如何提高英語(yǔ)作文寫(xiě)作水平

　　英語(yǔ)寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)盲點(diǎn)，缺乏對(duì)寫(xiě)作的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練和反思，老師的工作量大，造成作文講評(píng)大多數(shù)時(shí)候只談現(xiàn)象，因此學(xué)生學(xué)得也不具體、不深入，忽略寫(xiě)作技能的提高，甚至誤認(rèn)為只要句子結(jié)構(gòu)正確，無(wú)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤就應(yīng)該得滿(mǎn)分。同學(xué)們應(yīng)該走出對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。那么怎樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀作文?

　　如何提高英語(yǔ)作文寫(xiě)作水平

　　第一步、多積累精彩的語(yǔ)句

　　對(duì)一些精彩的句子應(yīng)摘抄下來(lái)，熟讀背誦，并有意識(shí)地將它們應(yīng)用到自己的習(xí)作中去。這里說(shuō)的“精彩”，并不是專(zhuān)指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達(dá)方式新穎、生動(dòng)形象的句子。例如《the climate & clothing of the uk》一文中有一句“september may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”這個(gè)句子盡管長(zhǎng)卻不難理解，正是由于其倒裝句式的妙用。一些原汁原味的英文習(xí)作之所以讀起來(lái)更有味道，其中一個(gè)很重要的原因就是它們綜合運(yùn)用了不同的表達(dá)方式，能變換句式，避免重復(fù)哆嗦。有意識(shí)地多積累一些這樣的精彩句子，并應(yīng)用到自己的習(xí)作中去，便可擺脫那種“單一陳述”型的模式，使自己的文章更有活力。

　　第二步、熟練運(yùn)用表達(dá)習(xí)慣

　　英漢兩種語(yǔ)言有各自不同的表達(dá)方式和習(xí)慣。由于受母語(yǔ)的影響，考生經(jīng)常把漢語(yǔ)的思維方法套到英語(yǔ)上面，要避免這類(lèi)錯(cuò)誤，應(yīng)該注意模仿課文或平時(shí)所讀文章中的詞匯和句法手段，留心觀察其表達(dá)法，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)感，盡量用英語(yǔ)思維來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)。

　　第三步、盡量用學(xué)過(guò)的詞句來(lái)表達(dá)

　　先練好簡(jiǎn)單句，要盡量用學(xué)過(guò)的詞句來(lái)表達(dá)，忌用“中國(guó)式英語(yǔ)”。在某種程度上說(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)情況的展現(xiàn)。寫(xiě)作不同于翻譯，它有靈活性，只要意思相同或相近，用什么方式表達(dá)都行，不要追求標(biāo)新立異和華麗辭藻，不要用超出自己表達(dá)能力的詞句。為避免錯(cuò)誤，請(qǐng)盡量用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)句子來(lái)表達(dá)。

　　第四步、恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞

　　恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過(guò)渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。時(shí)間上的銜接詞有“then、as time goes by、day after day、finally”等，表因果關(guān)系的有“as a result、because of、thanks to”等。

　　第五步、恰當(dāng)運(yùn)用修辭

　　眾所周知，恰當(dāng)?shù)男揶o可以使文章更生動(dòng)形象。我們高中寫(xiě)的大多是記敘文，這就有了比喻、擬人等修辭方法應(yīng)該發(fā)揮作用的地方。有這樣一幅圖畫(huà)，上面畫(huà)的是一塊從一個(gè)下水渠口飛出的一塊西瓜砸中小明(肇事者，是他把西瓜扔進(jìn)下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出來(lái)。)多數(shù)同學(xué)描述為“xiaoming was hit by the piece of water-melon”或“the piece of water-melon hit xiaoming on his head”。若用上比喻擬人修辭，則可描述為“the piece of water-melon,like a flying bullet,whose target was xiaoming's head,jumped out of the cloaca(下水道)and hit exactly on its target.”顯而易見(jiàn)后者更生動(dòng)形象。

　　第六步、多做寫(xiě)作訓(xùn)練

　　在練習(xí)中提高寫(xiě)作能力。同學(xué)們可通過(guò)連詞句、仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、命題作文及看圖表達(dá)等多種訓(xùn)練，廣泛接觸各種文體，最終達(dá)到掌握其寫(xiě)作技巧，提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)能力的目的。