亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 語文學(xué)習(xí) > 語文教案 >

      小學(xué)二年級語文《童年與蝸牛》優(yōu)質(zhì)教案

      時(shí)間: 李斯21287 分享

        《童年與蝸?!访枋鐾陼r(shí)代和蝸牛之間發(fā)生的有趣之事,向讀者介紹了蝸牛的特性并告訴大家懂得“世上無難事,只要肯攀登”的道理。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《童年與蝸?!穬?yōu)質(zhì)教案,希望能幫助到大家!

        小學(xué)二年級語文《童年與蝸牛》優(yōu)質(zhì)教案一

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 閱讀過程中正確認(rèn)讀本課生字11個(gè),能正確描摹生字6個(gè),積累詞語9個(gè)。能根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語“莫大、其實(shí)、堅(jiān)毅、謹(jǐn)慎、長途跋涉”的意思。

        2、 正確流利地朗讀課文。按課文內(nèi)容完成相應(yīng)的填空。

        3、 有感情地朗讀課文第三節(jié)。能用已學(xué)的摘錄詞句的方法圈劃出體現(xiàn)小蝸牛不怕失敗,努力向上攀登的詞句,并能說出理由。

        4、 懂得“世上無難事,只要肯登攀”的道理。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1、 正確流利地朗讀課文。按課文內(nèi)容完成填空。

        2、 有感情地朗讀課文第三節(jié)。圈劃出能夠體現(xiàn)小蝸牛不怕失敗,努力向上攀登的詞句,并能說出理由。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、 多媒體課件

        2、 生字卡片

        3、 動畫,音樂《蝸牛》

        4、 范文《滑雪》

        教學(xué)過程:

        一、詞語練習(xí)、揭示課題:

        1、詞語拓展練習(xí):

        (1)(媒體出示)青蛙(配圖片)、王子{配圖片}

        師:你看到是一只怎么樣的青蛙?一位怎么樣的王子?(指名學(xué)生回答)

        看似毫無關(guān)系的兩個(gè)詞語,放在一起,就成了的童話故事《青蛙王子》。

        (2)(媒體出示)蕭伯納(配圖片)、小女孩{配圖片}

        師:蕭伯納是誰?(指名學(xué)生回答)

        一位大名鼎鼎的劇作家和一位普普通通的小女孩放在了一篇課文里,那就是《蕭伯納和小女孩》。

        (3)(媒體出示)童年(配圖片)、蝸牛{配圖片}

        師:在你印象中童年是什么樣的?蝸牛又是什么樣的?(指名學(xué)生回答)

        大家說得真好。這兩者之間會有什么關(guān)系,發(fā)生了怎樣的一件事呢?

        2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文:47、童年與蝸牛(板書),齊讀課題。

        二、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

        1、自由朗讀課文第二小節(jié),要求:

        (1)將句子讀通順,讀準(zhǔn)生字的字音。

        (2)用直線劃出描寫蝸牛外形的句子。

        (3)用點(diǎn)點(diǎn)出突顯蝸牛是“膽小鬼”的詞語。

        2、指名交流(描寫蝸牛外形的句子)。

        (媒體用橫線劃出)“蝸牛總是藏在圓圓的螺旋形的硬殼里不肯出來。”

        3、學(xué)習(xí)生字:螺。(媒體出示:大蝸牛)

        讓學(xué)生通過圖片直接理解“螺旋形”是指:一圈接著一圈,從小到大,由里到外。

        4、指名交流(突顯蝸牛是“膽小鬼”的詞語)。(板書:膽小鬼)

        (媒體用點(diǎn)標(biāo)出)“慢騰騰、探出、東張西望、謹(jǐn)慎”

        5、學(xué)習(xí)生字:謹(jǐn)、慎。(正音:都是前鼻音)

        6、全班齊讀第四句,請學(xué)生上講臺模仿表演。

        師有感情地讀好第四句,全班學(xué)生一起根據(jù)老師念地做動作。

        7、復(fù)習(xí)摘錄詞句的方法:(根據(jù)剛才的順序幫助學(xué)生回憶并板書)

        (1)了解內(nèi)容 (2)抓住重點(diǎn) (3)提出要求 (4)摘錄詞句

        三、學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)

        1、過渡:對啊,第二小節(jié)很多地方都說明了蝸牛是個(gè)膽小鬼,但后來發(fā)生了一件事改變了我對它的看法。一起來學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

        2、小組討論:以四人一小組為單位,用摘錄詞句的方法,摘錄第三小節(jié)中的好詞好句,并向全班推薦。(媒體出示討論要求)

        3、請小組交流。(師指導(dǎo))

        4、師總結(jié):讀了第三小節(jié)以后,我們了解到它的重點(diǎn)在于我的心理變化和蝸牛的舉動。

        所以,這有幾個(gè)體現(xiàn)作者心理變化的詞語我們可以點(diǎn)下來:不耐煩、擔(dān)心、敬佩。(板書)

        還有,“經(jīng)過幾十分鐘的長途跋涉,它終于爬到了頂端?!蔽覀兛梢园阉鼊澫聛?。因?yàn)檫@正說明了作者為什么敬佩它的原因。

        5、學(xué)習(xí)生字:跋、涉。(理解:跋山涉水——翻過山嶺、趟水渡河,形容走遠(yuǎn)路艱苦。)

        這里蝸牛明明只是在光滑的石壁上爬,為什么作者要用“長途跋涉”呢?(指名回答)

        (為了突出對于小蝸牛來說要爬到頂端是多么困難的事情啊!)

