隨著中國(guó)對(duì)外貿(mào)易迅速發(fā)展,商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作在商務(wù)活動(dòng)中變得愈發(fā)重要,然而,商務(wù)文章極其講究意群段之間有清晰的邏輯關(guān)系.該文主要探討了商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的常見(jiàn)篇章紐帶詞及其功能,以便在進(jìn)行商務(wù)寫(xiě)作時(shí)能寫(xiě)出邏輯合理、意義連貫的商務(wù)文章.

　　考場(chǎng)上的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)

　　聯(lián)想寫(xiě)作，就是將語(yǔ)言點(diǎn)串聯(lián)讓同學(xué)們自由聯(lián)想寫(xiě)作。

　　串聯(lián)語(yǔ)言點(diǎn)是指同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中使用那些需要掌握或是已經(jīng)進(jìn)行過(guò)初步記憶的語(yǔ)法點(diǎn)、單詞、詞組、句型等。而所謂"自由"，是指作文的題目不限，文體不限，可以充分發(fā)揮想象力。比如有的同學(xué)在給了live by, struggle, lack of, to make matters worse, 和rely on這幾個(gè)單詞和短語(yǔ)之后就能夠用150個(gè)詞寫(xiě)出"三個(gè)和尚挑水喝"的故事。是不是很有趣?這種聯(lián)想寫(xiě)作惟一的要求是將所給的語(yǔ)言點(diǎn)全部在文章中使用出來(lái)，讓原本零散無(wú)關(guān)聯(lián)的語(yǔ)法、單詞和句型都共同服務(wù)于一個(gè)話(huà)題，串聯(lián)成一篇完整的文章。

　　在初步練習(xí)時(shí)這些給定的語(yǔ)言點(diǎn)可以不按順序出現(xiàn)，只要都用上并且語(yǔ)意通順就算成功了。

　　如果想給自己提高難度，可以安排語(yǔ)言點(diǎn)出現(xiàn)的固定順序，先出現(xiàn)哪個(gè)詞，后出現(xiàn)哪個(gè)詞。在進(jìn)入在更高程度的訓(xùn)練時(shí)，你可以給自己設(shè)定一種文體：可以寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文或是書(shū)信等等。如果你覺(jué)得挑戰(zhàn)不夠，還可以再加大難度，同時(shí)給定文體和題目，考驗(yàn)?zāi)愀叨鹊恼Z(yǔ)言調(diào)用能力。

　　其次，這乍一看是給了大家浮想聯(lián)翩的空間，隨心所欲聯(lián)系事物的權(quán)力，能讓人很快進(jìn)入創(chuàng)作的狀態(tài)。

　　但進(jìn)入文章寫(xiě)作之后同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管以何種思路展開(kāi)聯(lián)想，能夠?qū)ⅹ?dú)立的語(yǔ)言點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)最重要的其實(shí)是很強(qiáng)的邏輯能力。要讓語(yǔ)言點(diǎn)出現(xiàn)得合理自然，必須將想象和邏輯相結(jié)合。因此這種寫(xiě)作方式在一定程度上鼓勵(lì)了創(chuàng)造也鍛煉了邏輯思維能力。

　　第三，經(jīng)過(guò)大量的想象、思考和邏輯分析之后，語(yǔ)言點(diǎn)被一個(gè)一個(gè)地安排和使用出來(lái)。

　　這個(gè)過(guò)程會(huì)讓語(yǔ)言點(diǎn)的記憶印象更深。這時(shí)這些語(yǔ)言點(diǎn)已不再是先于體驗(yàn)而存在的字母組合，而是在聯(lián)想過(guò)程中反反復(fù)復(fù)地被斟酌，被選擇，被放棄，直到最終被確定，已經(jīng)在語(yǔ)言使用者的大腦中成為了一個(gè)動(dòng)態(tài)的符號(hào)。這種反復(fù)練習(xí)有助于大家在以后的語(yǔ)言實(shí)踐中遇到相關(guān)語(yǔ)境時(shí)調(diào)用這些語(yǔ)言點(diǎn)的速度。

　　最后，在聯(lián)想作文中最經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：

　　很多同學(xué)為了將詞匯和句子用進(jìn)去而將它們生塞硬填到文章中。比如有一次學(xué)習(xí)by leaps and bounds，是兩個(gè)表示"跳、躍"的單詞組成的短語(yǔ)。有個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)的句子是：I heard the exciting news, thus I went home by leaps and bounds. 而by leaps and bounds這個(gè)短語(yǔ)通常表示事件發(fā)展的迅速和突飛猛進(jìn)的幅度，通常在這樣句子里出現(xiàn)：The Swedish industrial front is developing by leaps and bounds in late years. 或者：My English is improving by leaps and bounds. 這種為了用而用的結(jié)果就是沒(méi)有將語(yǔ)言點(diǎn)放在合適的語(yǔ)境中，單詞、詞組和句子的意思表達(dá)得很牽強(qiáng)，不符合語(yǔ)言本身的使用。而在聯(lián)想寫(xiě)作中因?yàn)閷?duì)于需要掌握的語(yǔ)言點(diǎn)還不熟悉，這種情況極易發(fā)生。將這些不地道的表達(dá)拿出來(lái)分析的過(guò)程就進(jìn)一步明晰和強(qiáng)調(diào)了每個(gè)單詞的涵義和使用語(yǔ)境，有助于增強(qiáng)大家對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的感知和規(guī)范掌握。

　　總之英語(yǔ)寫(xiě)作本身是一個(gè)同時(shí)練習(xí)語(yǔ)言和思維的過(guò)程，這種聯(lián)想式的寫(xiě)作訓(xùn)練能在一定程度上用創(chuàng)造性思維鞏固對(duì)語(yǔ)言的掌握。大家一定要在浮想"連篇"中體會(huì)語(yǔ)言的使用。相信在大家小試牛刀之后，一定會(huì)對(duì)英文寫(xiě)作有更新的體會(huì)，也許會(huì)擁有更多的好奇和疑問(wèn)。