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      小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《林?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)教案三篇

      時(shí)間: 李斯21287 分享

        《林海》介紹了大興安嶺的景色和作者的聯(lián)想,表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)之情。具體而真實(shí)地表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)之情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《林?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)教案三篇,希望能幫助到大家!

        小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《林?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)教案一

        教學(xué)目標(biāo):

        1.掌握7個(gè)一類生字,識(shí)記7個(gè)二類生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用及其蘊(yùn)含的豐富情感。

        3.感受自然美景,了解大興安嶺景物的特點(diǎn),體味作者的喜愛(ài)之情,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1.了解大興安嶺景物的特點(diǎn),學(xué)習(xí)課文敘述的順序。

        2.體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。

        3.概括并體會(huì)大興安嶺景物特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫作方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)大興安嶺的文字、圖片資料。

        教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)

        基礎(chǔ)知識(shí):

        1.生字:

        峻 高山峻嶺、險(xiǎn)峻、崇山峻嶺

        俏 俏貨、俏麗、俏皮、俊俏

        樺 樺樹(shù)、白樺

        蝴 蝴蝶、黃蝶

        礦 礦石、礦物、礦產(chǎn)

        恰 恰好、恰如其分、恰巧、恰當(dāng)、恰似

        廈 大廈、廣廈

        2.多音字: 廈 shà(大廈) xià(廈門)

        3.正音字: 摸[mō] 峻[jùn] 樺[huà]

        4.詞語(yǔ):

        奇峰怪石:奇形怪狀的山峰和巖石。

        高不可攀:攀,攀登。高得沒(méi)法攀登。形容難以達(dá)到。

        云橫秦嶺:云與秦嶺平行,形容秦嶺很高很險(xiǎn)。

        孤峰突起:孤,單獨(dú)。突起,高聳。指單獨(dú)的一個(gè)山峰高高地聳立著。

        盛氣凌人:盛氣,驕橫的氣焰。凌,欺侮。傲慢的氣勢(shì)逼人。

        目之所及:及,達(dá)到。指眼睛所能看到的。

        千山一碧:許許多多的山嶺都是一種碧綠的顏色。

        萬(wàn)古長(zhǎng)青:這里指永遠(yuǎn)蒼翠。常用來(lái)比喻高尚的精神或深厚的友誼永不衰退。

        椽柱:椽,放在檁子上架著屋面板和瓦的木條。椽子和柱子。

        疾駛:(車輛等)急速行駛。 疾馳¬:(車馬等)奔馳。

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:識(shí)記生字,初讀課文,理解文章大意。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 揭示課題,導(dǎo)入新課。

        1. 你看過(guò)海嗎?它什么樣?

        2. 那你見(jiàn)過(guò)林海嗎?今天就讓我們隨著作家老舍的腳步走入林海,看看置身其中的感覺(jué)吧!

        3. 出示課題,齊讀。

        二、初讀課文,了解大意。

        三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容,梳理層次。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、回顧導(dǎo)入,自然入文。

        1.作者初到大興安嶺的感覺(jué)怎樣?(親切、舒服)

        2.指導(dǎo)朗讀,讀出這種親切、舒服的感覺(jué)。

        3.自由讀課文,思考作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫林海的?

        二、精讀重點(diǎn),領(lǐng)悟林海之美。

        1.學(xué)習(xí)第2自然段。

        (1)指讀第2自然段,思考嶺有什么特點(diǎn)?

        (多、美、溫柔)

        (2)作者是怎樣抓住嶺的特點(diǎn)寫的?

        按照“讀句子—抓特點(diǎn)—談理解”的步驟說(shuō)說(shuō)自己的理解。

        (3)自由練讀并讀出感情。

        2.自由讀3、4自然段,看看林的特點(diǎn)是什么。(綠而像海)

        3.指讀第5自然段,思考這一段還寫了什么?(花)

        (1)花有什么特點(diǎn)?(數(shù)量多,種類多,多姿多彩)

        (2)你覺(jué)得這段中哪句話寫得好?讀一讀。

        4.讀最后一段,思考:作者為什么覺(jué)得興安嶺越看越可愛(ài)?

