對商務(wù)英語寫作教學(xué)的建議
對商務(wù)英語寫作教學(xué)的建議
商務(wù)英語是大學(xué)英語專業(yè)的一個總要學(xué)習(xí)點，相信大家對于這門課程的教學(xué)都很關(guān)心。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的對商務(wù)英語寫作教學(xué)的建議，供大家參閱!
對商務(wù)英語寫作教學(xué)的建議
摘要：隨著國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的飛速發(fā)展，我國需要更多既有外貿(mào)專業(yè)知識和技能，又有較高商務(wù)英語水平的外貿(mào)實用型人才。在當(dāng)代中等職業(yè)教育中，商務(wù)英語的教學(xué)顯得尤為重要。本文就商務(wù)英語寫作的教學(xué)目的，教學(xué)過程中呈現(xiàn)的問題和對策進(jìn)行闡述并提出了商務(wù)英語寫作的教學(xué)原則。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語;寫作教學(xué)目的;問題和對策;教學(xué)原則
隨著時代的進(jìn)步，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的迅速發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)正在更深層次地融入世界經(jīng)濟(jì)體系之中，企業(yè)也更多地直接參與國際競爭，要想在競爭中取勝，企業(yè)則需要一批既有外貿(mào)專業(yè)知識和技能，又有較高商務(wù)英語水平的外貿(mào)實用型人才。中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)正是適應(yīng)這一新形勢的需要。本文將從商務(wù)英語寫作入手，淺談對中職商務(wù)英語寫作的教學(xué)思考。
1商務(wù)英語寫作的教學(xué)目的
商務(wù)英語,從語言載體的角度來講,是商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語,它屬于專門用途英語(ESP)的一種。中職商務(wù)英語寫作這一課程旨在培養(yǎng)學(xué)生了解各種書面商務(wù)交際模式，根據(jù)交際任務(wù)獲取信息并利用信息、借助字典等工具正確套用所選模式的能力。以此培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語類專業(yè)學(xué)生在職業(yè)崗位上的實際英語應(yīng)用能力。
2教學(xué)過程中呈現(xiàn)的問題和對策
2.1教材通常，教師一般都只用一本寫作教材,由于篇幅限制,教材中所舉的寫作范例也是有限的,這樣學(xué)生就難以通過大量閱讀典范文章提高自己的分析判斷能力,而這種能力是一個能寫出好文章的人所應(yīng)該具體的基本素質(zhì)之一。因此，教師還應(yīng)及時補(bǔ)充更多相關(guān)的知識和內(nèi)容。如在商務(wù)英語寫作Unit 7 Order的教學(xué)中,課本只呈現(xiàn)了兩種模式，但是實際上訂單的模式多種多樣，各個公司都有不同的模式，教師要讓同學(xué)們了解到這一點，就必須提供必要的文件支持。如可從互聯(lián)網(wǎng)下載不同模式的訂單復(fù)印后發(fā)給同學(xué)，要求他們進(jìn)行填寫，這樣既讓學(xué)生了解到訂單模式的多樣化又掌握了有關(guān)訂單的內(nèi)容以及主要詞匯。
2.2教師
2.2.1教師自身素質(zhì)
大多數(shù)中職學(xué)校的教師在上商務(wù)英語寫作課時只注重講解格式、專業(yè)詞匯、分析語法。學(xué)生雖然了解了一定的商務(wù)寫作知識,積累了大量的專業(yè)詞匯和表達(dá),但在實際的商務(wù)寫作過程中,卻不能夠運用所學(xué)到的知識去進(jìn)行有效的溝通。其次，教師缺乏一定的實踐經(jīng)驗。語言類教師，很少有機(jī)會去企業(yè)實踐，這導(dǎo)致了商務(wù)知識的匱乏，給學(xué)生講解困難。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)既有外貿(mào)專業(yè)知識和技能，又有較高商務(wù)英語水平的外貿(mào)實用型人才這一目標(biāo)，教師首先就應(yīng)該具備相應(yīng)的素質(zhì)。因此教商務(wù)英語教師在提高英語專業(yè)知識的同時更要加強(qiáng)外貿(mào)知識的學(xué)習(xí)，真正做到把商務(wù)知識和英語寫作完美的結(jié)合起來，并配合合理的教學(xué)方法，把學(xué)生培養(yǎng)成知識面寬、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、素質(zhì)高的技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
2.2.2教學(xué)方法
在目前中職學(xué)校的商務(wù)英語寫作教學(xué)中,大多數(shù)教師仍采用傳統(tǒng)的“以教師為中心”的寫作教學(xué)模式。許多教師一般都是在寫作課堂上先講授一些寫作技巧,隨后分析一些教材上的范例,然后讓學(xué)生模仿范例自行練習(xí),然后收集學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改及課上點評。但由于傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)的種種局限性,教學(xué)效果并不令人滿意。這就要求我們高職教育在商務(wù)英語寫作教學(xué)方面必須采取措施，提高學(xué)生寫作水平，真正實現(xiàn)中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，為企業(yè)提供實踐型人才。
(1)任務(wù)型教學(xué)