        6、師生配合讀第三小節(jié)后半部分。(配動畫,音樂《蝸牛》高潮)

        7、填空:(媒體出示)

        經(jīng)過幾十分鐘的長途跋涉,它終于爬到了頂端。它轉(zhuǎn)過小腦袋向下看了看,似乎在向我訴說它的成功:“_______________________________________________”

        四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

        1、過渡:這段童年的回憶源于一首動聽的歌謠。(媒體出示課文第一小節(jié))

        2、全班齊讀歌謠。

        3、學(xué)習(xí)生字:謠(換部首:搖、遙),(媒體出示三個(gè)字所組成的詞語)全班齊讀。

        4、師:正是這小小的蝸牛給了我莫大的啟事和力量。

        5、學(xué)習(xí)生字:莫、示(從字形上分析,書空)

        五、學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)

        1、過渡:這莫大的啟事和力量指的是什么呢?

        2、(媒體出示課文第四小節(jié))全班齊讀。

        3、學(xué)習(xí)生字:登。(書空,提醒學(xué)生寫的時(shí)候需要注意的地方)

        六、說話訓(xùn)練,復(fù)習(xí)鞏固

        1、讀一讀范文《滑雪》,仿照說一說自己克服困難的小故事。(配樂《蝸牛》)

        2、復(fù)習(xí)生字:讀一讀生字所帶的詞語。

        3、總結(jié)填空:(媒體出示)

        小小的蝸牛給了我莫大的____________和____________,它讓我明白了一個(gè)道理:_______________________________________________。

        小學(xué)二年級語文《童年與蝸?!穬?yōu)質(zhì)教案二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 認(rèn)識生字9個(gè)。

        2、 積累詞語句子若干。

        3、 正確流利地朗讀課文。

        4、 邊讀課文邊按要求圈劃詞句,并摘抄文章的中心句。

        5、 懂得世上無難事,只要肯登攀的道理。

        教學(xué)重點(diǎn):

        正確流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能邊讀課文邊按要求圈劃詞句。

        分層目標(biāo):

        1、 能正確朗讀課文,正確認(rèn)讀生字詞語。能摘抄文章的中心句。(后)

        2、 能在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上按要求圈劃詞句,并摘抄文章的中心句。(中)

        3、正確流利地朗讀課文,能夠感悟文章所揭示的道理。并初步學(xué)習(xí)課文以“童謠引入”的寫作方法。(優(yōu))

        教學(xué)過程:

        一、認(rèn)知沖突

        1、出示圖片:看,這是什么?你能用一句話來介紹一下它嗎?

        2、生自由說

        3、揭題 48、童年與蝸牛

        4、讀題、質(zhì)疑 讀了課題,你想知道一些什么?

        二、主動探究

        (一) 初讀課文 整體感知

        1、學(xué)生自由輕讀課文要求

        (1)把課文讀正確

        (2)自學(xué)課文中的生字

        2、學(xué)生交流自學(xué)情況

        (1)指名認(rèn)讀生字

        (2)重點(diǎn) 字音:犄、謹(jǐn)、跋、涉 字形:毅

        (3)讀讀詞語:啟示、莫大、堅(jiān)毅、激勵、謹(jǐn)慎、敬佩、跋涉、醒悟、何況、慢騰騰

        (二)再讀課文,找出相關(guān)的語句、釋疑

        1、指名分小節(jié)讀 讀后評議

        2、出示句子:小小的蝸牛給了我莫大的啟示和力量,也正是它堅(jiān)毅的品格不斷激勵我走上新的生活道路。

        (1)讀讀句子(指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀)

        (2)質(zhì)疑

        3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2、3節(jié)

        (1)輕聲讀讀第2節(jié),用直線劃出描寫蝸牛膽小的語句。

        完成填空:蝸牛喜歡住在( ),它總是藏在( )不肯出來。如果我們磨它們的殼,它們就慢騰騰地鉆出來,而且非常( ),真是個(gè)( )。

        (2)指名讀第3節(jié) 思考:是什么讓我改變了對它的看法?交流

        4、這件小小的事,卻讓我明白了一個(gè)大道理

        (1)齊讀第4節(jié)

        (2)出示句子:一個(gè)小小的蝸牛尚能如此,更何況是人呢?

        5、 這是一句反問句,你能把它改成陳述句嗎?

        三、實(shí)踐運(yùn)用

        1、齊讀課文:說說你學(xué)到了些什么?

