如何寫好英語(yǔ)大作文

　　近年來(lái)，英語(yǔ)寫作突出對(duì)能力、素質(zhì)、綜合水平的檢驗(yàn)，全面考查學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、材料分析、語(yǔ)言組織、邏輯思維等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度，注重能力型人才的培養(yǎng)。改變過(guò)去傳統(tǒng)單一教學(xué)模式下的“高分低能”現(xiàn)象。

　　如何寫好英語(yǔ)大作文

　　只要注意以下寫作習(xí)慣的一些注意事項(xiàng)。以及在平時(shí)的書寫習(xí)慣上稍微多花點(diǎn)功夫.加上一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，得到及格分，也不是難事，少數(shù)還可以得高分。

　　一、寫作習(xí)慣方面

　　1.段落要分明。

　　段落分明的好處就是讓文章看起來(lái)?xiàng)l理更清楚，脈絡(luò)更分明。很多學(xué)生的文章大部分書寫平平，甚至有一些的抒寫，看著頭都疼：不清楚。不規(guī)范。要靠猜。閱卷老師猜一兩篇還可以。多了，恐怕就一帶而過(guò)了，閱卷老師都看不懂你寫的什么，再加上條理義不清晰，可以想見，得分也就不可能樂(lè)觀了。

　　現(xiàn)在的文章題材多是議論文，或是夾敘夾議的類型，所以我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律：第一段可以簡(jiǎn)單說(shuō)明事情起因，接著就是正方觀點(diǎn).第二段可以是反方觀點(diǎn)，第三段可以是自己的觀點(diǎn)。這樣你的思緒就很清晰，文章自然就很有條理。

　　2.書寫。

　　好的書寫讓人賞心悅目.在此基礎(chǔ)上得分高就不奇怪了。有的學(xué)生作文看七去就像是有很多鳥巢一樣。一團(tuán)團(tuán)因?yàn)閷戝e(cuò)而亂涂改的黑圈，甚至是劃個(gè)箭頭，寫上：“答案見上方”，實(shí)在是讓人哭笑不得。

　　3.每一段的開頭第一句很重要。

　　第一句給閱卷老師的是第一印象.自然重要。試想，如果你第一段第一句一來(lái)就是He have之類的語(yǔ)法錯(cuò)誤;或者now.days：之類的單詞拼寫錯(cuò)誤，甚至忘記酋字母大寫，恐怕給人的印象就是此考生性格馬虎，以后做事難值得信賴。

　　如果你的第一句是引用得當(dāng)?shù)挠⒚懒?xí)語(yǔ)或者諺語(yǔ)。如：“Practice makes perfect."等，加上書寫義干凈工整，給人的感覺(jué)自然是好極了。

　　4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比一般人想象得要重要。有的考生可能會(huì)以為小小標(biāo)點(diǎn)不值得注意，那就錯(cuò)r。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能傳達(dá)很多文字所傳達(dá)不了的信息，至少讓讀者閱讀的時(shí)候知道在什么地方停頓。一篇學(xué)生英語(yǔ)寫作，如果從頭到尾沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，那閱卷老師可能會(huì)看得很累;如果一篇學(xué)生寫作從頭到尾按有的學(xué)生的習(xí)慣.每個(gè)字后面都有一個(gè)習(xí)慣性的圓點(diǎn)，閱卷老師看著恐怕也會(huì)極不耐煩。得分會(huì)高嗎?

　　5.連接詞的使用。

　　一篇文章一般要求字書在100至120左右。這就要求考生大約寫出10一12句話。這個(gè)不算太難，但要使文章自然.就得使用一些連接詞。這些詞不僅是把句子間關(guān)系表達(dá)得很清楚。還能使段落問(wèn)條理更分明。比如在一段之中敘述遞進(jìn)關(guān)系時(shí)可以使用what is more;in addition;and等。若第一段敘述一種觀點(diǎn)，要在第二段表達(dá)不同的觀點(diǎn)，可以用however;a coin hastwo sides等，使文章順暢、更地道，也更易讓讀者看懂。英語(yǔ)作文的起承轉(zhuǎn)合會(huì)用上一些特定的詞語(yǔ)。熟記這些有用的詞語(yǔ)還是很有必要的，如：

　　(1)常用在引言段開頭的詞語(yǔ)：generally speaking。aproverbsays，first ofall，at present。

　　(2)常用在第一個(gè)擴(kuò)展段開頭的詞語(yǔ)：totake...forexample，now that we know that.，what is mol"e important is that..that canbe expressed as follows：.，in other words。

　　(3)常用在第二擴(kuò)展段開頭的詞語(yǔ)：butitis apitythat.，but the problem is not SO simple，on the other hand，on the con—trary，however。

　　(4)常用在結(jié)論段開頭的詞語(yǔ)：in aword，on accountofthis，we can find that.，in conclusion，in short，as has been noted...，therefore，at last。

　　二、地道英語(yǔ)文章的教學(xué)訓(xùn)練

　　1.首先過(guò)單詞關(guān)。

　　巧婦難為無(wú)米之炊，好的構(gòu)思，地道的英語(yǔ)表達(dá)寓不開好的詞匯。詞_『r=量不足或掌握得不好，肯定會(huì)給寫作帶來(lái)困難。因而，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師不僅要教足詞匯量.還要講清楚每個(gè)詞的每個(gè)意義的使用條件、用法及搭配關(guān)系。每天聽寫單詞和相關(guān)詞組，沒(méi)什么新意.但是很有效果。對(duì)于聽寫不出來(lái)的，重復(fù)聽寫。過(guò)一段時(shí)間再循環(huán)過(guò)來(lái)，學(xué)生的詞匯量自然會(huì)增加，同時(shí)盡量避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。如：I likediscovery.and I think it's tIle chance to broaden your horizon.當(dāng)q3mTdiscoveryIbroaden和horizon就使得文章很地道，表達(dá)的意思自然也就相應(yīng)準(zhǔn)確多了。

