語(yǔ)文教案二年級(jí)上冊(cè)教案
語(yǔ)文教案用于組織教學(xué)活動(dòng)。教案中包含了教學(xué)順序、時(shí)間安排和教學(xué)步驟,幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間和任務(wù),確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。以下是小編帶來(lái)的語(yǔ)文教案二年級(jí)上冊(cè)教案,歡迎大家一起來(lái)收看!
語(yǔ)文教案二年級(jí)上冊(cè)教案精選篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、正確認(rèn)讀“牢、記”等13個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)“保、護(hù)”等8個(gè)字。
2、正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ);正確讀寫(xiě)“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。
4、了解“隹zhuī、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法:
1、通過(guò)引導(dǎo),講解,鼓勵(lì),啟動(dòng),合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握“牢、記”等13個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)“保、護(hù)”等8個(gè)字。正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ);正確讀寫(xiě)“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。
3、了解“隹zhuī、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:交流動(dòng)物知識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字;了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn);熟讀課文,能做拍手游戲。
教學(xué)難點(diǎn):了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,生字卡片,生詞卡片
教學(xué)方法:引導(dǎo),講解,鼓勵(lì),啟動(dòng),合作法
學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí),討論學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)展示圖片,談話導(dǎo)入,揭示課題
1、課件展示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物,告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。
2、揭示課題,板書(shū)“拍手歌”,學(xué)生齊讀。
3、認(rèn)識(shí)“拍手歌”。回憶二年級(jí)學(xué)過(guò)的拍手歌。課件展示,請(qǐng)一位學(xué)生朗讀,其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡(jiǎn)介:拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。
(二)初讀課文,整體感知
1、學(xué)生聽(tīng)錄音,感受讀課文的節(jié)奏,數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。
2、學(xué)生自由讀課文,圈畫(huà)生字,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、同桌互讀,糾正字音。
(三)細(xì)讀課文,借圖識(shí)記
1、畫(huà)一畫(huà),找一找。
引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物,然后交流。交流的過(guò)程中,教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語(yǔ):“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處,然后演示“隹”的字形演變過(guò)程(詳見(jiàn)“教學(xué)資源”),讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥(niǎo)類有關(guān)。最后拓展識(shí)字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是“鳥(niǎo)”或“隹”的字。
2、讀一讀,選一選。
3、“開(kāi)火車”認(rèn)讀,鞏固識(shí)記。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的兩類字,采用開(kāi)火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時(shí)候,將生字放在詞語(yǔ)里,再把詞語(yǔ)放到課文的句子里,再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說(shuō)話,將字詞句運(yùn)用整合起來(lái)。
4、自由讀文,鞏固生字。
(四)拍手游戲,品讀課文
1、學(xué)生自己拍手讀課文,要求注意朗讀的節(jié)奏。
2、同桌拍手互讀。
3、全班拍手對(duì)讀;教師引讀。如教師讀“你拍一,我拍一”,學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”,體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。
(五)整體把握,練習(xí)說(shuō)話
1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,想一想:第1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。
2、學(xué)生思考后交流。
3、讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話,交流對(duì)動(dòng)物的了解,升華情感。
(1)先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解,可以從不同的角度去說(shuō)。
(2)讓學(xué)生模仿例句,用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)(詳見(jiàn)“教學(xué)建議”)。
(六)書(shū)寫(xiě)“保、伙、伴”
1、觀察偏旁,歸類書(shū)寫(xiě)。出示生字卡片“保、伙、伴”,觀察比較,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好單人旁需要注意些什么。
2、觀察部件,交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫(huà),說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意哪些筆畫(huà)或部件。
3、教師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)。
4、師生賞評(píng),練習(xí)改進(jìn)。
(七)拓展小結(jié)
1、總結(jié)全課:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友,也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處,愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁有美麗的大自然。
2、拓展延伸:學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。
(八)布置作業(yè):
1、熟讀課文。
2、把今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容講給家人聽(tīng)。
語(yǔ)文教案二年級(jí)上冊(cè)教案精選篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠流利地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2、正確認(rèn)19個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。認(rèn)識(shí)三個(gè)多音字“重”、“便”、“了”。