        三、有感情地朗讀課文,感受林海之美,語(yǔ)言之美。

        第三課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:總結(jié)全文,完成課后習(xí)題。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1.有感情地配樂(lè)朗讀課文。

        2.指名讀課文。

        二、完成課后習(xí)題。(答案如下)

        1.作者是從山嶺、樹(shù)木和花朵這三方面來(lái)寫林海的。

        2.作者是按照由遠(yuǎn)到近,由上到下的順序來(lái)描寫的。

        3.(1)這句話是用擬人和對(duì)比的方法突出了興安嶺溫柔的特點(diǎn)。

        (2)這句話將連綿不斷的山嶺比作了波浪,可見(jiàn)森林之大,樹(shù)木之多,不愧為“林?!边@一稱號(hào)。

        (3)這句話運(yùn)用了反問(wèn)和比喻的修辭方法,說(shuō)明了白樺樹(shù)又多又美,像海邊的浪花。

        (4)這句話用擬人的方法把靜止的景物寫活了,從而充分表達(dá)了作者對(duì)興安嶺的喜愛(ài)之情。

        板書設(shè)計(jì):

        嶺 多 溫柔

        林海 林 綠 像海 熱愛(ài)

        花 繁 絢麗

        小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《林海》教學(xué)設(shè)計(jì)教案二

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.學(xué)會(huì)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):廣廈、伐木、綜合、高不可攀、盛氣凌人、興國(guó)安邦;

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分;

        3.了解大興安嶺景物的特點(diǎn),感受大興安嶺景物的美,認(rèn)識(shí)大興安嶺在祖國(guó)建設(shè)中的作用。

        4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法和教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        投影片、圖片。

        【課時(shí)安排】

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入課文、解題

        1.導(dǎo)入課文。

        2.解題。

        二、初讀課文

        提出閱讀要求:

        1.把不理解的詞語(yǔ)抄出來(lái)。

        2.課文寫了大興安嶺哪些景物?把它們寫在課文旁邊。

        3.了解課文寫作的順序。

        讀后請(qǐng)同學(xué)們討論課文內(nèi)容,教師小結(jié):本課主要寫大興安嶺的嶺、林、花,目睹大興安嶺的美麗景色,作者聯(lián)想到木材和社會(huì)主義建設(shè)關(guān)系,聯(lián)想到林場(chǎng)對(duì)興國(guó)安邦的意義。

        三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

        1.齊讀,思考:“我”一走進(jìn)原始森林有什么感覺(jué)?這種感覺(jué)是怎樣產(chǎn)生的?

        2.有感情地朗讀第一小節(jié),讀出感情的變化。

        四、總結(jié)

        五、作業(yè)

        查字典理解不懂的詞語(yǔ)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)引入

        1.師:同學(xué)們,上節(jié)課,老師跟你們一起學(xué)習(xí)了林海。

        (板書:林海)

        2.師:通過(guò)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了課文寫了作者剛進(jìn)森林、深入林中,以及作者的聯(lián)想等幾個(gè)內(nèi)容。并且學(xué)習(xí)了第1小節(jié)。第1小節(jié)寫了什么內(nèi)容呢?

        (板書:大興安嶺 親切、舒服)

        3.師:這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)作者深入林中和聯(lián)想的部分。首先,我們來(lái)學(xué)習(xí)作者深入林中看到的景色。

        (板書:景色、聯(lián)想)

        二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

        1.生快速地閱讀第2小節(jié),問(wèn):作者看到了什么景色?(板書:嶺)

        2.生默讀第2小節(jié),問(wèn):哪一句寫了作者看到“嶺”?

        3.理解“多少條嶺啊,在疾駛的火車上看了幾個(gè)鐘頭,既看不完,也看不厭”句子。

       ?、?“疾駛”什么意思? “在疾駛的火車上看了幾個(gè)鐘頭”說(shuō)明什么?

       ?、普页觥翱床煌辍钡木渥?,“看不厭”的句子。并理解“孤峰突起”“盛氣凌人”等詞語(yǔ)。(板書:多、溫柔)

        4.指導(dǎo)朗讀“多”“溫柔”的句子。(板書;喜愛(ài))

        5.過(guò)渡:課文第2小節(jié),作者描述了嶺“多”“溫柔”的特點(diǎn),表達(dá)了自己的喜愛(ài)之情。我們是這樣學(xué)習(xí)的:

       ?、耪页龅?小節(jié)景物(嶺)及其(多)(溫柔)特點(diǎn)的句子。

       ?、破纷x(多)(溫柔)特點(diǎn)的句子。

       ?、求w會(huì)文中(喜愛(ài))的感情。

        出示幻燈片:

        學(xué)法:①找出重點(diǎn)詞句;

       ?、谄纷x重點(diǎn)句子;

        ③體會(huì)文中感情。

        三、學(xué)習(xí)第3~5小節(jié)

        師:出示圖片,配樂(lè)范讀第3~5節(jié),生看圖欣賞。

        師:生輕聲讀第3~5小節(jié),把句、段讀通順、流利,思考:作者看到了哪些景色?

