關(guān)于英語句子語法分析
關(guān)于英語句子語法分析
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化的深入,學(xué)習(xí)者對于英語學(xué)習(xí)的要求也發(fā)生了變化。英語越來越成為人們使用的一種工具。學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于英語句子語法分析，歡迎閱讀!
關(guān)于英語句子語法分析一
補(bǔ)語
英語補(bǔ)語的作用對象是主語和賓語,具有鮮明的定語性描寫或限制性功能，在句法上是不可或缺的。補(bǔ)語是起補(bǔ)充說明作用的成份。最常見的補(bǔ)語有賓語補(bǔ)足語和主語補(bǔ)足語。
一、賓語補(bǔ)足語
適用賓補(bǔ)的句型：主語+謂語+賓語+賓補(bǔ)(S+V+O+OC)
賓補(bǔ)對賓語加以解釋或描述。以下成分可以充當(dāng)賓補(bǔ)：名詞，代詞，形容詞，副詞，ing形式，ed分詞，不定式，介詞短語，名詞性從句。
二、主語補(bǔ)足語
主語+動(dòng)詞+形容詞(雙謂語)
接在動(dòng)詞之后對主語起著解釋或描述作用的成分，叫作主補(bǔ)。
關(guān)于英語句子語法分析二
同位語
當(dāng)兩個(gè)詞或詞組在一個(gè)句子中具有相同的語法地位而且描述相同的人或事物時(shí)，我們稱它們?yōu)橥徽Z。同理，當(dāng)兩個(gè)指同一人或事物的句子成分放在同等位置時(shí)，若其中一個(gè)句子成分是用于說明或解釋另一個(gè)句子成分的，那么用于起說明或解釋作用的句子成分就叫做另一成分的同位語。
用法1
由兩個(gè)或兩個(gè)以上同一層次的語言單位組成的結(jié)構(gòu),其中前項(xiàng)與后項(xiàng)所指相同,句法功能也相同,后項(xiàng)是前項(xiàng)的同位語。
Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.
我們的新老師史密斯先生對我們很好。
(Mr. Smith是主詞our new teacher的同位語,指同一人。)
Yesterday I met Tom, a friend of my brother's.
昨天我遇到了我弟弟的朋友湯姆。
a friend of my brother's是受詞Tom的同位語,指同一人。
用法2
如同位語與其同位成分關(guān)系緊密時(shí)不用逗點(diǎn)隔開;如同位語對其同位成分只作補(bǔ)充解釋時(shí)可用逗點(diǎn)隔開。
He told me that his brother John is a world-famous doctor.
他本人對我講,他的兄長約翰是一位世界聞名的醫(yī)生。
(brother和John都是單一的字作同位語,與其同位成分之間不用逗點(diǎn)隔開。)
Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James.
昨天我與我的英語老師詹姆斯先生談過了。
(同位語Mr. James補(bǔ)充解釋my English teacher,同位語與其同位成分之間可用逗點(diǎn)隔開。)
用法3
同位語除表示其同位成分的全部意義外,還可以表示部分意義。
We Chinese people are brave and hardworking.
我們中國人民是勤勞勇敢的。
He is interested in sports, especially ball games.
他喜歡運(yùn)動(dòng),特別是球類運(yùn)動(dòng)。
關(guān)于英語句子語法分析三
特殊同位語歸納
當(dāng)兩個(gè)詞或詞組在一個(gè)句子中具有相同的語法地位而且描述相同的人或事物時(shí)，我們稱它們?yōu)橥徽Z?；拘问降耐徽Z大家一般不會(huì)出錯(cuò)，但有幾種同位語，或由于本身結(jié)構(gòu)特殊，或由于它修飾的成分結(jié)構(gòu)比較特殊，往往會(huì)引起誤解。現(xiàn)小結(jié)并舉例說明如下，希望引起同學(xué)們的注意。
1. 代詞we, us, you等后接同位語
Are you two reading? 你們二人在看書嗎?
They three joined the school team. 他們3人參加了校隊(duì)。
She has great concern for us students. 她對我們學(xué)生很關(guān)心。
He asked you boys to be quiet. 他要你們男孩子安靜些。
We girls often go to the movies together. 我們女孩子經(jīng)常一起去看電影。
2. 不定式用作同位語
Soon came the order to start the general attack. 很快下達(dá)了發(fā)起總攻的命令。(to start the general attack與the order同位)
He followed the instruction to walk along a certain street where I picked him up. 他照吩咐沿某一條街走，我在那里接他上了車。(to walk along…與the instruction同位)
3. -ing分詞用作同位語
He's getting a job tonight driving a truck. 他今晚得到一個(gè)開卡車的差事。(driving a track與a job同位)
She got a place in a laundry ironing shirts. 她在一家洗衣店得到一個(gè)熨衣服的職位。(ironing shirts與a place同位)
The first plan, attacking at night, was turned down. 第一個(gè)計(jì)劃是夜襲，被拒絕了。(attacking at night與the first plan同位)
4. 形容詞用作同位語
The current affair, the biggest in its history, is being held in Guangzhou. 目前的交易會(huì)，是有史以來規(guī)模最大的，正在廣州舉行。
He read all kinds of books, ancient and modern, Chinese and foreign. 他讀了很多書，古今中外都有。
People, old and young, took to the streets to watch the parade. 老老少少的人都來到街頭觀看游行。
【注】這類同位語與定語比較接近，可轉(zhuǎn)換成定語從句。如：
The current affair, the biggest in its history, is being held in Guangzhou.
=The current affair, which is the biggest in its history, is being held in Guangzhou.
5. none of us之類的結(jié)構(gòu)用作同位語
We none of us said anything. 我們誰也沒說話。
We have none of us large appetites. 我們誰飯量都不大。
They neither of them wanted to go. 他們兩人都不想去。
They've neither of them succeeded in winning her confidence. 他們兩人誰也沒能贏得她的信任。
【注】同位語并不影響其后句子謂語的“數(shù)”，如：
學(xué)生每人都有一本詞典。
正：The students each have a dictionary.
誤：The students each has a dictionary.
請比較下面一句(謂語用了單數(shù)，因?yàn)閑ach為句子主語)：
正：Each of the students has a dictionary.
6. 從句用作同位語(即同位語從句)
They were worried over the fact that you were sick. 他們?yōu)槟闵“l(fā)愁。
I received a message that she would be late. 我得到的信息說她可能晚到。
The news that we are having a holiday tomorrow is not true. 明天放假的消息不實(shí)。
The idea that you can do this work without thinking is wrong. 你可以不動(dòng)腦筋做此工作的想法是錯(cuò)誤的。
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