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      小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》教案三篇

      時(shí)間: 李斯21287 分享

        《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》以極富想象的語(yǔ)言將各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬人化,充分體現(xiàn)了兒童的趣味性。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》教案三篇,希望能幫助到大家!

        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》教案一

        教學(xué)目標(biāo)

        1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

        2、 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

        3、 分角色朗讀課文,注意把握角色感情。

        4、 了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。

        教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

        教學(xué)難點(diǎn) 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

        今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一些調(diào)皮可愛(ài)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),你們認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)大聲喊出他們的名字吧!這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)平時(shí)都是友好地相處在一起,可是有一天卻發(fā)生了這樣一件事:(板書(shū))標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵(齊讀課題) 這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到底在吵些什么呢?讓我們到文中去聽(tīng)一聽(tīng)吧!

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

        1、 師有感情范讀課文,提醒學(xué)生注意生字的讀音。

        2、 生自由讀一遍課文,并圈畫(huà)生字。遇到生字多讀幾遍。

        3、 同桌互相檢查識(shí)字情況。

        三、研詞析句,品讀課文

        1、誰(shuí)能讀課文的第一自然段,其他同學(xué)思考:從這段文字中,你知道了什么?

        2、學(xué)生匯報(bào)。

        3、下面的句子并配有書(shū)中的插圖。

        感嘆號(hào)拄著拐杖直跺腳,小問(wèn)號(hào)豎起大耳朵,芝麻粒一樣的小頓號(hào)急得又蹦又跳。

        1)指生朗讀這句話。

        2)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這句話在圖中找一找這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        3)(課件出示)根據(jù)課文內(nèi)容填空

        ————的感嘆號(hào),————的小問(wèn)號(hào),————的小頓號(hào)。

        (課件出示)觀察圖片,發(fā)揮想象填空

        ————的小逗號(hào),————的小句號(hào),————的省略號(hào)。

        4)帶上表情動(dòng)作朗讀這句話。

        4、下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng),它們?yōu)榱艘患裁词露鵂?zhēng)吵好嗎?

        1)自由讀文章的2—6自然段。思考:

        標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?

        用直線畫(huà)出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)的話,并試著讀一讀。

        2)學(xué)生自由讀書(shū),思考,圈畫(huà)。

        3)它們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵呢?(學(xué)生匯報(bào))下面讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊f(shuō)了些什么?(學(xué)生匯報(bào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)的話)同時(shí)(課件出示)這幾段文字。

        請(qǐng)同學(xué)們自由讀感嘆號(hào)的發(fā)言,說(shuō)說(shuō)從它的話語(yǔ)中你知道了什么?(知道了感嘆號(hào)的名字,它的用法,它很驕傲)你是從哪些詞語(yǔ)中知道的呢?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色:鑼鼓敲、烈、重要)應(yīng)該怎樣讀出感嘆號(hào)強(qiáng)烈驕傲的語(yǔ)氣呢?學(xué)生試讀,指生讀。

        聽(tīng)了感嘆號(hào)的發(fā)言其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同意嗎?請(qǐng)你代表小問(wèn)號(hào)發(fā)言。(指生讀小問(wèn)號(hào)的話)從它的發(fā)言中你知道了什么?你是從哪些詞語(yǔ)中知道的?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色:不服氣、連忙、哼、怎么能)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅纬雎曌x這句話,體會(huì)小句號(hào)當(dāng)時(shí)的神情和心理。

        聽(tīng)了感嘆號(hào)和小問(wèn)號(hào)的發(fā)言誰(shuí)不干了?它們是怎么說(shuō)的呢?(指生讀這段話)“反駁”是什么意思呢?(說(shuō)出自己的理由,否定別人的意見(jiàn))從它們的發(fā)言中你知道了什么?確實(shí),如果沒(méi)有了它們,那么句子將變得太長(zhǎng)了,一口氣也讀不完呀!下面誰(shuí)愿意把這段話讀給大家聽(tīng)。