任務(wù)型語言學(xué)習(xí)理論是20世紀(jì)80年代外語教學(xué)研究者提出來的、一個具有重要影響的語言學(xué)習(xí)理論模式。在教學(xué)原則上,它提倡“意義至上,使用至上”。任務(wù)式語言教學(xué)法以其“以學(xué)生為中心、注重交際”等特點正成為現(xiàn)代英語教學(xué)模式的新選擇。任務(wù)型教學(xué)法可應(yīng)用如下：
前期任務(wù)階段,教師提供并介紹任務(wù)的特點及其重要性,吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的積極性，另外,教師應(yīng)引入與任務(wù)相關(guān)的商務(wù)知識包括特定的語法和詞匯知識,并進(jìn)行練習(xí)。執(zhí)行任務(wù)階段時，強(qiáng)調(diào)以意義為中心的學(xué)習(xí)活動,選擇真實的任務(wù),讓學(xué)生通過角色扮演以小組研討式、合作式執(zhí)行任務(wù)，共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教師在此階段只充當(dāng)觀察者或者幫手，鼓勵學(xué)生交流,不急于指出學(xué)生的語錯。最后，完成任務(wù)，學(xué)生在課堂做了任務(wù)報告后,教師對完成任務(wù)的效果進(jìn)行評估和分析，在此階段教師還可以針對學(xué)生在寫作出現(xiàn)的問題進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生更加明確該任務(wù)目標(biāo)。除此之外，還有別的一些傳統(tǒng)和剛剛興起的教學(xué)法應(yīng)用在寫作過程中。如：側(cè)重于成果的成果教學(xué)法，側(cè)重于過程的過程寫作教學(xué)法，學(xué)生進(jìn)行角色扮演的交際教學(xué)法等等。
(2)多媒體輔助教學(xué)
現(xiàn)在教學(xué)中必不可少的多媒體對商務(wù)英語寫作來講也有著非常重要的作用。據(jù)外貿(mào)工作人員介紹，目前商務(wù)交流98%使用的是E-MAIL。因此，利用電腦這一現(xiàn)代化的智能工具，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)，教授學(xué)生如何寫好商務(wù)信件、協(xié)議、制作單據(jù)，運用網(wǎng)絡(luò)有效地處理業(yè)務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)商務(wù)業(yè)務(wù)中的工作能力與應(yīng)變能力成為教學(xué)的主要任務(wù)之一。多媒體能產(chǎn)生如下效果：形象生動，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;提高學(xué)生外貿(mào)業(yè)務(wù)往來函電中的實際操作能力;通過網(wǎng)上模擬外貿(mào)業(yè)務(wù)情景有利于課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等，真正做到和實踐相結(jié)合，給企業(yè)提供實踐性人才。無論是各種各樣的教學(xué)法還是多媒體教學(xué)輔助，都不是單一進(jìn)行的，要根據(jù)實際情況選擇適合具體寫作的教學(xué)方法，做到各取所長，才能達(dá)到商務(wù)英語寫作的教學(xué)目的，培養(yǎng)出實踐性合格人才。
2.3學(xué)生
2.3.1中職學(xué)生的現(xiàn)狀
(1)英語基礎(chǔ)普遍薄弱根據(jù)有關(guān)教育方面的資料顯示:在職業(yè)中學(xué)中60%的學(xué)生英語基礎(chǔ)差、單詞讀、寫困難;30%的學(xué)生基礎(chǔ)可以,但對英語學(xué)習(xí)不感興趣,導(dǎo)致實際英語成績差;10%的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,受整個英語學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,英語讀、寫能力提高緩慢。由于英語基礎(chǔ)薄弱,造成學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕的心理,逃課、抄襲作業(yè)、害怕課堂提問、害怕聽寫單詞、害怕讀單詞、課文是他們共同的表現(xiàn),上英語課如同聽天書騰云駕霧一般,不知所云。面對單詞不知如何讀,老師領(lǐng)讀時,只是和尚念經(jīng)一樣鸚鵡學(xué)舌,人云亦云,自己卻迷迷糊糊、不知所云,自己什么都不知道,最怕聽寫單詞。不敢問老師任何問題,怕老師問及其他的問題,不懂裝懂。因此教師在上第一堂課就必須對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸底,了解學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度。作為進(jìn)入職業(yè)中英語的第一堂課,起著關(guān)鍵的作用,這是改變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)態(tài)度的重要一步。根據(jù)學(xué)生對英語基本知識點的掌握程度,
商務(wù)英語寫作實訓(xùn)心得體會
篇一：商務(wù)英語實訓(xùn)心得
此次商務(wù)談判實訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，使得我們的實訓(xùn)即豐富又有趣，更好地把理論知識與實踐相結(jié)合。
通過此次實訓(xùn)，我們認(rèn)識到：一定不能只局限與理論知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把理論的東西與實戰(zhàn)相結(jié)合，多抓住些實戰(zhàn)的機(jī)會鍛煉自己的談判能力，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，減少經(jīng)濟(jì)成本，贏得最大利益，成為一個成功的商務(wù)人士。在準(zhǔn)備談判的階段，我們收集了大量資料，受益匪淺。如各階段的談判策略：開始階段的策略主要是創(chuàng)造良好的氣氛，通過寒暄營造一個輕松的環(huán)境，分清楚雙方的合作誠意，為后一階段做好準(zhǔn)備;報價階段首先要掌握報價的原則和合理方式，確定報價，通過買方接受的報價策略而確定自己的心理定價;討價還價是要根據(jù)具體的條件和環(huán)境進(jìn)行的，具體策略包括投石問路、競爭對比策略等;在讓步階段，要通過靈活多邊的價格讓步，打破商務(wù)談判的僵局，促進(jìn)談判的成功，迫使對方讓步的策略有利用競爭、順?biāo)浦鄣取?/p>