        2、摘抄中心句:世上無難事,只要肯登攀。

        3、形近字組詞

        犄( )謹(jǐn)( )跋( )

        椅( )勤( )拔( )

        四、拓展延伸

        其實(shí)生活中有很多小動物,別看它們不怎么起眼,但它們卻能給我們許多啟示。小組討論。

        小學(xué)二年級語文《童年與蝸?!穬?yōu)質(zhì)教案三

        教學(xué)目標(biāo):

        1、獨(dú)立識記本課“謠、莫、毅、勵、螺、謹(jǐn)、慎煩、跤、途、登、尚”12個(gè)生字;在語言環(huán)境中理解“莫大、堅(jiān)毅、激勵、螺旋形、謹(jǐn)慎、長途跋涉”6個(gè)詞語;積累“世上無難事,只怕有心人”等3句名言。

        2、能正確流利地朗讀全文,按課文內(nèi)容完成填空;能有感情地朗讀課文第2、3節(jié),能按要求圈劃詞句,并能說出自己的感受。

        3、懂得“世上無難事,只要肯登攀”的道理。

        教學(xué)重點(diǎn):

        結(jié)合語境理解詞語,能按要求圈劃詞句。

        教學(xué)難點(diǎn):

        懂得“世上無難事,只要肯登攀”的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        實(shí)物、多媒體

        教學(xué)時(shí)間:

        1課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入,揭題

        1、出示蝸牛圖片。同學(xué)們,你們瞧,這是什么?

        2、請?jiān)僮屑?xì)觀察圖片,誰能來介紹一下蝸牛。

        3、這么小的蝸牛在一個(gè)孩子的心中留下了很深的印象,今天跟蔣老師一起學(xué)習(xí) 揭示課題:48童年與蝸牛

        二、整體感知,完成填空。

        1、師:蝸牛對我的童年產(chǎn)生了怎樣的影響? 現(xiàn)在就讓我們帶著這個(gè)問題自由讀課文,完成填空。

        2、填空: 小小的蝸牛給了我莫大的 和 ,它讓我明白一個(gè)道理: 。

        3、現(xiàn)在我請同學(xué)們開火車讀課文。

        4、完成填空,自由讀讀這句話,你有什么想問的?

        三、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。

        1、師過渡:給我莫大啟示和力量的究竟是一只怎樣的蝸牛呢,請你自學(xué)課文第2節(jié)??纯次伵=o我最初的感覺是怎樣的?為什么這么說?邊讀邊劃出有關(guān)語句思考。

        2、交流。 出示句子。 我感到蝸牛 ,因?yàn)?。

        3、隨機(jī)學(xué)習(xí)理解“螺旋形 謹(jǐn)慎” 原來小小的蝸牛給作者最初的印象是膽小謹(jǐn)慎的,接下來請你們跟我把課文第二節(jié)讀一讀。 面對這個(gè)膽小鬼,我會(瞧不起它),然而,在一次玩耍時(shí),卻讓我對蝸牛產(chǎn)生了另外一種情感,那是怎樣的情感呢?看課文動畫。

        4、是什么使我對蝸牛有了新的認(rèn)識呢?請自由讀課文第三節(jié),用曲線劃出描寫蝸牛爬壁的句子。

        5、學(xué)生交流。

        6、讀讀這些句子,思考:我感到蝸牛 ,因?yàn)?。 交流。 隨機(jī)學(xué)習(xí)理解“長途跋涉”

        7、為什么蝸牛的爬行是長途跋涉,想一想這一路上,它會碰到哪些困難?

        8、一路上,困難重重,對蝸牛而言是長途跋涉,在這么多困難面前,蝸牛還是勇往直前,真了不起。此時(shí)此刻,你想對蝸牛說什么? 我 想 對 蝸 牛 說: 。

        9、下面讓我們帶著敬佩之情讀讀課文第三節(jié)。男同學(xué)和我讀怎樣做的句子。女同學(xué)讀蝸牛爬壁的句子。

        五、學(xué)習(xí)第四節(jié),明白道理。

        過渡:盡管這件事過去很久,這篇文章的作者也已長大,但只要他聽到: 又似乎把他帶到了童年時(shí)代。在那個(gè)充滿天真幻想的金色時(shí)代,是小小的蝸牛給了我 。它讓我明白了一個(gè)道理:。

        1、出示句子:“世上無難事,只要肯登攀”。誰能說說這個(gè)道理。

        2、出示句子:“一個(gè)小小的蝸牛尚能如此,更何況是人呢?”

        3、老師送給你們幾句警句。

        拓展出示名言: 世上無難事,只怕有心人。

        只要功夫深,鐵杵磨成針。 完成偉大的事業(yè)不在于體力,而在于堅(jiān)韌不拔的毅力。 齊讀。

        設(shè)計(jì)板書:

        童年與蝸牛

        瞧不起 膽小 謹(jǐn)慎

        敬佩 堅(jiān)持不懈 勇往直前

        啟示和力量 世上無難事,只要肯登攀


      相關(guān)文章:

      1.小學(xué)二年級語文《三只白鶴》優(yōu)質(zhì)教案

      2.小學(xué)二年級語文《我的影子朋友》優(yōu)質(zhì)教案

      3.小學(xué)二年級語文《葡萄溝》優(yōu)秀教案

      4.小學(xué)二年級語文《朋友之間》優(yōu)秀教案

      5.小學(xué)二年級語文《雨后》優(yōu)秀教案

      288751