小學一年級語文《我的家》教學教案
《我的家》以一個孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛，向人們勾畫出一個溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感——親人間的真摯的愛。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《我的家》教學教案，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《我的家》教學教案一
教學目標
★感情、心態(tài)、人生價值觀——愛家人、愛朋友，同學，愛國家，有大愛奉獻的精神，感受到愛的核心。
★讀寫字——認真學字在生活中。注意筆畫順序：先撇后捺。
★詞、語、句——練習句結構：我愛我的爸爸，我愛我的媽媽，他們也愛我。
★流利準確的加入感情朗讀課文，要求背誦。
★口語連接——照文章特例介紹自己的家。
★慣性和學習技巧——連續(xù)學習聽、讀、寫、的認字法;每天培養(yǎng)閱讀的好習慣。
教學重點
1、通過課文的朗讀，讓學者體會到親情的重要性，感受到親人付出的愛，也正要付出自己完整的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。
2、用耳聽、嘴讀法去識字。
教學難點
用聽讀法去認字。
教學方法手段：講述、討論、演示、復述、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準備
生字詞句卡，錄音復讀機，多媒體磁盤課件
課時安排兩課時
教學過程
一、談話導入，揭示課題。
同學們，你們知道這個字念什么嗎?出示字卡“家”，我們每個人都有自己的家，誰來說一說你家里有什么人呢?(引導學生運用句式說話：我家有 ，有 ，還有 。)
剛才很多小朋友向大家介紹了家里的情況，有一位小朋友聽了以后，她也要向大家介紹自己的家，你們想聽嗎?這節(jié)課我們就來學習《我的家》。齊讀。
二、授新課。
1、播放課文錄音。
2、學生打開書，右手指課文跟老師讀兩次。
3、男生女生比賽讀。
4、齊讀。
5、老師讀前，學生讀后。同學們讀的真棒，我們不看書，老師讀出前邊的，看看大家能不能接著老師的背出后面的。
6、齊背。
師：通過讀背課文，誰能說說小女孩的家里都有誰呢?大家想不想去他家看一看?墻大家閉上眼睛，坐上火車“嗚——”“叮——”到了，請大家觀看(出示掛圖)。
7、小女孩的爸爸媽媽在干什么呢?小女孩又在做什么呢?
8、他們臉上是怎樣的表情(他們開心嗎?大家看，小女孩笑得最甜了，你知道為什么嗎?你能用課文中的句子說一說嗎?)(爸爸愛我……)別人愛你，你也愛別人，這就是幸福、溫暖。
9、你們的爸爸媽媽愛你嗎?你愛自己的爸爸媽媽嗎?怎么愛(給自己做飯，輔導作業(yè)，接送上學等;給父母倒杯水，好好學習，關心父母)
10、大家跟小女孩一樣都有一個幸福、溫暖的家，也能快樂的成長(齊讀第三句)
11、小朋友們，在你身邊除了爸爸媽媽，還有什么人愛你，同時你也愛他們?我們現在說說身邊的愛。
老師愛我。 爺爺愛我。
同學愛我 。 愛我。
我也愛 。 我也愛 。
三、學習字詞
1、同學們在我我們剛才學習課文的時候，有幾個調皮的字寶寶從書中跑出來，你們能認出他們嗎?
2、出示生字卡，學生認讀，
3、開火車讀。
四、作業(yè)
1、同學們今天真棒，不但背會了課文，還認識了好多字寶寶。今天回家，把這首童謠背給家長聽。
2、在百度搜索歌曲《我愛我的家》聽唱。
五、板書設計。
《我的家》
爸爸 媽媽 我
幸福 溫暖
小學一年級語文《我的家》教學教案二
教學目標 (情感、知識、技能)
1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。
重點 能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。
難點 用普通話正確練說。
教具準備 錄音機、投影片
課時安排 1課時
教學過程
(一)、揭示課題，提出聽說要求。
1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題：4 我的家(聽說訓練)
2、出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時，發(fā)音要正確，說話要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時要注意認真聽。板書：正確、清楚、響亮
(二)、指導看圖，學習說話。
1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。
(小朋友，你們好!我叫丁丁。我的家在農村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。)
2、丁丁向我們介紹了什么?根據小黑板上的問題回答。小黑板出示題目：家在那兒?家里有那幾個人?
3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。看那個小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。
(1)、指導說第一個問題：丁丁的家在哪里?引導學生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農村。
(屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。)
a、指名說：丁丁的家在農村。
b、同桌互說。
(2)、指導說第二個問題：丁丁的家里有哪幾個人?要注意從年長的說起。
A、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。
B、師生回答。
C、同桌問答。
4、下面我們就學著丁頂的樣子來介紹自己的家。(在小黑板的問題前加一個“你”)
(1)、指導學生回答第一個問題。
(說清家庭住址。家在農村的要說清楚住在**鎮(zhèn)**村。家在城鎮(zhèn)的要說清在**路幾號。)
先讓學生自由練說。師生回答。
師：你家在哪兒?
