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      小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《村居》優(yōu)選教案設(shè)計(jì)三篇

      時(shí)間: 李斯21287 分享

        《村居》寫的是詩(shī)人看到的景象。早春二月,楊柳都發(fā)芽了,孩子們都在高高興興的放風(fēng)箏。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《村居》優(yōu)選教案設(shè)計(jì)三篇,希望能幫助到大家!

        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《村居》優(yōu)選教案設(shè)計(jì)一

        教學(xué)目標(biāo)

        ★認(rèn)識(shí)“村”、“居”等7個(gè)字,會(huì)寫“忙”。

        ★背誦古詩(shī),能準(zhǔn)確、清楚的朗讀古詩(shī)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        ★識(shí)字、寫字和背誦課文。

        ★“醉”的識(shí)記、“忙”的書寫。

        課前準(zhǔn)備

        ★生字詞卡片,課件

        一、猜謎激趣

        1.小朋友,今天老師為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家聽清謎面 一只蝴蝶輕輕飄, 順著鳳兒上九霄。 一心向著云外飄, 可惜繩子拴住腰。 這是什么?(指名說)

        2.大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎?覺得有趣嗎?(指名說)

        二、自讀古詩(shī)

        1.請(qǐng)大家自由讀古詩(shī),用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。

        2.指名認(rèn)讀生字

        3.想一想用什么方法記住字形。

        4.互相交流。

        5.師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。

        四、圖文對(duì)照,讀中感悟

        1.看圖,幾個(gè)小伙伴在干什么?大家看詩(shī)中是怎樣寫的?

        2.全班齊讀

        3.看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說)

        4.詩(shī)中是怎樣寫的?

        5.小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)等,構(gòu)成了一幅美麗的畫面,詩(shī)人寫成了一首富有情境的詩(shī),讓我們一起來讀讀吧。

        五、讀詩(shī)想畫面,指導(dǎo)背涌

        1.師范讀,小朋友閉上眼睛聽,再說說剛才仿佛看到了什么。

        2.看圖背誦,全班齊背。

        六、指導(dǎo)寫字

        出示我會(huì)寫“忙”字

        七、作業(yè)

        1.有興趣的小朋友親手做個(gè)風(fēng)箏和家長(zhǎng)一起放一放。

        2.課外讀背一首描寫春天的古詩(shī)

        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《村居》優(yōu)選教案設(shè)計(jì)二

        教學(xué)目標(biāo)

        ★理解詞語(yǔ)的含義,學(xué)會(huì)會(huì)讀會(huì)寫生字。

        ★能通暢的背誦,熟練的讀古詩(shī)。

        ★讀古詩(shī)想象詩(shī)中情景,學(xué)會(huì)表達(dá)。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        1.同學(xué)們,今天幾日呀?那是什么季節(jié)了?我們學(xué)過描寫幾首春天美景的古詩(shī)了,誰(shuí)來背一背?(指名背《詠柳》等)

        2.今天,我們?cè)賹W(xué)一首贊美春天的古詩(shī)——《村居》。板書課題

        3.齊讀課題。

        4.解題:“村居”是什么意思呢?(就是在農(nóng)村居住。)

        5.介紹作者:高鼎,清朝人。他的詩(shī)善于描寫自然景物。

        過渡:這首詩(shī)所描繪的景象就是作者在農(nóng)村居住時(shí)所看見的。作者看到了什么景象?又是怎樣描寫所看到的景物的呢?

        二、放課件,看圖聽錄音,整體感知詩(shī)意

        作者看到了什么景象呢?請(qǐng)看……(放課件)

        學(xué)生觀看后說說自己的所見。

        師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),那你們喜歡這美麗的春景嗎?同樣,詩(shī)人陶醉了,他寫下了這首有名的《村居》。

        三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步感受詩(shī)意

        1. 出示要求:借助拼音分組自由讀詩(shī)句,劃出生字詞,給生字找?guī)讉€(gè)詞語(yǔ),再討論詩(shī)句意思。

        2.檢查生字讀音,指導(dǎo)識(shí)字。鶯:后鼻音,中間是禿寶蓋兒;趁:前鼻音。鳶:上面沒有一撇。給生字找詞語(yǔ)。

        3.指名讀詩(shī)句,如有不正確的讀音及時(shí)糾正。

        4.齊讀。再練讀。

        5.請(qǐng)同學(xué)們馬上描生字。注意每一筆寫在哪兒。

        四、借助課件,加強(qiáng)朗讀,感悟詩(shī)意

        1.學(xué)習(xí)古詩(shī)一、二兩行詩(shī)句

        (1)師:同學(xué)們,春天到底在哪呢?其實(shí)就在我們的眼睛里。仔細(xì)看看圖,再讀讀這兩行詩(shī)句,從哪些字詞可以找到春天呢?

        (從 “草長(zhǎng)”、“二月天”、“拂堤楊柳醉春煙”中可找到春天;從圖上楊柳長(zhǎng)出綠芽也可找到春天。)

        “草長(zhǎng)”是什么意思?“醉”呢?

        師:誰(shuí)能把這句詩(shī)讀一讀?

