初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)方案
初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)方案
要上好初中英語(yǔ)寫(xiě)作課的話，怎么設(shè)計(jì)好教學(xué)方案?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)方案，供大家參閱!
初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)方案：新課標(biāo)分析
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)于7-9年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該有較為明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見(jiàn)。能根據(jù)提示起草和修改小作文，與他人合作解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)方案：教材分析
本次教學(xué)內(nèi)容是外研版八年級(jí)上冊(cè)的第一模塊的作文。這一冊(cè)書(shū)在整個(gè)初中年級(jí)學(xué)習(xí)中騎著承上啟下的作用，有著舉足輕重的地位。而且又是第一課書(shū)，引導(dǎo)顯得非常的重要。
初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)方案：學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握一定的詞匯量和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，有一定的語(yǔ)言功底?？梢蚤_(kāi)始對(duì)簡(jiǎn)單的話題說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。對(duì)于本模塊“如何學(xué)好英語(yǔ)”這個(gè)話題，學(xué)生較為熟悉，語(yǔ)言材料也較為豐富。通過(guò)正確的引導(dǎo)，應(yīng)該不難寫(xiě)出作文。但是部分同學(xué)之間的英語(yǔ)水平不同，小部分同學(xué)的寫(xiě)作能力還是比較欠缺，仍需耐心引導(dǎo)。在設(shè)計(jì)題目或提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，要盡量照顧到大部分的同學(xué)。
初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)方案：教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.通過(guò)練習(xí)寫(xiě)作，學(xué)生能掌握關(guān)于提建議的重要句型You should/shouldn’t„，Why not...=why don’t you„，How about„，It’s a good idea to„等的用法
2.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固寫(xiě)信的格式和時(shí)態(tài)
能力目標(biāo)：
通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能就某一話題進(jìn)行討論和寫(xiě)作。能夠用所學(xué)的關(guān)于提建議的句型來(lái)造句，寫(xiě)作。全面提高他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。 情感目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。在提高他們的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞英語(yǔ)國(guó)家文化的能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高他們的基本素質(zhì)
初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)方案：教學(xué)內(nèi)容
M1u1的模塊話題: writing your English study plan
根據(jù)話題設(shè)計(jì)的題目：
假如你是Tom,你剛收到你筆友Jack的來(lái)信，信中他向你詢問(wèn)學(xué)英語(yǔ)的方法。請(qǐng)根據(jù)提示給他寫(xiě)一封大約60-80子字的回信。 提示：
1，喜歡英語(yǔ)，收到他的來(lái)信時(shí)，正在聽(tīng)英語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)三年多了，已經(jīng)記住了2000多個(gè)單詞，現(xiàn)在擅長(zhǎng)英語(yǔ)。
3.認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)該經(jīng)常在課堂上講英語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)老師上課。每天早上堅(jiān)持讀英語(yǔ)，把正確答案寫(xiě)在錯(cuò)誤的旁邊。每天記10到15個(gè)單詞，聽(tīng)英語(yǔ)歌，看英語(yǔ)電影或電視,看英語(yǔ)書(shū)，報(bào)紙和雜志等。
初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)方案：教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法、小組討論、小組合作 、等
初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)方案：教學(xué)步驟
Step 1 warming-up
1. Creating a motivation to write. Before writing, chose a topic and create a situation for student to write. (對(duì)所選話題—“如何學(xué)好英語(yǔ)“創(chuàng)設(shè)一定的寫(xiě)作情境，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有一定的目的，讓學(xué)生明白他們?yōu)槭裁慈?xiě)，該寫(xiě)些什么內(nèi)容。也就是根據(jù)話題 some advice on English 來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)情景選擇題目。)
2. 強(qiáng)調(diào)書(shū)信格式的要求。(根據(jù)話題我們?cè)O(shè)計(jì)的題目是寫(xiě)封信給朋友，告訴他關(guān)于學(xué)英語(yǔ)的一些方法和建議。)
Step 2 pre-writing