在模塊二外貿(mào)單證繕制中，審核合同，信用證，繕制商業(yè)發(fā)票，裝箱單，提單，保單，產(chǎn)地證，匯票，裝船通知，受益人等全部在電腦上操作，這樣又讓我們熟練了Office辦公軟件和Excel填表。同時，通過準(zhǔn)確無誤的填這些表，培養(yǎng)了我的耐心細(xì)致的能力。此次實訓(xùn)為我們提供如此好的鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會，為我們在以后的工作中提供豐富的經(jīng)驗!希望學(xué)校以后能有更多類似的實訓(xùn)，去磨礪我們，提高我們的專業(yè)技能，比同級其他學(xué)生更有競爭優(yōu)勢﹗
篇二：商務(wù)英語實訓(xùn)心得
本次持續(xù)兩周的畢業(yè)綜合技能實訓(xùn)，給我很多感觸，也讓我重新回顧了一下我近四年的大學(xué)生活，有不舍，也有遺憾。確實，四年的時光讓我學(xué)會了應(yīng)該珍惜每一次讓自己提高的機(jī)會，認(rèn)真對待和把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次實訓(xùn)主要是考察大家對外語的相關(guān)方面的認(rèn)知，口語，以及舞臺表現(xiàn)力等?？吹某鰜?，班里同學(xué)各方面都有提高，而且最重要的是，大家的態(tài)度都很好，認(rèn)真的準(zhǔn)備每一次的項目，而且不乏創(chuàng)新，讓人眼前一亮。接下來是我對每一次實訓(xùn)項目的體會：
實訓(xùn)項目一："競選大餐"——我們的主題是競選副班長，我擔(dān)任的角色是學(xué)生代表，汪瑩和李舍舍競選副班長。我們的靈感來源于進(jìn)入畢業(yè)班，班級有很多事，關(guān)于找工作、應(yīng)聘、考研等等。各位班委特別是班長事務(wù)很繁忙，要指導(dǎo)大家完成各項事務(wù)。我們的分工是：一個主持人主持這次班級的副班長競選，三個學(xué)生代表審核評估此次競選活動，兩個競選人。此次競選考驗團(tuán)隊合作力，競選人的選擇標(biāo)準(zhǔn)不是他成績有多優(yōu)秀，也不是他能力有多強(qiáng)，最重要的是有集體榮譽(yù)感，有責(zé)任感，有為班級奉獻(xiàn)的心。不過因為這是此次兩周實訓(xùn)的第一個項目，所以我們沒有很多關(guān)于這方面的感覺，而且時間比較緊，所以總體比較匆忙。
實訓(xùn)項目二："英語國家漫游"—— 我們小組成員分別從經(jīng)濟(jì)、政治、自然風(fēng)光、文化和社會生活等各方面介紹了以花園城市著稱的新加坡，我負(fù)責(zé)描述旅游方面。這個實訓(xùn)項目結(jié)束之后，指導(dǎo)老師指出好多小組都存在一些不足，首先我們選的嚴(yán)格來講不是母語是英語的國家，而且都是大同小異地從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、旅游等方面介紹某一個英語國家，缺乏趣味。我覺得之前我們組準(zhǔn)備的不夠充分，在上臺演說時也沒有小組成員之間的互動，只是小組里面每一個成員個人在臺上演說，只看到了小組成員的明確分工，卻看不到團(tuán)隊協(xié)作。如果我們能夠充分準(zhǔn)備，把"英語國家漫游"這個實訓(xùn)項目用對話體或者旅游主題節(jié)目的形式表演出來會更好，因為這樣可以看到小組成員這件的團(tuán)隊合作，也可以看出大家在認(rèn)真準(zhǔn)備。但是我們小組的這個實訓(xùn)項目也不是完全沒有特色，我們在形式上還是具有一定程度上的創(chuàng)新，我們是以旅行社周年慶活動為背景，讓廣大顧客對新加坡的各方面進(jìn)行描述，以贏取去新加坡的十日游。
實訓(xùn)項目三："產(chǎn)品發(fā)布會"，這是我們國際商務(wù)英語方向的任務(wù)，這也是和工程翻譯方向不一樣的。我們組以耳機(jī)為靈感，加上夸張的一些想法，"創(chuàng)作"出了不同于以往的擁有高端技術(shù)的魔力耳機(jī)，它可以自行下載你想要的任何歌曲，有自己的局域網(wǎng)，等等功能。這是發(fā)揮大家想象力的時候。我們個個組員同力合作，共同確定了耳機(jī)的各種功能及價格等各種具體的問題。我是活動的新聞記者，周晶晶擔(dān)任設(shè)計師，汪瑩詳細(xì)的描述了財政的分配問題，李舍舍分析了我們產(chǎn)品的市場前景，付艷衫就銷售渠道談了一下自己的看法，雷咪咪負(fù)責(zé)售前咨詢以及售后服務(wù)。
實訓(xùn)項目四："人在囧途"，主要要求是以戲劇的形式表現(xiàn)出工作中的囧事。對于這個項目，我們組爭論頗多，最后還是決定引用商務(wù)談判課上老師舉出的案例，是關(guān)于商務(wù)中的由于缺乏了解不同國家文化而造成的誤會，由此我們創(chuàng)作出了一個戲劇。內(nèi)容是韓方和中方即將簽訂合同的時候，中方談判代表為表示我們中國人的熱情好客，就邀請韓方代表吃飯，然后不停地給韓方代表倒酒，而韓方則認(rèn)為這是對他們的不尊重，之后就沒立馬簽合同。之后，中方經(jīng)過仔細(xì)的一番分析，原來是中方酒桌文化而產(chǎn)生的不悅，才導(dǎo)致合同沒順利簽成，最后中方代表趕緊赴酒店賠禮道歉，幾經(jīng)波折，合同還是順利簽訂。雖然形式不夠新穎，語言不夠真切，也或許沒有達(dá)到我們所想表達(dá)的那個效果，可是對于這個劇本我們真的是非常的用心，而且由于一些小問題，預(yù)先做好的ppt也沒有在表演的時候用上，使得我們整個表演更加淡然無味。所以我自己覺得這是幾次實訓(xùn)項目里面表現(xiàn)最差的一次了。
