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      小學(xué)五年級語文《走遍天下書為侶》優(yōu)選教案模板三篇

      時間: 李斯21287 分享

        《走遍天下書為侶》以作者的假設(shè)為線索,繼續(xù)了作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由,以及自己獨一本書的方法,表達了作者對讀書的熱愛。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《走遍天下書為侶》優(yōu)選教案模板三篇,希望能幫助到大家!

        小學(xué)五年級語文《走遍天下書為侶》優(yōu)選教案模板一

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、認(rèn)識“侶、娛”等4個生字,會寫“侶、娛”等9個生字.

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第7自然段.

        3.理解課文內(nèi)容,體會讀書樂趣,學(xué)習(xí)一些讀書方法.

        二、教學(xué)過程

        課前準(zhǔn)備

        1、生字詞卡片.

        2.抄有重點詞句的小黑板.

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1.一本好書,蘊含著豐富的知識和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從童年時的“竊讀”,到季先生對讀書的見解,可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng).今天,我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書為侶”.

        2.齊讀課題.釋題.(侶:伴侶.)

        3.用自己的話說說課題的意思.

        二、朗讀課文,整體感知

        1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的詞語做上記號.

        2.指名分自然段讀課文,正音.

        3.提出不理解的字詞,大家?guī)椭獯?,或查字典,或?lián)系上下文理解.

        4.默讀課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么,在書上作批注.

        四、再讀課文.理清層次

        1.小組合作讀課文,交流:作者選擇一本書陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落.

        2.齊讀課文第5自然段,與大家交流讀懂了什么.

        3.課件出示關(guān)鍵句子:

        a.“你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家.”

        b.“你已經(jīng)見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時,你還會說:‘真想不到你懂這個! ’”

        c.“你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說:‘我怎么沒注意過,燈光照著那個角落,光線怎么那么美!’”

        把這些句子多讀幾遍,再充分說說自己的感受.(鼓勵學(xué)生暢所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,發(fā)表不同的見解.)

        4.齊讀第6自然段,聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么.

        5.有感情地朗讀第4~6自然段,再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由.

        小學(xué)五年級語文《走遍天下書為侶》優(yōu)選教案模板二

        一、激趣讀文,深入感悟

        1.朗讀課文第1~6自然段.

        2.自由讀第7自然段,想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀.(抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟.)從這“一遍又一遍地讀”,你們感受到什么?

        3.聯(lián)系實際交流作者讀書的方法.用上“首先„„然后„„最后„„”說一說.

        4.默讀最后一段,想一想:作者除了把書比作一位朋友,還比作什么?為什么會這樣比?這樣比的好處是什么?

        5.有感情地朗讀最后一個自然段.

        二、積累運用,升華認(rèn)識

        1.畫出自己喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段,再與伙伴比賽,看誰記得又快又牢,并談?wù)勛约旱母惺?

        2.思考交流:作者讀一本書的方法對你有什么啟示?說說如果有一本書陪伴你去旅游,你會怎樣去讀?(用上首先„„然后„„最后„„)

        3.還有什么感興趣的問題?提出來與大家交流.

        三、拓展活動

        1.讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書》,把自己的感受用幾句話寫下來.

        2.向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛的書,并說說你喜愛它的原因.

        四、布置作業(yè)

        1.背誦第7自然段.

        2.抄寫生字詞.

        3.完成課后“小練筆”.

        小學(xué)五年級語文《走遍天下書為侶》優(yōu)選教案模板三

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課生字新詞。

        2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

        3、通過多種閱讀方法引導(dǎo)學(xué)生理解富有含義的句子,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、概括與表達的能力。

        4、激發(fā)學(xué)生的想象力,聯(lián)系其讀書體會,逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣。

        教學(xué)重點:理解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者良好的讀書習(xí)慣并體會作者的思想情感。

        教學(xué)難點:理解作者反復(fù)閱讀的理由及方法。

        課時安排: 2課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、新課導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們喜不喜歡周游世界啊?(喜歡)那么,如果你有機會獨立周游世界,但你只能帶一件東西供自己娛樂,你會選擇什么東西呢?能說說你的理由嗎?

        讓學(xué)生自由發(fā)言,說說不同的選擇及理由,然后設(shè)置一個懸念:但是有一個人啊卻做出了一個堅定的選擇,你們想知道他的選擇是什么,理由是什么嗎?及時地引出課題。(板書課題)

        二、解釋題意

        1、 老師:來,我們一起來齊讀一遍課題。接下來我們來認(rèn)識一位新朋友(指著“侶”字問,認(rèn)識嗎?)“哪個小聰明能大聲地告訴大家,”侶“字是什么意思?(伴侶、同伴)你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生說出用字典等工具書來理解生字詞,接下來的生字就讓學(xué)生自主通過工具書去理解其意義)

        2、 那么誰又能幫老師說說你對課文標(biāo)題是怎么理解的,作者為什么要選擇一本書為他的伴侶呢?(讓多位學(xué)生起來回答,說說不同的見解)

        三、初讀課文,整體感知

        1、 錄音范讀(播放ppt的朗讀鏈接)。

        1)老師:跟著錄音輕聲讀一讀課文,畫出本課的的生字詞,并注意檢查自己的讀音是否正確,讀完后將自己認(rèn)為容易讀錯或?qū)戝e的生字詞相互跟同桌說說,提請同桌應(yīng)該注意什么。

        2)老師:我們先來學(xué)習(xí)本課的幾個新生字詞(在ppt上展示本課的生字詞)。

        2、 理清課文的脈絡(luò)


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