        學(xué)問(wèn)最深的省略號(hào)又說(shuō)話了,聽(tīng)老師讀。從這句話中你又知道了什么?(省略號(hào)的樣子,省略號(hào)很深?yuàn)W)

        最后讓我們齊讀句號(hào)的總結(jié)發(fā)言。你能用“只有.......才”說(shuō)一句話嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起讀一下這句話。

        4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色朗讀課文,注意讀出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

        5)全班分角色朗讀課文,注意帶上表情與動(dòng)作。

        5、那么,它們到底誰(shuí)最重要呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)是怎樣說(shuō)的。指生讀最后一個(gè)自然段。

        師述:是呀,它們都很重要,各有各的作用,缺一不可,誰(shuí)也不能代替別人。但是如果離開(kāi)了句子,段落和文章,它們就失去了具體的意義了。就像我們?nèi)艘粯?,在集體中每個(gè)人都很重要,但是如果離開(kāi)了集體你的力量就會(huì)很小。

        三 鞏固識(shí)字

        開(kāi)火車(chē)游戲:師點(diǎn)字,生開(kāi)火車(chē)讀。

        四、拓展延伸,擴(kuò)大積累

        1、 除了書(shū)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外,你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?(學(xué)生匯報(bào))

        五 總結(jié)

        1 本節(jié)課你有哪些收獲?

        2 小結(jié):希望同學(xué)們掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,在我們寫(xiě)文章時(shí)靈活運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        評(píng)《媽媽的愛(ài)》

        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》教案二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 了解課文內(nèi)容,體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。

        2、 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

        3、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和1個(gè)部首,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

        4、 分角色朗讀課文,注意把握角色感情。

        教學(xué)重點(diǎn):多種方法識(shí)記漢字,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、生字卡片、幻燈片。

        教學(xué)課時(shí):三節(jié)

        第一節(jié)

        教學(xué)內(nèi)容:初步了解課文,認(rèn)識(shí)一二類(lèi)生字。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 啟發(fā)談話:

        1、 老師出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)認(rèn)讀。

        2、 揭示課題,板書(shū)課題。

        3、 朗讀課題,提出思考問(wèn)題。

        二、 教師范讀課文,了解大意。

        (一) 老師的課文:這篇課文寫(xiě)的什么內(nèi)容?

        (二) 學(xué)生簡(jiǎn)略回答問(wèn)題,相互補(bǔ)充。

        三、 學(xué)生自由讀課文:

        要求:1、遇到不認(rèn)識(shí)的字,自己想方設(shè)法解決。

        2、一邊讀一遍畫(huà)出二類(lèi)生字。

        四、認(rèn)讀生字,識(shí)記字形。

        1、認(rèn)讀二類(lèi)生字。

        2、分析一類(lèi)生字:

        考:上下 考試 考場(chǎng) 考卷 中考 高考

        略:左右 簡(jiǎn)略 省略號(hào) 忽略(字音)

        拄:左右 形聲字 形近字:柱 住 注 駐

        與手有關(guān) 拄拐棍

        重:翹舍音 多音字 重要 重視 輕重

        弓:象形字 弓箭 拉弓 彈弓

        引:左右 引路 指引 引導(dǎo)

        芝:翹舍音,上下 芝麻 靈芝

        章; 上中下 文章 章法 規(guī)章 章節(jié)

        指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

        朗讀課文

        1、指名讀課文:讀準(zhǔn)字音。

        2、自讀課文:畫(huà)出自然段。

        七、作業(yè):寫(xiě)生字。

        第二節(jié)

        教學(xué)內(nèi)容:朗讀、感悟課文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)生字:

        1、認(rèn)讀生字卡片。

        2、組詞擴(kuò)詞,說(shuō)話。

        二、理解課文內(nèi)容。

        1、指名朗讀課文:想象都哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行爭(zhēng)吵?