3、理解課文內(nèi)容,知道紙的用途以及有關(guān)紙的常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,知道紙的用途和紙的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,知道紙的用途和紙的知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備搜集各種各樣的紙
教具準(zhǔn)備:
有關(guān)紙的課件
板書(shū)設(shè)計(jì):
紙
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入
1、師生互相交流自己拿來(lái)的紙的名字。
2、學(xué)生欣賞課件,進(jìn)一步了解紙的文化。
3、教師讀課文。
二、理解課文內(nèi)容
1、學(xué)生開(kāi)始讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,小組互相解決。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)明白了什么。
3、分角色朗讀課文。
4、在對(duì)課文理解的同時(shí),出示帶生字的句子,讓學(xué)生讀一讀。
5、去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。
小組互相讀課文。
三、書(shū)寫(xiě)生字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“便”、“骨”、“改”、“錢(qián)”四個(gè)生字。
2、其他生字學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。在自己寫(xiě)生字之前,先觀察字的結(jié)構(gòu),然后再下筆。
四、課內(nèi)延伸
1、把自己知道有關(guān)紙的常識(shí)下在小本本上。
2、辦一次有關(guān)紙的板報(bào)。
這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私?,增加?duì)紙的認(rèn)識(shí),而且通過(guò)自己的整理與搜集,更增強(qiáng)對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。
語(yǔ)文教案二年級(jí)上冊(cè)教案精選篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類字,認(rèn)識(shí)14個(gè)二類字,學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁。
2.有感情地朗讀并背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力。
3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴,感受童年生活的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字,有感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)歷,感受到詩(shī)歌文字的優(yōu)美,和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。
教學(xué)方法
師生共同商討。課前準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料生字卡片、課件,使用“學(xué)樂(lè)師生“APP拍照,分享給全班學(xué)生。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課
1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們,你們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候,都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來(lái)你們的游戲內(nèi)容很豐富,玩起來(lái)一定有趣極了??墒钱?dāng)你們生了病不能出去玩的時(shí)候是怎樣做的呢?今天,我們學(xué)習(xí)《被子大地》一課,看看一位外國(guó)小朋友是怎樣做的。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題??吹竭@個(gè)題目,你有什么疑問(wèn)嗎?設(shè)計(jì)意圖:由同學(xué)們感興趣的游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.播放學(xué)樂(lè)師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。
二、新授
(一)朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,掃清字詞障礙。
1.聽(tīng)錄音,了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。老師播放錄音,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想,“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面?
2.誰(shuí)愿意描述一下剛才自己看到的畫(huà)面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場(chǎng)地。)
3.用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不熟悉的字多讀幾遍。體會(huì)小朋友獨(dú)自玩耍的樂(lè)趣。
4.指名分段朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容,掃清字詞障礙,為下一步閱讀打基礎(chǔ)。
(二)品讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)習(xí)第一詩(shī)節(jié)。指名朗讀,由“我病了,只好躺在床上”,引發(fā)學(xué)生想象人病了會(huì)有什么感受?(生病身體上非常痛苦,心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么?(體現(xiàn)出小朋友的無(wú)奈,不得不躺在床上)。這么無(wú)聊的時(shí)候是誰(shuí)幫助他排除寂寞呢?對(duì),是一件件玩具。學(xué)習(xí)“件”字。件是一個(gè)量詞,可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會(huì)“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ):一次次、一條條等。學(xué)習(xí)“具”,注意里面是三橫,用“玩具”說(shuō)一句話。再讀這個(gè)詩(shī)節(jié),指導(dǎo)朗讀,重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。
2.這一天我都干了些什么呢?學(xué)習(xí)第二、三詩(shī)節(jié)。指讀第2詩(shī)節(jié),用自己的話說(shuō)說(shuō)我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習(xí)“兵、丁”,首先了解什么叫兵丁,就是士兵的意思。兵和具的部首都是八,可以與丘、乒乓區(qū)別。學(xué)習(xí)“軍、穿”,注意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車的筆順,最后一筆是豎。同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)戰(zhàn)士們操練嗎?說(shuō)一說(shuō)是怎么樣的。士兵的操練的很有趣的,作者也很喜歡,你知道從哪些詞中體現(xiàn)出來(lái)的嗎?對(duì)了,“足足一個(gè)鐘頭”體現(xiàn)了作者對(duì)這個(gè)游戲的喜愛(ài)。你能通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎?指讀這一詩(shī)節(jié)。男、女生競(jìng)賽讀。我還做了哪些游戲呢?指讀第三詩(shī)節(jié)。用自己的話說(shuō)說(shuō)?!白屛业呐炾?duì)在床單的海洋上破浪行駛;把樹(shù)木和房屋搬開(kāi),在床上筑起一座座城市。”“艦隊(duì)”是什么意思?學(xué)習(xí)“隊(duì)”。艦隊(duì)本來(lái)在哪里航行?現(xiàn)在呢?沒(méi)有水怎么說(shuō)是破浪行駛呢?原來(lái)在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來(lái)作者不僅筑了一座座城市,還建造了鄉(xiāng)村的景色,你找到了嗎?想象一下,作者可能還做了什么游戲?這些游戲都讓小作者非常喜愛(ài),誰(shuí)能讀出這種快樂(lè)的心情?