        1.學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。

       ?、拍x第3、4小節(jié),問(wèn):看到了什么景色?(板書:林)

       ?、破纷x第3小節(jié):

       ?、倮斫狻澳恐啊钡囊馑?。(板書:綠)

       ?、诶斫獾?句,弄清兩對(duì)反義詞的用法。

       ?、壑笇?dǎo)朗讀。(指名讀──指導(dǎo)讀──自由讀──比賽讀)

       ?、瞧纷x第4小節(jié):

       ?、賹懥四男┝?(板書:如海)

        ②把反問(wèn)句改成肯定句,并體會(huì)2個(gè)反問(wèn)句的用法。

       ?、壑笇?dǎo)朗讀。(指名讀──指導(dǎo)讀──自由讀──引讀)

       ?、冗^(guò)渡:課文第3、4小節(jié),作者描述了林之大──“目之所及,哪里都是綠的”。林中有波浪──“群嶺起伏是林海的波浪”。林中有浪花──“在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?”可見(jiàn),林之大之美,只有“海”才能與之相比。我們是運(yùn)用這種方法學(xué)習(xí)的:找出重點(diǎn)詞句, 品讀重點(diǎn)句子 體會(huì)文中感情。

        2.自學(xué)第5小節(jié):

       ?、牌纷x“多”“美麗”的句子。

       ?、评斫饩渥樱?/p>

        出示幻燈片:

        興安嶺多么會(huì)打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著花鞋。

        這個(gè)句子描繪了一幅怎樣的圖畫?這樣寫有什么好處?

        ⑶指導(dǎo)朗讀。(指名讀──指導(dǎo)讀──自由讀──女生讀)

        ⑷過(guò)渡:這里,我們和作者主要欣賞了興安嶺“林”“花”的特點(diǎn),作者寫的非常美!下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星樽x一讀3~5小節(jié)。并根據(jù)老師提示選擇一小節(jié)背一背。

        3.指導(dǎo)背誦:

       ?、艑W(xué)生練背。

       ?、浦该痴b。

        ⑶作者深入林中欣賞了嶺、林、花,這么誘人的景色怎么不令作者浮想聯(lián)翩呢?

        四、學(xué)習(xí)6、7小節(jié)

        師:快速閱讀6、7小節(jié),用橫線畫出作者想到的句子。

        1.學(xué)習(xí)第6小節(jié):

       ?、胖该f(shuō)。

       ?、评斫饩渥樱?/p>

        出示幻燈片:

        它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體,美得并不空洞。

        “空洞”什么意思? “并不空洞”呢?為什么說(shuō)大興安嶺的美麗“與建設(shè)結(jié)為一體”?(板書:建設(shè))

        2.學(xué)習(xí)第七小節(jié):

        ⑴指名生說(shuō)。

        ⑵理解句子:

        出示幻燈片:

        我不曉得當(dāng)初為什么管它叫做興安嶺?由今天看來(lái),它的確含有興國(guó)安邦的意義。

        “興國(guó)安邦”“邦”什么意思?“興國(guó)安邦”呢?為什么說(shuō)“由今天看來(lái),它的確含有興國(guó)安邦的意義”?(板書:興國(guó)安邦)

        ⑶過(guò)渡:同學(xué)們,作者描述興安嶺真美!下面就請(qǐng)同學(xué)們找出課文中的句子讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),感受感受大興安嶺的美!

        五、學(xué)生練說(shuō),體會(huì)感情

        六、總結(jié)

        同學(xué)們,這節(jié)課,我們主要運(yùn)用“找出重點(diǎn)詞句、品讀重點(diǎn)句子、體會(huì)文中感情”的方法,理解了興安嶺景物特點(diǎn)和作者聯(lián)想的內(nèi)容。仔細(xì)的觀察,加上豐富的想象,作者把滿腔喜愛(ài)之情蘊(yùn)含在文字的字里行間,寫得生動(dòng)、形象。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者這種方法。

        板書設(shè)計(jì)

        林海

        嶺 溫柔

        林 綠

        花 美

        小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《林?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)教案三

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法。

        4.了解大興安嶺景物的特點(diǎn),感受作者對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)之情。

        教學(xué)重點(diǎn):正確流利有感情地朗讀課文,了解大興安嶺嶺、林、花的特點(diǎn), 體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。

        課時(shí)分配:兩課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:大興安嶺的圖片資料、文字資料、音樂(lè)

        備課人:初鵬

        備課時(shí)間: 上課時(shí)間:

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清文章寫作順序

        一、欣賞圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        同學(xué)們到過(guò)大興安嶺嗎。今天讓我們一起走進(jìn)美麗的大興安嶺,去感受大興安嶺的美。

        1、投影儀播放圖片

        2、談?wù)勀憧催^(guò)的感受吧

        這節(jié)課我們就一起走進(jìn)老舍的《林?!罚ジ惺芾仙峁P下的大興安嶺的獨(dú)特美。

        二、初讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)

        1、自己讀課文,不認(rèn)識(shí)的生字借助書后生字表讀準(zhǔn)