        2、第1段:說(shuō)說(shuō)感嘆號(hào)、小問(wèn)號(hào)、小頓號(hào)長(zhǎng)得什么樣?

        3、第2、3、4、5、6段:都誰(shuí)發(fā)了言,怎樣說(shuō)的?

        4、第7段:你知道他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵嗎?誰(shuí)發(fā)表了意見(jiàn)?

        三、指導(dǎo)朗讀對(duì)話(著急、輕視、驕傲)

        1、分角色朗讀

        2、小組編課本劇。

        四、想象拓展。

        標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聽(tīng)了書(shū)的意見(jiàn)后,他們會(huì)怎樣做

        作業(yè):將課文內(nèi)容將給爸爸媽媽聽(tīng)。

        第三節(jié)

        教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)與練習(xí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 復(fù)習(xí)鞏固:

        認(rèn)讀生字。

        分角色讀課文。

        二、 讀一讀。

        文章 反駁 美妙 蹦跳

        不可開(kāi)交 斷斷續(xù)續(xù)

        三、 討論:

        1、在書(shū)中找找有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?都長(zhǎng)得什么樣?叫什么?

        2、不認(rèn)識(shí),想辦法。

        3、說(shuō)說(shuō)你與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事。

        四、背一背。

        觀書(shū)有感

        [宋]朱熹

        半畝方塘一鑒開(kāi),

        天光云影共徘徊。

        問(wèn)渠哪得清如許,

        為有源頭活水來(lái)。

        (詩(shī)意:半畝地大的水塘宛如一面鏡子,天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入鏡子中。如果要問(wèn)它為什么能夠這樣清亮,這是因?yàn)樵搭^有清新流動(dòng)的水不斷流入的緣故。)

        五、作業(yè):預(yù)習(xí)下一課。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        感嘆號(hào) 感情強(qiáng)烈

        小問(wèn)號(hào) 引起思考

        標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵 小逗號(hào) 把句子斷開(kāi)

        省略號(hào) 語(yǔ)句深?yuàn)W

        句號(hào) 最后總結(jié)

        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》教案三

        教學(xué)目標(biāo):

        1、糾正平時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用和書(shū)寫(xiě)中的不規(guī)范行為。

        2、熟悉常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。

        3、掌握易錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(引號(hào))的用法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        六種符號(hào)的用法

        教學(xué)難點(diǎn):

        冒號(hào)和引號(hào)的用法

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字格磁貼

        教學(xué)過(guò)程:

        一、設(shè)疑,引入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

        1、課件出示一段亂用標(biāo)點(diǎn)的話,學(xué)生默讀,說(shuō)感受。

        今天放學(xué)一回到家媽媽就走上來(lái)和小明聊天媽媽問(wèn)小明昨天的語(yǔ)文測(cè)試考了多少分我考了90分全班第二呢小明驕傲地說(shuō)兒子真棒媽媽摸著小明的頭說(shuō)不過(guò)不能驕傲要繼續(xù)努力哦。

        2、引入郭沫若的話,學(xué)生讀。

        標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng),標(biāo)點(diǎn)好像一個(gè)人的五官,不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無(wú)足輕重,標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了,意義也就變了。 ——郭沫若

        3、不管是從生活經(jīng)驗(yàn)中還是大文豪的話中,我們都能感覺(jué)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在我們表達(dá)中的作用,今天我們就一起走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),一起去感受小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中所蘊(yùn)藏的無(wú)窮奧妙!

