語(yǔ)口語(yǔ)。)

　　2. 練精聽(tīng)時(shí)，尤其是初練者，建議用磁帶版的電影。用復(fù)讀機(jī)耐心地一字一句地把它聽(tīng)懂，哪怕只有七成。第一本可能會(huì)需要兩個(gè)月的時(shí)間(視不同水平而定)如果沒(méi)有磁帶版那錄下兩盤(pán)，如沒(méi)有MP3版，就用電腦軟件錄下來(lái)，很容易; 比如使用格式工廠軟件

　　3. 徐徐漸進(jìn)的練習(xí)，一本一本的練習(xí)，當(dāng)練習(xí)至第十幾本時(shí)，大約一年半已經(jīng)過(guò)去了，但你會(huì)驚異于你聽(tīng)力的進(jìn)展。(但這要以4、5為前提)

　　4.在第一本攻克后把MP3帶上，聽(tīng)學(xué)習(xí)過(guò)的電影錄音。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在聽(tīng)。因?yàn)殡娪澳阆矚g，故此法容易做到。

　　5. 在聽(tīng)時(shí)，要口中跟著說(shuō)，越大聲越好。這對(duì)于聽(tīng)力，發(fā)音及口語(yǔ)都非常有幫助。

　　6. 啃電影，這是一條一開(kāi)始較艱苦的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑。但當(dāng)你一旦有突破之后，你所學(xué)將不再只是應(yīng)試，而是現(xiàn)實(shí)中用得上的地地道道的英語(yǔ)。

　　三、學(xué)習(xí)元音的發(fā)音

　　元音和輔音的區(qū)別在于元音發(fā)聲時(shí)，空氣從口腔或鼻腔出來(lái)是不受任何阻礙

　　如果你連續(xù)發(fā)aaaaa，iiiiiiii，uuuuuu，eeeeeee，ooooooo這幾個(gè)音節(jié)的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)你的舌頭是會(huì)隨著音節(jié)的變化而變化，但它不阻擋氣流從口腔里面往外流出來(lái)

　　元音隨著嘴唇、舌頭以及上顎的位置變化發(fā)生相應(yīng)變化。但在練習(xí)發(fā)音的時(shí)候，沒(méi)有絕對(duì)精確的位置，這個(gè)只能說(shuō)是我們?cè)诹?xí)慣了某一個(gè)音節(jié)發(fā)音后，自然而然地歸納到這樣一個(gè)位置

　　四、　口型的練習(xí)

　　此處有點(diǎn)難，大家可在網(wǎng)絡(luò)上選擇微張，中立，等四種口型圖進(jìn)行練習(xí)。

　　糾正孩子的英文發(fā)音的方法

　　興趣是最好的老師

　　對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，雖然由于新鮮而產(chǎn)生好奇和興趣，但是外語(yǔ)一旦真正學(xué)起來(lái)，還是需要一定的毅力的。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)并且維持孩子的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是需要費(fèi)一番心思的。

　　家長(zhǎng)可以和孩子一起活動(dòng)和學(xué)習(xí)

　　如剛接觸英語(yǔ)的低年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物單詞之后，家長(zhǎng)可以要求孩子把這些動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，邊畫(huà)邊說(shuō)單詞或句子;也可以在雙休日帶孩子去動(dòng)物園，進(jìn)行一次動(dòng)物單詞專題游，邊看邊說(shuō)，更易于孩子記憶。孩子畫(huà)和說(shuō)、玩和說(shuō)的過(guò)程，其實(shí)就是積極有效地感知事物、學(xué)習(xí)和使用單詞的過(guò)程。

　　這一階段孩子具有極強(qiáng)的模仿力，家長(zhǎng)可以假扮學(xué)生，要求孩子回家模仿老師的一言一行，把在課堂里所學(xué)的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，每天安排十幾分鐘，這種角色互換會(huì)極大提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，也有利于促進(jìn)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。

　　家長(zhǎng)可以在節(jié)假日和孩子一起看看英語(yǔ)卡通片，閱讀淺顯的英語(yǔ)故事，在一起觀看和閱讀的過(guò)程中，彼此交流，討論學(xué)習(xí)。隨著新教材課內(nèi)外拓展練習(xí)的增加，教師會(huì)經(jīng)常布置一些需要家長(zhǎng)配合完成的作業(yè)，比如要求學(xué)生把所學(xué)的對(duì)話和故事講給父母聽(tīng)等，家長(zhǎng)對(duì)此類(lèi)作業(yè)要有足夠重視，一定要耐心傾聽(tīng)。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)最好能夠做到耳濡目染

　　因此在家中營(yíng)造一個(gè)充滿英語(yǔ)的環(huán)境很有必要。

　　家長(zhǎng)可以家中的墻上布置一些知識(shí)性、趣味性的英語(yǔ)海報(bào)，桌上可放一些英語(yǔ)書(shū)籍和畫(huà)報(bào)，閑時(shí)可播放一些英語(yǔ)歌曲、兒歌和故事。還可以時(shí)常帶孩子參加一些異國(guó)文化活動(dòng)，有可能的話結(jié)交一些外國(guó)朋友等。家長(zhǎng)也可以給孩子每天固定一段時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)，如睡前或起床前聽(tīng)20分鐘，若能堅(jiān)持，必有良效。