　　2.句式多樣化。

　　學(xué)會(huì)套用一些較好的句式，防止句式單一，可以進(jìn)行多樣化的訓(xùn)練。如對(duì)倒裝句和從句的使用：Travelingistomewhatsea is to fish.1like traveling.1 would like to go somewhere I haveneverbeen to，iust watch and Iisten，I really enjoy the feeling aboutknowing an unacquainted place.句中“Traveling is to me what seais to fish.”的使用就很靈活、生動(dòng)。義如下面的例子：There is astream in front of the house，and there is a wooden bridge over thestream.我們可將句子改為：In front ofthe house Fans a smallstream.onwhichthereis awoodenbridge.新的句子緊湊，一氣呵成。令人印象深刻。

　　3.克服英語(yǔ)寫作中的母語(yǔ)干擾。

　　在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往將英語(yǔ)中的詞語(yǔ)和漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)一一相對(duì)應(yīng)地進(jìn)行翻譯。在寫英語(yǔ)作文時(shí).不少學(xué)生往往會(huì)用漢語(yǔ)思維來(lái)構(gòu)思文章，然后再按照漢語(yǔ)的意思逐詞逐句譯成漢語(yǔ)。這樣做常常妨礙了英語(yǔ)寫作。我們可引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)來(lái)克服母語(yǔ)的干擾，可向?qū)W生講解如何將上述句子轉(zhuǎn)化為地道的英語(yǔ)表達(dá)，如：“世界上沒(méi)有后悔藥”.不可以翻譯成：The world has no regrettingmedicine.而可以說(shuō)成：Itis no use regrettingit.我們也可以給學(xué)生提供一個(gè)與此相關(guān)的諺語(yǔ)。如：It’S no u的crying over spiltmilk.

　　4.寫作時(shí)要有草稿.確定好文章用第幾人稱寫、基本時(shí)態(tài)是什么。

　　不動(dòng)手寫.光靠想象也就是在大腦里構(gòu)思還是很難發(fā)現(xiàn)一些具體的小的錯(cuò)誤.而直接寫在答題卷上則容易出錯(cuò)，影響得分。這就需要打草稿。草稿不可太過(guò)詳細(xì)，那樣太花費(fèi)時(shí)間。寫草稿有助于提高學(xué)生使片j語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性直接或間接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。只要?jiǎng)邮謱懸粋€(gè)句子。就應(yīng)注意正確使用語(yǔ)法和詞匯。大到句子結(jié)構(gòu)，小到冠詞用法和名詞的數(shù)，還要注意到選詞，拼法、大寫、標(biāo)點(diǎn)等問(wèn)題。

　　5.寫好一段文章。

　　我們知道。一篇文章是由若干個(gè)段落組成的.當(dāng)然現(xiàn)在高考的形式適合將一篇文章分為三段或者四段。把段落寫好了.寫作文就有了良好的基礎(chǔ).對(duì)一段文章的組織要注意其單一性和連貫性。如果一段文章不注意內(nèi)容的單一性和意思的連貫性.它容易變得雜亂無(wú)章。一段文章應(yīng)該只說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，或一個(gè)問(wèn)題的某一方面：應(yīng)該只敘述一件事情?；蛞患虑榈哪骋粋€(gè)階段。為了寫好段落.通常的寫法是：在一段的開頭用一句話點(diǎn)出本段的中心意思，即“主題句”。然后，用幾句來(lái)證明、解釋、或發(fā)揮這個(gè)中心意思，最后，再用一句把本段的意思小結(jié)一下。

　　6.寫作與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

　　在閱讀教學(xué)中.以課文為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和改寫課文。步驟如下：

　　(1)找出課文各段的主題句、關(guān)鍵詞。

　　(2)把復(fù)雜的主題進(jìn)行分解，并用常用詞來(lái)代替關(guān)鍵的不大常用的詞語(yǔ)。

　　(3)把分鰓后的主題用適當(dāng)?shù)倪B接詞連起來(lái)，形成課文概要。學(xué)生復(fù)述課文不是一件容易的事，既要把握課文巾的重點(diǎn)、邏輯關(guān)系.又要用自己的語(yǔ)言把主要內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。這樣既鍛煉了他們組織篇章結(jié)構(gòu)、句子與句子之間邏輯關(guān)系的能力，又提高了語(yǔ)言的精煉度.使寫作能力有了很好的提高。更何況閱讀與寫作的關(guān)系本來(lái)就是相輔相成的，大量地閱讀有助于寫作能力的提高.而寫作能力的提高反過(guò)來(lái)又可以促進(jìn)閱讀。

　　最后。要知道寫什么及如何寫。首先得對(duì)要寫的東西有充分的認(rèn)識(shí)。教師上課在訓(xùn)練的時(shí)候可以先讓學(xué)生對(duì)要寫的東西進(jìn)行分組討論。有了充分認(rèn)識(shí)后.再說(shuō)明學(xué)生本課寫作的基本要求與技巧及好作文的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生知道了好作文的標(biāo)準(zhǔn)后再去寫.學(xué)生自然會(huì)盡量向好作文靠攏。

　　當(dāng)然平時(shí)多讀寫，多背范文，日積月累也很重要，注意以上幾點(diǎn).則可以事半功倍，離寫好作文也就不遠(yuǎn)了。