3.學(xué)習(xí)第四詩(shī)節(jié)。
齊讀第四詩(shī)節(jié)。
“我是個(gè)神奇的小精靈”,應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?為什么?這里說(shuō)的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學(xué)習(xí)“谷”?!澳暋笔鞘裁匆馑??你還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較一下,你能體會(huì)出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現(xiàn)出作者的喜愛(ài)?設(shè)計(jì)意圖:在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀,并通過(guò)反復(fù)朗讀感受作者玩的快樂(lè)。
三、練習(xí)
1.朗讀課文,抄寫(xiě)生字。
2.搜集資料,了解更多的會(huì)說(shuō)話的日用品。
四、總結(jié)
學(xué)習(xí)完本課,你想起了自己生病時(shí)的往事嗎?你也有過(guò)這樣獨(dú)自?shī)蕵?lè)的時(shí)候嗎?英國(guó)作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂(lè)的天地,即使在病中也能找到自己的樂(lè)趣,讓我們?cè)僖淮螏е鞓?lè)的心情齊讀這首小詩(shī),體會(huì)快樂(lè)的童年。
五、作業(yè)
模仿課文的寫(xiě)法,將你兒時(shí)的快樂(lè)寫(xiě)下來(lái),積累到作文本上。
六、板書(shū)
被子大地鉛兵丁穿軍隊(duì)座(座位)海洋大海漂洋過(guò)海坐(請(qǐng)坐)
語(yǔ)文教案二年級(jí)上冊(cè)教案精選篇4
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。
3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)贊賞別人。
[教學(xué)流程]
課前預(yù)習(xí):(1)借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。(2)圈出不認(rèn)識(shí)的生字,標(biāo)出自然段。
一、導(dǎo)入課文
1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)字,看大家是否還記得在哪里學(xué)過(guò)? “稱” 《曹沖稱象》“贊”《識(shí)字7》誠(chéng)實(shí)贏得千家贊,虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。大家果然有好記性,難怪大家學(xué)起東西來(lái)這么輕松!
2、教師把著兩個(gè)字貼到黑板上,大家齊讀課題。
同學(xué)們知道稱贊是什么意思嗎?哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō),找一找同義詞。(表?yè)P(yáng)、贊美、夸獎(jiǎng))同學(xué)們回答的很準(zhǔn)確,找的也很恰當(dāng)。老師這里有幾句稱贊語(yǔ),同學(xué)們想不想看一看?
課件出示:★你真棒!
★你真能干!
★你讀得流利極了!
★你的聲音太好聽(tīng)了!
★你的字寫(xiě)得非常漂亮!
小朋友,自己大聲讀讀屏幕上的話兒,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:都有嘆號(hào);都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話)對(duì)呀,夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫稱贊,稱贊就像一朵美麗的鮮花,他能帶給我們快樂(lè)與幸福。
下面我請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀這些稱贊別人的話兒。學(xué)生依次讀句子,讀得好你讀得真好的,聲音真響亮的,大家給他掌聲鼓勵(lì)一下好嗎?
我們一起讀一讀。
二、初讀課文:
1、 課文中誰(shuí)稱贊誰(shuí)?我們課文的兩位小主人公又是誰(shuí)呢?
2、 板書(shū):小刺猬 小獾 (“猬”和“獾”都是四只腳的.帶皮毛的小獸類,所以都是反犬旁。猬”注意:詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲。)
小刺猬和小獾之間到底發(fā)生了什么有趣的是呢?
下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。在讀課文前,你想給自己提個(gè)什么要求呢?
3、大家讀好了嗎?老師來(lái)檢查一下,全文一共有多少個(gè)自然段?我找五個(gè)同學(xué)來(lái)讀,每個(gè)同學(xué)讀兩段,同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎?
五位同學(xué)連讀,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),或跟著默讀,然后做出評(píng)價(jià),夸一夸,提一提建議。
4、通過(guò)上面的讀,我發(fā)現(xiàn)我們還要好好認(rèn)識(shí)一下我們這一課的生字,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧?