實訓(xùn)項目五："創(chuàng)業(yè)資金籌集"，本項目我們依然是以魔力耳機(jī)為生產(chǎn)產(chǎn)品，組成一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，來籌集大商業(yè)集團(tuán)的資金。我擔(dān)任此次活動的主持，為了保證形式上有一定的新穎度，我們組以參加創(chuàng)業(yè)資金籌集大賽的形式展開我們的表演，先以一個人為代表參加此次大賽，然后再以現(xiàn)場播放video的形式讓其他組員上臺表演，每人負(fù)責(zé)一個部分，資金的合理分配，產(chǎn)品的前景，宣傳推廣等等，此次我們都是組員自己創(chuàng)作的稿子，雖然沒有華麗的語言，可是都很樸實。
實訓(xùn)項目六："群英薈萃"，就是每個人分角色，大致有幾個來自社會各界的精英和有名人士，講述其成功的經(jīng)歷，以及為現(xiàn)在的年輕人提點建議。我們組則是以一個慈善沙龍晚會為背景，由主持人引出其它五名來自各界的對慈善事業(yè)做
出過巨大貢獻(xiàn)的精英。此次我扮演的是不管是商業(yè)界還是運動方面都是赫赫有名的人物李寧，主要我談?wù)摿艘幌挛沂鞘裁磿r候出道的，經(jīng)過不斷的努力奮斗以及持之以恒的精神，最后取得了輝煌的成就，以及給年輕的一代提出了兩點忠告：nothing cannot change ;nothing is impossible 。在這次的演講中，我覺得還是在很多方面有待提高的，演講能力、語調(diào)控制以及發(fā)音等各個方面。
總而言之，此次實訓(xùn)讓我收獲了好多，而且我們小組的每個成員也拿出了自己該有的態(tài)度和潛在的創(chuàng)造力來完成這為期兩周的實訓(xùn)。不過經(jīng)過這兩周，我也深刻的認(rèn)識到自己還有很多的不足之處，不僅就英語的能力本身，舞臺表現(xiàn)力也不行，一上講臺還是會很緊張，希望這些方面在以后的學(xué)習(xí)和工作中會有所改進(jìn)。
論文商務(wù)英語學(xué)習(xí)心得
Business English learning experiences
Foreword:Business English is a social English , it usually use in the business occasions. It involves technology import, foreign trade, international contract, international finance, foreign insurance, international tourism, overseas investment, international transport and so on, the English all the people used in these activities can collectively referred to business English.
Nowadays, the English train can divide into two parts, one is the test train, another is ability train. I think the business English seems somewhere in the between. Business English is a language which the purpose is adapt to the requirements of the some personal professional life，the content are involves all aspects of the business activities. Business English courses not simply improve of students' English level and the ability, it is also to teach a western enterprise management concept, and work psychology, even on how to communicate with foreigners properly, how to cooperate with them and the way of working methods, as well as their living habits. To some extent, the business English study may include the cultural concept in it.
As far as I am concerned ,the business English comes from ordinary English. Because it based on this, have the linguistics features of common English, but it also have the business knowledge, so business English has its internal uniqueness. Different from the common English, business English emphasize the business communication ability, the pursuit of the goal is to use the most accurate and most clear business language to colleagues, clients, and the boss, to have the most effective communication and exchange. Business English is most used in the buying and selling of goods or services of business activities, in variety of formal and informal files. Business English is English business-related activities, the majority is argumentation, such as: business letters, memos, business report, advertising, contract agreement and so on.