        2、指名讀課文,檢查斷句及字音情況

        3、再讀課文,說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段都寫了什么內(nèi)容

        4、試著給課文分段,并在小組內(nèi)交流

        5、全班交流

        分三段:第一段(第一自然段)寫作者初到大興安嶺所產(chǎn)生的親切、舒服的感受。

        第二段(第2、3、4、5自然段)從嶺、林、花三個(gè)方面依次描寫了大興安嶺的美麗景色

        第三段(第6 自然段)作者在大興安嶺上的聯(lián)想。

        三、再讀課文,說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面描寫林海的

        四、指導(dǎo)寫字

        “蝴”字屬左右結(jié)構(gòu),三個(gè)部分所占比例大體相當(dāng),書寫時(shí)要注意。

        書寫“峻、樺”要仔細(xì)觀察它們?cè)谔搶m格中的具體位置。

        “廈”是廠字框,要注意

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法

        一、激趣導(dǎo)入

        上節(jié)課,我們已經(jīng)欣賞了大興安嶺的圖片,感受到大興安嶺的美,這節(jié)課讓我們走進(jìn)文字中去,通過(guò)我們的朗讀來(lái)體會(huì)作者對(duì)大興安嶺喜愛(ài),感受語(yǔ)言文字的美。

        二、學(xué)習(xí)課文第一段

        老舍先生親眼目睹了大興安嶺,并且進(jìn)到原始森林里邊去,與大自然親密接觸,你能了解他此時(shí)的感受怎么樣嗎,請(qǐng)你自己讀讀課文的第一段,來(lái)談?wù)勀愕母惺堋?親切與舒服)

        練讀第一段

        三、學(xué)習(xí)課文第二段

        (一)這一段分別寫了大興安嶺的哪些景物?(嶺、林、花)

        (二)你從哪些地方感受到老舍先生對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)?自己讀讀課文的第二段,畫出相關(guān)的句子,請(qǐng)你講一講。

        (三)匯報(bào)交流并在讀中體會(huì)大興安嶺的美和作者的喜愛(ài)之情(學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流)

        重點(diǎn)語(yǔ)句:

        1、每條嶺都是那么溫柔,自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹(shù)木,誰(shuí)也不孤峰突起,盛氣凌人。

        ①聯(lián)系“孤峰突起,盛氣凌人”,理解秦嶺的險(xiǎn)峻峭拔與大興安嶺的“溫柔”

        ②指導(dǎo)朗讀,讀出作者對(duì)嶺的喜愛(ài)(高點(diǎn)的,矮點(diǎn)的,長(zhǎng)點(diǎn)的,短點(diǎn)的要讀得輕快一些)

        ③體會(huì)擬人化的用詞方式的好處

       ?、芸偨Y(jié)“嶺”的特點(diǎn):多,溫柔

        2、多少種綠顏色呀:深的,淺的,明的,暗的,綠得難以形容??峙轮挥挟嫾也拍苊璩鲞@么多的綠顏色來(lái)呢!

        ①林的特點(diǎn):綠得難以形容

       ?、诶首x指導(dǎo):讀出贊美之情

        3、在陽(yáng)光下,一片青松的邊沿,閃動(dòng)著白樺的銀裙,不是像海邊上的浪花嗎?

       ?、倬渥颖容^:“在陽(yáng)光下,一片青松的邊沿,閃動(dòng)著白樺的銀裙,就像海邊上的浪花?!?/p>

        ②朗讀體會(huì)反問(wèn)句的表達(dá)方式語(yǔ)氣更強(qiáng)烈

       ?、垠w會(huì)比喻的形象生動(dòng)“銀裙”指什么,為什么比作 “浪花”

       ?、芰值奶攸c(diǎn):美麗多姿

        4、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。

        小結(jié):這句話把大興安嶺看作一個(gè)很會(huì)打扮自己的美麗的姑娘。充分表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊美。

        5、完整朗讀2到5自然段

        6、總結(jié):作者從大興安嶺的嶺多、溫柔,林的顏色多美麗多姿,花多等幾方面來(lái)描寫大興安嶺,為我們展開(kāi)了一副精美的圖畫。這部分描寫能調(diào)換一下順序嗎?

        (不能,嶺、林、花的描寫是從遠(yuǎn)到近,從整體到部分來(lái)寫的)

        四、學(xué)習(xí)最后一段

        美麗的大興安嶺不僅美麗多姿,更為祖國(guó)建設(shè)提供了許多良材,請(qǐng)大家一起讀讀課文的最后一段。

        五、總結(jié)全文寫作特點(diǎn):結(jié)構(gòu)上是總分總結(jié)構(gòu),寫作順序上從遠(yuǎn)到近,從整體到部分。修辭方法上運(yùn)用了比喻、擬人的寫法。

        板書設(shè)計(jì): 林海

        總:親切舒服

        嶺 多 溫柔

        分: 林綠得難以形容 美麗多姿

        花 多 叫不出名

        總:越看越可愛(ài)


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