出示生字:你是怎樣記住它的?指名匯報(bào)。(開(kāi)火車讀、齊讀生字)
刺 猬 獾 板 凳 糙 但 傍 椅 泄
5、小組內(nèi)自主識(shí)字,游戲“你指我讀”??纯茨銈冃〗M成員是否都認(rèn)識(shí)這些生字。
6、把生字組成詞來(lái)讀一讀:
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是
泄氣 傍晚 椅子 瞧 留下 (瞧為什么是目字旁?)
7、小組分段再讀課文,相互看一看是否有了進(jìn)步。
(1)把生字帶回課文讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。
(2)用 橫線畫(huà)出 刺猬 的話 用 波浪線畫(huà)出 小獾的話
8、教師范讀課文。
三、體會(huì)感知課文內(nèi)容:
1、指名讀第二自然段。想象一下小獾做的板凳是什么樣的,這樣的板凳摸上去是什么感覺(jué)?粗糙說(shuō)明板凳做的?我覺(jué)得小刺猬不該稱贊小獾?你同意嗎?有什么原因要稱贊小獾呢?“他做得很認(rèn)真”
2、那小刺猬是如何稱贊小獾的呢?同學(xué)們能帶著感情讀一讀嗎?看誰(shuí)讀得好。加上動(dòng)作 來(lái)稱贊。
課件出示:一個(gè)比一個(gè)好
說(shuō)其他的東西 可以怎么說(shuō)?
一顆比一顆 一粒比一粒
3、這樣一句暖人心的稱贊的話會(huì)有什么神奇的作用呢?第四自然段——小獾高興極了??匆幌抡n本85頁(yè)第一二幅圖看看有什么不同?小板凳變成了小椅子。這是為什么呢?讓我們從下面的課文中找找答案吧。
師生分角色讀6、7自然段。
4、小獾怎么會(huì)做出椅子來(lái)得呢?
小刺猬的稱贊 讓他有了勇氣和自信。泄氣是什么樣子?都泄氣了還想做板凳嗎?
瞧 我已經(jīng)會(huì)做椅子 是什么心情? 讀出這種心情。
5、小獾不僅學(xué)會(huì)了作小椅子,還學(xué)會(huì)了稱贊別人,他是怎么稱贊小刺猬的蘋(píng)果的呢?
找同位分角色讀一讀8、9、10自然段。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
學(xué)習(xí)本課中的“采”、“背”
指名認(rèn)讀,組詞。
師范寫(xiě),學(xué)生寫(xiě)仿。
總結(jié):稱贊是一種美德”。在生活中,您曾經(jīng)有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?有時(shí)別人一句鼓勵(lì)的話、贊揚(yáng)的話,能讓您一天都有好心情。不過(guò),大多數(shù)國(guó)人生性含蓄,很少表達(dá)自己的贊賞,有時(shí)人際關(guān)系沒(méi)有那么和諧,所以大人們也能從這篇文章中領(lǐng)悟到一個(gè)道理——不要吝惜自己的贊美。接受別人的稱贊是一種幸福和快樂(lè),適時(shí)地稱贊別人,也同樣能獲得幸福和快樂(lè)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),收獲稱贊的快樂(lè),稱贊——是人與人之間的一種關(guān)愛(ài)。
語(yǔ)文教案二年級(jí)上冊(cè)教案精選篇5
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀,體會(huì)其中的道理。學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:懂得“光有好的愿望不行,要看是否對(duì)別人有用的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過(guò)朗讀,懂得“光有好的愿望不行,要看是否對(duì)別人有用的道理。
難點(diǎn):了解課文通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。
教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教具準(zhǔn)備。
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、 解題、導(dǎo)入新課。
二、 識(shí)字寫(xiě)字。
1、 自由讀課文:邊讀本畫(huà)出本課生字。
2、 借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。
3、 小組交流。
4、 檢查學(xué)生生字的讀音。
5、 開(kāi)火車讀生字。鞏固生字的讀音。
6、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)
7、 寫(xiě)字指導(dǎo)。
三、 自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
四、 作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)朗讀懂得“光有好的愿望不行,要看是否對(duì)別人有用”的道理。
教具準(zhǔn)備。圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:自由讀課文,風(fēng)娃娃做了哪幾件事?
二、 學(xué)生討論回答。
三、 自由讀第2~4段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?
四、 自由讀第5~6段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?
五、 有感情的朗讀課文。思考;你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么?
六、 作業(yè)設(shè)計(jì)。略
七、 板書(shū)設(shè)計(jì)。 略