《一著驚海天》課文記述了遼寧艦殲-15艦載機(jī)成功著艦的過程，展示了中國人民軍隊(duì)在創(chuàng)新中不怕犧牲，勇于探索的精神。下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪四昙壵Z文《一著驚海天》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!

　　初中八年級語文《一著驚海天》教學(xué)教案一

　　一、教材簡析

　　本文選自2012年11月25日《人民海軍報(bào)》。有改動(dòng)。本文記者多次協(xié)調(diào),隨直升機(jī)飛降到遼寧艦上。在戰(zhàn)場，記者獲準(zhǔn)進(jìn)入遼寧艦艦島塔這一位置采訪，并充分利用這個(gè)視角，見證了我國艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著見的全過程。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力

　　了解通訊的基本常識，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。

　　2、過程與方法

　　學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　感受祖國在富國強(qiáng)兵道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　掌握本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫和側(cè)面描寫的作用。

　　難點(diǎn)：

　　增強(qiáng)自豪，激發(fā)愛國熱情

　　四、教學(xué)方法

　　講授法、自主合作交流法

　　五、教學(xué)用具

　　課件、錄音

　　六、教學(xué)過程

　　1】情景導(dǎo)入

　　同學(xué)們，誰知道我國首架航空母艦叫什么呀?(學(xué)生回答：“遼寧艦。”)對的，在2012年，我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，當(dāng)時(shí)在全國引起了巨大的熱潮，同時(shí)也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國的強(qiáng)大綜合實(shí)力，揚(yáng)我國威，可謂是非常自豪的事。今天，我們就來重溫一下當(dāng)時(shí)的盛況吧。

　　2】檢查預(yù)習(xí)略

　　3】四邊互動(dòng)整體感知

　　1.快速瀏覽課文，概括本則通訊報(bào)道了一個(gè)什么樣的重大題材的新聞事件。[

　　明確：本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。

　　2.圍繞殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦，本文依次記敘了什么內(nèi)容?

　　明確：敘了工作人員就位、安全觀察員檢查阻攔索、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)穩(wěn)穩(wěn)著艦。

　　3.作者集中筆墨主要敘寫的是什么環(huán)節(jié)?

　　明確：中筆墨主要敘寫的是塔臺指揮和著艦動(dòng)作這些環(huán)節(jié)，將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。

　　4】四邊互動(dòng)深入探究

　　1.精讀課文第3、4段，簡要分析這兩段在文中有何作用。

　　明確：

　　【1】內(nèi)容上：這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界上公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題;

　　【2】結(jié)構(gòu)上：這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

　　2.這篇通訊在描寫艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦過程時(shí)多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，小組合作討論：作者這樣安排有什么用意呢?

　　明確：

　　【1】表現(xiàn)人們對我國航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注;

　　【2】烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，勝利的喜悅等;

　　【3】增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感，增強(qiáng)作品的感染力;

　　【4】側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。

　　5】小結(jié)

　　1.主題：

　　本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動(dòng)再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻(xiàn)身國防的大無畏的革命精神。

　　2.寫作特點(diǎn)

　　【1】敘事完整，鋪排有序。

　　課文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話，整個(gè)試驗(yàn)過程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來展開，條理清晰，毫無雜亂之感。

　　【2】重點(diǎn)突出，主次分明。

　　艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦試驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來，是不可能的，也完全沒有必要。因?yàn)樽x者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢?作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來展開敘寫的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨主要敘寫了這些環(huán)節(jié)在著艦過程中的狀態(tài)，將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。

　　【3】文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀。

　　作者在敘寫中，將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一高深的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開高科技的神秘面紗。

　　6】拓展延伸

　　課外搜集其他關(guān)于此事件的新聞報(bào)道。

　　7】課堂練習(xí)

　　再次默讀課文，找出新聞的六要素。

　　人物：著艦指揮員及眾工作人員

　　時(shí)間：2012年11月23日

　　地點(diǎn)：渤海某海域

　　原因：我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦

　　經(jīng)過：在渤海某海域，我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。

　　8】作業(yè)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。

　　9】板書設(shè)計(jì)

　　一著驚海天

　　——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦

　　一、導(dǎo)語：交待著艦的自然環(huán)境

　　二、主體：

　　1.準(zhǔn)備著艦的場景

　　2.著艦的意義和難度

　　3.飛行員與著艦指揮員的對話

　　4.成功著艦

　　三、中心：自豪感，自信心，凝聚力

　　初中八年級語文《一著驚海天》教學(xué)教案二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感知文章內(nèi)容，了解這則新聞的意義。

　　2.學(xué)習(xí)作者抓現(xiàn)場特寫，鋪排有序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

　　3.增加學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn):通訊的文體特點(diǎn).