In this days ,with the China's market get more deeply into the international economic and social ,for domestic talent market the demand of business English talent is becoming more and more big. So when we master the basic knowledge and
skills of the English ,I think it is time for use to begin the business English learning. Through the business English learning, we can master the ability of business English communication negotiations, the practical writing skills of business English writing ,the written communication, the trade, and the ability of business English oral interpretation , all of this skills will be ours superiorities after we graduate from school and to have a job hunting.
For the English study, the good teaching materials, the good auxiliary equipment, the good teacher, the good environment for study and the personal perseverance and talent cannot be ignored ,these will have certain effects when you to learn a foreign language. But as a gold saying, there is no shortcut .I also remember the experts who gave us a meaningful speech told ous: to learn a language is not like to learn a skill, it need you to study with your heart, read, learning, thinking, and used. No matter what method are it is all the same, can only rely on is the study day after day. Ten people to learn a foreign language, there probably have ten different purposes. For example ,the text, need of work, study abroad, work into the foreign enterprise, Internet browsing,and so on. With the different aims, the investment of time and energy might be also very different. If you want to reach the level that just as your own mother language , the only way is a lifelong learning and use everyday. As we all known, business English as a professional English, it is must difficult than the before we learned. So if you want to become a good business English talents,you should have a strong base in English frist.
In my opinion, if you want to learn something well, the most important things maybe are the interest and goals. There is no difference with any other things that you learned. Most of people will have a strong interest in the start, but gradually it holds no interest for. I think they just mainly lack of the clear goals. In every period of study you should have many small study goals. When the every goals you achieved, you will have a fun of success. But if you are aimless, you will soon feel boring or frustration. This is why most people can't carry on or success. As for the teaching material and the method, all of this are very minor factors. Therefore, only hold strong interest and clear goals, can we will learn well, and whatever you study.
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