        (指名讀,如讀得不理想,老師范讀后再指名讀)

        師:讀得太棒了。讓我們看著圖輕輕地、有感情地再讀一讀。

        (生齊讀一、二句)

        誰(shuí)能說說這句詩(shī)所描繪的美景呢?(學(xué)生發(fā)言,說詩(shī)意)

        (2)展開想像的翅膀,把詩(shī)人描繪的景物具體化。(如“草”是什么樣的草?“鶯”是什么樣的鶯?“柳”是什么樣的柳?怎樣地拂?

        學(xué)生自由發(fā)言

        (春光明媚,小草剛剛從睡夢(mèng)中醒來,吐出一點(diǎn)點(diǎn)被春風(fēng)染綠的嫩芽,自由地長(zhǎng)呀長(zhǎng);剛過冬的黃鶯展開柔嫩的翅膀,無(wú)憂無(wú)慮地飛翔著,仿佛在贊美春天,歌唱春天;堤岸上的楊柳在春風(fēng)的吹拂下梳理著自己細(xì)長(zhǎng)的秀發(fā),沉醉在春天的美麗中。)

        師:詩(shī)人用“長(zhǎng)”、“飛”、“拂”、“醉”把明媚的春天寫活了,沉醉在這美好的春光里。突然,“噢——”一陣歡呼聲打破了春天的寧?kù)o,原來是------

        2.學(xué)習(xí)三、四兩行詩(shī)句

        四人一小組讀這兩行詩(shī)句,讀完后互相討論:讀了之后,討論:孩子們是怎樣放風(fēng)箏的?

        指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。

        男女比賽讀。

        小組派代表說說。

        (歡快的孩子們跑著、跳著,露出一張張?zhí)煺?、活潑的笑臉?!翱?快!”一個(gè)扎小辮的孩子高高地舉著一只五顏六色的鷹形風(fēng)箏,跳著、叫著,一邊跑一邊放線。只見風(fēng)箏在孩子的牽引下越飛越高,在蔚藍(lán)的天空中舞動(dòng),似乎在與云朵比高。不一會(huì)兒,天空中陸續(xù)飛起了許多紙風(fēng)箏。在高高的云層中,各式各樣的風(fēng)箏似乎活了,紛紛炫耀著自己的美麗。)

        3.請(qǐng)同學(xué)們把整首詩(shī)有感情地朗讀,再背誦。

        五、解“醉”,總結(jié)全詩(shī)

        同學(xué)們,詩(shī)人看到這么迷人的春光,這么歡快生動(dòng)的兒童競(jìng)放風(fēng)箏的場(chǎng)面,他怎樣?可用詩(shī)中的一個(gè)字來代表他這時(shí)的心情?(醉)

        那詩(shī)中到底誰(shuí)醉?

        1、楊柳醉,醉在蒙蒙的春煙里。

        2、堤岸醉,醉在柳枝的輕柔的撫摸里。

        3、草兒醉,醉在痛痛快快的生長(zhǎng)里。

        4、黃鶯醉,醉在自由自在的飛翔里。

        5、兒童醉,醉在快快樂樂的放飛里。

        6、詩(shī)人醉,醉在迷人的春光里,醉在孩童的歡樂里。

        六、作業(yè)

        同學(xué)們,你們能把這迷人的春景,兒童競(jìng)放風(fēng)箏的歡樂場(chǎng)面寫出來嗎?趕快動(dòng)筆吧,看誰(shuí)寫得生動(dòng),誰(shuí)寫出了詩(shī)人的“醉”。

        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《村居》優(yōu)選教案設(shè)計(jì)三

        教學(xué)目標(biāo)

        ★認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫5個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。

        ★通過朗讀,領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

        ★能有感情地誦讀古詩(shī)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        ★掌握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩(shī)。

        ★通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力,并通 想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

        教具準(zhǔn)備

        ★生字卡片。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        出示詞卡,學(xué)生認(rèn)讀。上節(jié)課我們?cè)诿篮玫拇荷姓J(rèn)識(shí)了這些生字,學(xué)會(huì)了這些詞語(yǔ)。老師也被這美麗的景色陶醉了。

        二、學(xué)習(xí)生字

        是人陶醉于春色,也就是詩(shī)中的春煙。運(yùn)用拆字法學(xué)習(xí)因和煙, 因:練習(xí)用因?yàn)?.....所以......說話

        煙:形聲字,依據(jù)火字旁,了解它的本義,主意它的書寫。

        學(xué)習(xí)學(xué)生交流識(shí)記的方法。 放:主意反文旁的書寫。

        三、背誦古詩(shī)

        1、早春的山村,草長(zhǎng)鶯飛,楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不僅吸引了詩(shī)人高鼎,也迷住了大家。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來。

        2、生自由背。

        3、集體配樂吟誦。

        四、課堂練習(xí)

        1、把生字寶寶送回家。

        2、指導(dǎo)課后練習(xí)。 讀一讀;多音字“長(zhǎng)” 讀寫詞語(yǔ)

        五、作業(yè)

        書寫生字,背誦古詩(shī)。

        板書設(shè)計(jì)

        《村居》

        草長(zhǎng)鶯飛二月天,

        拂堤楊柳醉春煙 ,

        兒童散學(xué)歸來早,

        忙趁東風(fēng)放紙鳶。


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