　　英語(yǔ)發(fā)音的三大糾正秘方

　　為孩子“多說(shuō)”創(chuàng)造條件

　　在體育中有一個(gè)詞叫做肌肉記憶，即不要用腦子去記憶動(dòng)作，而是通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓肌肉去記住動(dòng)作，從而形成條件反應(yīng)式的效果。孩子的口腔內(nèi)也有肌肉，要想鍛煉孩子的發(fā)音器官，最好的辦法就是反復(fù)說(shuō)。同時(shí)，想知道孩子的發(fā)音錯(cuò)在哪里，也是要多說(shuō)。

　　孩子說(shuō)得少，除了性格內(nèi)向等客觀因素外，還有詞匯量匱乏、自信心不足等原因。

　　腦海中沒(méi)有可用的詞匯，孩子自然就不愿開(kāi)口說(shuō)話。針對(duì)這一點(diǎn)，可以從生活中經(jīng)常會(huì)用到的簡(jiǎn)單的詞匯入手，如食物類(lèi)(蘋(píng)果apple、米飯rice、牛奶milk)、玩具類(lèi)(玩具飛機(jī)toy plane、洋娃娃doll)等，讓孩子在想吃想喝想玩的時(shí)候用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞表達(dá)出來(lái)，發(fā)現(xiàn)發(fā)音問(wèn)題及時(shí)糾正，反復(fù)鞏固。

　　有家長(zhǎng)反映，自己的孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不敢開(kāi)口說(shuō)話，這是因?yàn)樗麑?duì)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)沒(méi)有信心。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的給予孩子鼓勵(lì)，不要對(duì)發(fā)音過(guò)分嚴(yán)苛。當(dāng)孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地幫助糾正，而不是苛責(zé)或是表現(xiàn)得很急躁。家長(zhǎng)的急躁情緒會(huì)影響孩子，削弱孩子的信心。

　　提高聽(tīng)力，學(xué)會(huì)模仿

　　對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，他們并不能明確地分辨一些讀音和發(fā)音規(guī)則，這時(shí)候模仿就成了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的主渠道。家長(zhǎng)可以讓孩子多聽(tīng)，多模仿正確發(fā)音，在模仿中糾正自己的發(fā)音。

　　所有的語(yǔ)言都是從聽(tīng)開(kāi)始的，讓孩子在聽(tīng)的過(guò)程中糾正發(fā)音是很重要的步驟。當(dāng)孩子在聽(tīng)的時(shí)候，可以選擇一些有意思的單詞琢磨一下，然后模仿。

　　孩子模仿的素材可以是演講、影視劇，甚至是歌曲。家長(zhǎng)平時(shí)可以給孩子多看國(guó)外原版的卡通片，讓孩子模仿片中人物的臺(tái)詞，甚至可以進(jìn)行配音。配音有一個(gè)好處，就是孩子在配音前期會(huì)反復(fù)看同一部卡通片，配音時(shí)會(huì)不斷重復(fù)同樣的單詞和句子，這樣一部劇或者一個(gè)片段下來(lái)，孩子的詞匯和句型發(fā)音、語(yǔ)調(diào)都會(huì)地道很多。

　　無(wú)論是配音還是模仿，在這過(guò)程中家長(zhǎng)都可以把孩子說(shuō)的錄下來(lái)，讓孩子聽(tīng)自己的發(fā)音與原版的區(qū)別，然后糾正。通過(guò)對(duì)鮮活語(yǔ)言片段的反復(fù)模仿，口語(yǔ)就會(huì)在不經(jīng)意間迅速提升。

　　但在這里需要注意的是，英語(yǔ)有美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)的之分，這兩者發(fā)音有所差別，家長(zhǎng)在讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專注于一個(gè)國(guó)家的發(fā)音，否則孩子容易混淆，適得其反。

　　創(chuàng)造全英文學(xué)習(xí)環(huán)境

　　在上文中提到了讓孩子模仿國(guó)外原版影視劇及歌曲等素材中的英文發(fā)音，這其實(shí)也是給孩子創(chuàng)造全英文學(xué)習(xí)環(huán)境的途徑之一。家長(zhǎng)平時(shí)在家可以有意無(wú)意地播放適合孩子聽(tīng)的英文歌、卡通片或者電臺(tái)，讓孩子的耳中時(shí)常有英語(yǔ)環(huán)繞，久而久之，孩子對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的辨別力就會(huì)提升了。

　　為了給孩子創(chuàng)造全英文學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇在暑期讓孩子出國(guó)游學(xué)。但是出國(guó)游學(xué)成本極高，從各大旅游網(wǎng)站的游學(xué)產(chǎn)品來(lái)看，出境游學(xué)產(chǎn)品人均價(jià)格在1.5萬(wàn)至4萬(wàn)元之間，時(shí)間是1至4周不等。如果不是有很好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作支撐，這是很難實(shí)現(xiàn)的。所以這個(gè)家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇。

　　隨著線上教育機(jī)構(gòu)的興起，由外教一對(duì)一或一對(duì)多授課的在線課堂越來(lái)越多。這類(lèi)線上英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)有一個(gè)很明顯的優(yōu)點(diǎn)——優(yōu)質(zhì)師資多了。

　　線上英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)的老師來(lái)自世界各地，其中有很多來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，有著純正的發(fā)音。蘭迪學(xué)科英語(yǔ)就是青少兒英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，外教均來(lái)自英、美、加三國(guó)，發(fā)音純正，且能通過(guò)多媒體教學(xué)為學(xué)生打造一個(gè)全英文學(xué)習(xí)環(huán)境。