1. Brainstorming. (The whole class work) The students work together to brainstorm ideas on how to learn English.(這個(gè)頭腦風(fēng)暴的環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生講出他們對(duì)與如何學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的一些看法和建議，并把比較好的建議羅列出來(lái)，進(jìn)行觀點(diǎn)交流。這樣可以發(fā)散學(xué)生的思維，擴(kuò)展他們的想象空間。)
2.Mapping (group work). The students have a hot discussion in group of six .they should try to organize their ideas that they have talked about just now. (在頭腦風(fēng)暴之后，分小組對(duì)如何學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)話題進(jìn)行討論，詳細(xì)構(gòu)思，把自己的觀點(diǎn)以圖表
或者大綱形式列出。老師可以參與小組討論，補(bǔ)充有關(guān)信息，以便進(jìn)一步完善或擴(kuò)展其寫(xiě)作思路。)
Step 3 while-writing
1. Making sentences. The students make sentences with some good patterns about giving advice. “You
should/shouldn’t„” “Why not...=why don’t you„” “How about„” “It’s a good idea to„” (學(xué)生運(yùn)用關(guān)于如何提建議的句型，結(jié)合剛才的討論結(jié)果進(jìn)行造句。這個(gè)環(huán)節(jié)可以對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行練習(xí)和鞏固)
2. Show students’ work on the blackboard. (將各個(gè)小組所寫(xiě)下的 建議展示在黑板上，讓學(xué)生觀察自己所寫(xiě)的句子有沒(méi)有語(yǔ)言錯(cuò)誤，或者更好的表達(dá)方式。有的話全班一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正問(wèn)題。為下一步自己寫(xiě)作做鋪墊)
3. Free writing (individual activity).the students start to write the letter about the topic by themselves in 10-15minutes. (限時(shí)讓學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生盡量用最快的速度認(rèn)真獨(dú)立完成寫(xiě)作。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真、快速、獨(dú)立完成作文的習(xí)慣) Step 4 post-writing
1.自評(píng)。老師請(qǐng)幾個(gè)不同層次水平的同學(xué)大聲朗讀自己的作文，并進(jìn)行自評(píng)。期間老師引導(dǎo)他們?nèi)绾稳ピu(píng)價(jià)，修改作文，并表?yè)P(yáng)。這
個(gè)過(guò)程可以讓學(xué)生展示他們的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)他們寫(xiě)作的信心，提高他們寫(xiě)作的興趣。
2.小組互評(píng)。小組成員互評(píng)互改，期間老師簡(jiǎn)要傳授修改策略，小組之間相互閱讀作文，并用紅筆做必要的修改，畫(huà)出好詞好句。改完后簽上自己的名字上教。
3.集體評(píng)價(jià)。老師對(duì)收上來(lái)的作文進(jìn)行全面了解，全班一起對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。朗讀寫(xiě)得好的作品，作為范文，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，粘貼在作文一角。
4.將寫(xiě)好的作文從新抄寫(xiě)一份上交。
初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)方案：教學(xué)反思
初中英語(yǔ)寫(xiě)作的目的是讓學(xué)生能夠根據(jù)所提示的相關(guān)信息，充分發(fā)揮學(xué)生自身的想象力，表述與表達(dá)事實(shí)、自己的觀點(diǎn)，同時(shí)能夠讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行交流，并培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，整個(gè)課堂貫穿了小組討論、小組合作 、示范、練習(xí)、同學(xué)之間互改、教師反饋等一系列教學(xué)方法，并設(shè)計(jì)了一些比較實(shí)用的教學(xué)任務(wù)活動(dòng)，如：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)提建議的方式結(jié)合所給詞匯加以造句，使學(xué)生能夠針對(duì)所給信息進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;通過(guò)展示范文并讓學(xué)生討論一些寫(xiě)信的格式和時(shí)態(tài)，最后由老師加以總結(jié)，以進(jìn)一步突破本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)活動(dòng)形式多樣，如小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)，使不同層次的
學(xué)生都嘗試成功。通過(guò)學(xué)生之間的互改，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。在對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行反饋時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)式和鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)策略，對(duì)學(xué)生優(yōu)秀句子充分給予肯定，并加以推廣，以提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，這一節(jié)課也出現(xiàn)了一些不足的地方。比如，由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不一樣，在互改活動(dòng)中出現(xiàn)一部分學(xué)生沒(méi)辦法完成活動(dòng)項(xiàng)目;同時(shí)在時(shí)間的安排上還有一定的欠缺，所以沒(méi)有時(shí)間展示學(xué)生的一些優(yōu)秀文章。
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