　　教學(xué)難點(diǎn):揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　“一著驚海天”，是我們遼寧號航空母艦首次戰(zhàn)斗機(jī)成功首艦的寫照，到底是怎樣驚海天的呢?今天，我們就學(xué)習(xí)這篇文章，感受我們祖國偉大的軍事力量。

　　二、背景*

　　艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此中國首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。

　　三、文體知識

　　1.通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。

　　2.通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性;報(bào)道的客觀性;較弱的時(shí)間性;描寫的形象性;議論色彩較濃。

　　3.通訊和消息的區(qū)別

　　相同點(diǎn)：兩者都是新聞體裁，都有真實(shí)性和時(shí)效性要求。

　　不同點(diǎn)：(1)從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報(bào)道，不求細(xì)節(jié)反映;通訊報(bào)道的是有影響有特點(diǎn)的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報(bào)道失誤的來龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細(xì)節(jié)描寫。

　　(2)從表達(dá)上看，消息多用敘述，語言簡潔明快;通訊雖也以敘述為主，可以靈活運(yùn)用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力;

　　(3)以時(shí)效性看，消息要求更高，它應(yīng)該比通訊來得更快。

　　四、預(yù)習(xí)檢測

　　1.字音檢測

　　著()陸　　凜()冽　　默契()

　　殫()精竭慮　　鐫()刻　　桅()桿

　　嫻()熟

　　2.掌握釋義

　　白手起家：比喻原來基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。

　　殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。

　　鐫刻：雕刻。

　　浩瀚：形容水勢盛大，也形容廣大或繁多。

　　嫻熟：熟練。

　　驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

　　五、學(xué)習(xí)新課

　　(一)初讀感知

　　1、請同學(xué)們讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

　　朗讀要求：

　　1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。

　　2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。

　　3.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。

　　4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。

　　2、層次結(jié)構(gòu)

　　第一部分(1-4)：交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。

　　第二部分(5-19)：詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過程。

　　第三部分(20-25)：描寫了艦載機(jī)成功著艦后，人們激動(dòng)、幸福的場景。

　　(二)課文品讀

　　第一部分(1—4段)

　　1.文章的主標(biāo)題有何妙處?

　　“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動(dòng)地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界。一個(gè)主謂賓短語做主標(biāo)題，強(qiáng)烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　2.第①段屬于什么描寫?有何作用?

　　屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。

　　3.第③④段在文中有何作用?

　?、俳沂疚覈侥概炤d機(jī)首架次著艦的意義——它承載著國人強(qiáng)軍的夢想，而艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。

　　第二部分(5—19段)

　　4.作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個(gè)比喻的好處。

　　將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動(dòng)地描寫出了“著艦”的艱難、危險(xiǎn)性之大，語言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。

　　5.飛行員與艦載指揮員的對話為什么如此簡短?

　　此處的對話簡潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話，簡簡單單的口令，是對當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的詮釋，在那樣一個(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。

　　6.第18段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫方法?有何作用?

　　運(yùn)用對偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”本段第一句運(yùn)用對偶、夸張、比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢，具有感染力。

　　“聲如千騎疾，氣卷萬山來。”感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦驚心動(dòng)魄的氣勢。

　　運(yùn)用對偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢，具有感染力。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。

　　“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼場面。

　　7.作者把艦載機(jī)成功著艦的形狀比作“V”字，有何寓意?

　　作者把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個(gè)巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強(qiáng)烈的視覺效果。

　　“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動(dòng)地寫出我國著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ裰粋€(gè)象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭，既是對當(dāng)時(shí)情景的生動(dòng)再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦喜悅和自豪。

　　第三部分(20—25段)

　　8.文中在描寫艦載機(jī)著艦過程時(shí)多次描寫了現(xiàn)場人的情形，有何作用?

　　運(yùn)用側(cè)面描寫作用分析法。

　?、俦憩F(xiàn)人們對我國航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。

　?、诤嫱挟?dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。

　　③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感，增強(qiáng)感染力。

　　④側(cè)面描寫表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。

　　9.引用某大國上將的話有什么作用?

　　彰顯出了先進(jìn)發(fā)達(dá)國家對我國的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國航母艦載機(jī)著艦面對的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強(qiáng)不屈、為國爭光的斗志，烘托了此時(shí)的成功。

　　10.最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式?有何作用?

　　重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。

　　六、研讀探索

　　有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　?、嬴f片戰(zhàn)爭以來，由于落后于人，中華民族先后遭受到許多帝國主義國家的侵略，經(jīng)歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富國強(qiáng)兵，一直是中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功的過程，這是中國人民在富國強(qiáng)兵的道路上取得的一次大勝利，所以振奮人心。②這篇通訊讓我們看到我國在富國強(qiáng)兵的道路上取得了巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了中國人民的自豪感，增強(qiáng)了中國人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路的信心，增強(qiáng)了中國人民的凝聚力。

　　七、探究主旨

　　本文采用現(xiàn)場特寫的形式，抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一歷史意義的事件，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過程，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和愛國情感。

　　八、歸納藝術(shù)特色

　　1.敘事完整，鋪排有序。本文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準(zhǔn)備工作，到飛行塔臺內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話，再到艦載機(jī)成功著艦，整個(gè)試驗(yàn)過程都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無雜亂之感。