生：我家在**鎮(zhèn)**村。
最后開小火車練說。
(2)、指導學生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應該從年長的說起，最后說自己。
A、讓學生自由練說。
B、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。
C、指名小組“開火車”
D、同桌互相自我介紹。
(3)、把一、二兩個問題連起來說一說。
(四)、再次看圖，學習說話。
1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的?小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的?
可以播放錄象：丁?。何野职质轻t(yī)生。我媽媽喂豬，干農活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在*口喂豬。我背著書包到學校去上學。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見!”
2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人，愛爸爸、媽媽。
3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的?
4、看誰最能干，看著圖連起來說說：丁丁的家在哪里?家里有哪幾個人?早晨他們做些什么?
5、可以抽五名學生上臺表演。
(五)、按課后第三個問題學習說話。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的?
2、像丁丁一樣，連起來說說：你的家在哪里?家里有哪幾個人?爸爸、媽媽是做什么工作的?
(六)、師生共同小結。這節(jié)課我們學會了什么?我們還懂了什么?
(做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。)
板書：
我的家 我家在——正確
我家有——清楚
爸爸是……
媽媽是……響亮
小學一年級語文《我的家》教學教案三
主題目標：
1. 初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系，能有條理地介紹自己的家庭。
2. 了解并介紹家庭成員的工作、愛好、習慣，體驗家庭生活的歡樂和幸福，熱愛、關心家人。
活動過程;
一、談話激趣，揭示課題
導語：小朋友，我們學過一篇課文，出示：《家》。齊背。同學們，大樹是小鳥的家，小河是魚兒的家，我們也有自己的家，你喜歡你的家嗎?
今天，“我們就來介紹我的家”，讓老師和同學們認識和了解你的家庭，分享你的幸福和快樂，好嗎?
二、創(chuàng)設情景，簡介家庭
出示范例：這里有一位小朋友把自己的家庭情況向大家作了介紹，我們一起來讀讀。
我叫王小明。我家住在盛世花園2號樓201室。家里有3口人，爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學語文教師。他很幽默，喜歡說笑話，常逗得我們哈哈大笑。媽媽是一位售貨員。她很勤勞，每天把家里打掃得干干凈凈。我是城東小學一(2)班的學生。我愛畫畫、聽故事，是個好學上進的孩子。我很喜歡我的家。
2.思考問題，明確說話要求。
(1)提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況?
(2)根據學生回答，相機板書：住在哪兒?家里有幾口人，分別是誰?爸爸媽媽是做什么工作的?自己在哪兒讀書?每個人的特點是什么?自己喜歡不喜歡自己的家?
王小明就從這幾方面來介紹自己的家。
“ 小火車”到達第一站———“介紹我的家”
師述;同學們都來自不同的家庭，現在我們就來介紹自己的家。先說說你家住哪兒?再說說你家有幾口人，分別有哪些人?爸爸媽媽是做什么工作的?他們有哪些特點?你自己在哪上學，自己有什么特點?你喜歡自己的家嗎?
請小朋友取出“全家?！闭掌粗诎宓奶崾荆〗M內進行介紹。
介紹內容：
我叫-------
我家住在-----------------
我家有------------------------
爸爸--------------------(工作)，他-------------------(特點)。
媽媽---------------------(工作)， 她--------------------(特點)。
我在--------------------(上學)，我-----------------------(特點)。
三、現場交流溝通
小朋友在爸爸媽媽的關心愛護下幸福地生活，多開心呀!我們一起來欣賞一首歌，會唱得可以跟著唱一唱。
四、再讀范例。
大家好，我叫陸羽。我有一個幸福的家，爸爸是三江公司的技術員，媽媽是電信局的工人。每天晚上我們一起回到我們的家：新景園5幢4單元303室。吃完晚飯，媽媽忙著做家務，爸爸在電腦旁工作，我在書桌旁讀書。我真喜歡我的家。
我叫何琳，家住景馨花園22幢3單元501室。
我有一個和睦、幸福的家庭，有爸爸、媽媽和我組成。
我們的一家之主——爸爸，是一位醫(yī)生，工作起來常常忘記回家吃飯。我的媽媽年輕漂亮，是幼兒園老師。我是一年級的小學生，喜歡打羽毛球，愛笑。我家天天都充滿了笑聲。
我叫楊晨。我家住在叉車廠宿舍3幢5單元101室。我家有三口人，平時的家務活都是媽媽做，媽媽不上班，負責管好我的學習，她總是把家里收拾得干干凈凈。爸爸是個博士，他經常工作、學習到深夜，已經發(fā)表了好幾篇論文了，我很佩服他。我是一個小學生，在爸爸媽媽的眼里，我是個聽話的孩子。我愛我家。
四、學生動筆寫一寫。
可以根據老師的提示寫，也可以自己寫。
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