        4、學(xué)生讀課題:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        過(guò)渡:不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在田字格中都有不同的位置,你能把這6個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)進(jìn)田字格里嗎

        二、練寫(xiě),規(guī)范書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

        1、學(xué)生在練習(xí)紙上練寫(xiě),指名6名同學(xué)上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。

        2、全班交流、評(píng)價(jià),明確不同標(biāo)點(diǎn)在田字格的位置。

        (1)逗號(hào)(,)占一格,點(diǎn)在格的左下方。

        (2)句號(hào)(。)占一格,點(diǎn)在格的左下方。

        (3)問(wèn)號(hào)(?)占一格,點(diǎn)在格的左邊。

        (4)感嘆號(hào)(!)占一格,點(diǎn)在格的左邊。

        (5)冒號(hào)(:)占一格,點(diǎn)在格的左下方。

        (6)引號(hào)(“ ”)前后引號(hào)各占一格,前引號(hào)寫(xiě)在右半格,后引號(hào)寫(xiě)在左半格。

        過(guò)渡:對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào),我們不僅要認(rèn)識(shí)它,能正確地書(shū)寫(xiě)它,更重要的是我們還要學(xué)會(huì)使用它。下面,我們就以“過(guò)關(guān)”的形式去檢查同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況。

        三、練講,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

        第一關(guān):課件出示,指名讀。教師:這句該填什么標(biāo)點(diǎn)?為什么?(4分)

        1、一天 爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?/p>

        2、我多么向往外面那明媚的春光啊

        總結(jié):逗號(hào)(,)表示一句話說(shuō)完之后的停頓。

        句號(hào)(。)表示一句話說(shuō)完之后的停頓。

        感嘆號(hào)(!)表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。

        第二關(guān): 自己讀一讀,想一想,加什么標(biāo)點(diǎn)?(5分)

        1、 你會(huì)做這道題了嗎

        2、不努力學(xué)習(xí),難道能取得好成績(jī)嗎

        3、這是怎么回事呢 哦,我明白了

        總結(jié):第一句叫疑問(wèn)句,第二句叫反問(wèn)句,第三句叫設(shè)問(wèn)句,因?yàn)槎际潜硎締?wèn)的語(yǔ)氣,所以都要用問(wèn)號(hào)。

        第三關(guān):讀讀下面三個(gè)句子,你有什么發(fā)現(xiàn)?(5分)

        1、為什么只摘花瓣 我輕輕地問(wèn)

        2、她不好意思地說(shuō) 我舍不得摘整朵花

        3、爸爸在南沙當(dāng)解放軍 小女孩含著淚花說(shuō) 他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽

        小結(jié):A.提示語(yǔ)位置不同,加的標(biāo)點(diǎn)也不同。教師根據(jù)學(xué)生回答,劃出提示語(yǔ)。B.學(xué)生說(shuō)(要說(shuō)出理由),教師加標(biāo)點(diǎn)。(1)提示語(yǔ)在前,冒號(hào)加引號(hào)。(2)提示語(yǔ)在中間,把對(duì)話分成了兩段,前面一段對(duì)話用引號(hào),后面一段用引號(hào),中間加逗號(hào)。(3)提示語(yǔ)在后,前面用引號(hào),后面用句號(hào)。

        小結(jié)方法:給對(duì)話加標(biāo)點(diǎn)時(shí),首先干什么?(好好讀讀這個(gè)句子)然后呢?(打提示語(yǔ),看看在句子中的位置)最后加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

        板書(shū):讀讀句子 找提示語(yǔ) 加上標(biāo)點(diǎn)

        第四關(guān):給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        今天放學(xué)一回到家 媽媽就走上來(lái)和小明聊天

        媽媽說(shuō) 小明,你昨天的語(yǔ)文測(cè)試考了多少分

        考了90分,全班第二呢 小明驕傲地說(shuō)

        兒子真棒 媽媽摸著小明的頭說(shuō) 不過(guò)不能驕傲,要繼續(xù)努力哦

        四、讀記兒歌,牢記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

        五、課堂小結(jié)

        1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?

        2、你還有哪些困惑或不懂的呢?

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

        , 。 ? ! : “”

        讀讀句子

        找提示語(yǔ)

        加上標(biāo)點(diǎn)


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