　　2.重點(diǎn)突出，主次分明。塔臺指揮和著艦動(dòng)作是關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是讀者最關(guān)注的，作者緊緊抓住這些重點(diǎn)內(nèi)容，集中筆墨敘寫了這些環(huán)節(jié)，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)貙⒅炃昂筮^程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。

　　3.采用了排比、比喻等修辭手法。

　　文中運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了我國科研人員頑強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了語言的表達(dá)氣勢和感染力。把艦載機(jī)著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)艦載機(jī)著艦的危險(xiǎn)性之大，從而增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。

　　八、探索延伸

　　無數(shù)的科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧、才華，艱辛地勞動(dòng)是為了她——我們的祖國!一個(gè)民族要獨(dú)立，要發(fā)展，不僅需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、和軍事實(shí)力，還需要強(qiáng)烈的民族自信心與自尊心，需要一種更為博大深沉的民族精神。“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”，傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，使我們的明天更加輝煌。

　　九、布置作業(yè)

　　作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題

　　作業(yè)2：完成《作業(yè)本》

　　十、板書

　　初中八年級語文《一著驚海天》教學(xué)教案三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“凜冽、浩瀚、白手起家、殫精竭慮”等詞語。

　　2.了解新聞的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生以祖國的強(qiáng)大軍事實(shí)力為榮，培養(yǎng)他們的愛國熱情和努力學(xué)習(xí)將來為國家做奉獻(xiàn)的志向。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1.讀準(zhǔn)字音

　　澎湃(pén pài) 呼嘯(xiào) 桅桿(wéi) 凜冽(ln liè)

　　殫精竭慮(dn jié) 嫻熟(xián) 默契(qì) 咆哮(páo xiào)

　　浩瀚(hàn) 緊繃(bn) 鐫刻(jun) 一絲不茍(u) 驚心動(dòng)魄(pò)

　　2.理解詞語

　　艦島：現(xiàn)代航空母艦常把艦橋、煙囪等集中建造在飛行甲板的一側(cè)，形似小島，稱為艦島。

　　戰(zhàn)位：“戰(zhàn)斗部位”的簡稱。艦艇戰(zhàn)斗組織系統(tǒng)的最低一級組織，一般都設(shè)有專門的標(biāo)志。

　　阻攔索：橫向設(shè)置在航空母艦飛行甲板降落跑道上的特制鋼索，用于吸收著艦飛機(jī)的前沖能量，以縮短其滑行距離，一般設(shè)置4~6道。

　　桅桿：木質(zhì)的長圓竿或金屬柱，通常從船的龍骨或中板上垂直豎起，可以支撐橫桁帆下桁、吊桿或斜桁。

　　一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。茍：茍且，馬虎。

　　驚心動(dòng)魄：形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。

　　白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

　　殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。殫：竭盡。慮：思慮。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，誰知道我國首架航空母艦叫什么呀?(學(xué)生回答：“遼寧艦?！?對的，在2012年，我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，當(dāng)時(shí)在全國引起了巨大的熱潮，同時(shí)也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國的強(qiáng)大綜合實(shí)力，揚(yáng)我國威，可謂是非常自豪的事。那么今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，來重溫一下當(dāng)時(shí)的盛況吧。

　　二、新課展開

　　【初讀課文，整體感知】

　　默讀新聞，找出新聞的六要素。

　　人物：著艦指揮員及眾工作人員時(shí)間：2012年11月23日

　　地點(diǎn)：渤海某海域原因：我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦

　　經(jīng)過：在渤海某海域，我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。

　　【感悟精彩句子】

　　1.從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。

　　將航母比喻成“汪洋中的一片樹葉”，體現(xiàn)了航母在大海中目標(biāo)小的事實(shí)，從側(cè)面烘托出這次著艦任務(wù)的難度之大。

　　2.“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。

　　“刀尖上的舞蹈”寫出了當(dāng)時(shí)的緊張氛圍，形象生動(dòng)。

　　3.今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎?

　　運(yùn)用反問的修辭手法，實(shí)際上是說“一定會(huì)激動(dòng)”的意思，強(qiáng)調(diào)了人們心情的激動(dòng)和這次著艦意義重大。

　　【把握文章主旨】

　　本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動(dòng)再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻(xiàn)身國防的大無畏的革命精神。

　　三、寫作方法運(yùn)用

　　【深入研讀，探究方法】

　　1.敘事完整，鋪排有序。

　　課文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話，整個(gè)試驗(yàn)過程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來展開，條理清晰，毫無雜亂之感。

　　2.重點(diǎn)突出，主次分明。

　　艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦試驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來，是不可能的，也完全沒有必要。因?yàn)樽x者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢?作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來展開敘寫的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨主要敘寫了這些環(huán)節(jié)在著艦過程中的狀態(tài)，將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。

　　3.文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀。

　　作為科技類題材，要想讓讀者對事件有最清晰最科學(xué)的把握，語言就不能太過含蓄。作者在敘寫中，將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一高深的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開高科技的神秘面紗。

　　【方法活用，片段作文】

　　你觀看了2015年9月3日的勝利日閱兵嗎?有什么感受呢?請你寫一段話來簡要概括一下當(dāng)時(shí)的場景，并且寫出自己的感受。