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      小學(xué)二年級(jí)語文《小冰熊》優(yōu)選教案模板

      時(shí)間: 李斯21287 分享

        《小冰熊》通過小熊在媽媽的幫助下,知道了怎樣照顧小冰熊,使它不會(huì)融化的故事。告訴孩子們一個(gè)科學(xué)知識(shí):冰受熱會(huì)融化;而棉被能隔熱、保溫。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文《小冰熊》優(yōu)選教案模板,希望能幫助到大家!

        小學(xué)二年級(jí)語文《小冰熊》優(yōu)選教案模板一

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、能認(rèn)識(shí)“攔、傷、嚴(yán)、裹、獨(dú)、隔、持、度、掀”等9個(gè)生字;會(huì)描寫“攔、傷、嚴(yán)、獨(dú)、持、度”等6個(gè)字。

        2、有感情朗讀課文,讀出媽媽和小熊對(duì)話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能找出描寫給小冰熊蓋棉被原因的句子。

        3、能發(fā)揮想像,說一說小熊一家外出旅游時(shí),會(huì)采取哪些辦法,不讓小冰熊融化。

        4、知道冰受熱會(huì)融化,棉被等能隔熱、保溫的道理。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、開放性導(dǎo)入

        小朋友,逢年過節(jié)你們都會(huì)收到爸爸媽禮物,小熊也收到了媽禮物---小冰熊。小熊收到了這個(gè)特殊的禮物后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?板書:小冰熊

        2、齊讀課題。

        二、互動(dòng)生成展開

        1、看動(dòng)畫聽錄音,整體感知課文。

        交流:你知道了些什么?

        2、輕聲讀課文

        要求:(1)讀準(zhǔn)字音讀通課文。(2)學(xué)學(xué)生字,讀讀詞語。

        (1)、交流:出示PPT1

        讀準(zhǔn)下列詞語:

        lán yán dú gé

        攔住 情愿 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 單獨(dú) 隔開

        chí dù xiān guǒ shāng

        保持 溫度 掀開 裹 弄傷

        (2)出示PPT2

        認(rèn)一認(rèn),比一比再組詞。

        融( ) 持( )

        隔( ) 詩( )

        (3)記字形:裹,你有什么好辦法記住它?

        (4)讀句子,做動(dòng)作,理解“攔住、掀開“的詞意。

        (5)積累詞語。

        三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

        (一)學(xué)習(xí)1—3小節(jié)。

        1、小熊喜歡小冰熊嗎?請(qǐng)讀讀文章1—3小節(jié),找找哪些句子告訴你答案了。

        2、出示PPT3

        出示句子。

        小熊別提有多高興了,它抱著小冰熊用嘴親了又親。

        晚上,小熊舍不得小冰熊一個(gè)人睡,就把它抱進(jìn)了自己的被窩。

        生讀第一句,師提示一直拿在手上,舍不得放下,可用什么詞來表示?(愛不釋手)

        生讀第二句,師提示小熊和小冰熊象影子一樣不離開,可用什么詞表示?(形影不離)

        3、想一想,你得到自己心愛的玩具時(shí)會(huì)怎樣?

        4、完成填空:

        晚上,小熊舍不得小冰熊一個(gè)人睡,他想:—————————,于是把小冰熊抱進(jìn)了被窩。

        5媽媽是怎樣阻攔小冰熊的?出示PPT4

        讀一讀,注意媽媽說話的語氣

        (1)、媽媽看見了,忙攔住說:“使不得,使不得,你嘴里的熱氣會(huì)把小冰熊弄傷的。”

        (2)、媽媽發(fā)現(xiàn)了,連忙說:“不行,不行,它同你睡,會(huì)熱壞的。”

        6媽媽說的話有道理嗎?哪句話證明媽話是對(duì)的?

        “濕漉漉”照樣子說幾個(gè)詞。“果然”是什么意思?

        7、有感情地朗讀句子。

        (二)學(xué)習(xí)4—6節(jié)。

        1、師:小熊很喜歡小冰熊,但卻不知道怎么愛護(hù)它,媽媽是怎么做的?

        2、自讀4—6小節(jié),找找句子。交流。

        3、媽媽為什么要給小冰熊蓋棉被呢?再讀讀4—6小節(jié),用直線把有關(guān)的句子劃下來。

        (1)交流。

        出示PPT5

        媽媽說:“小冰熊跟你睡在一起,你身上的熱量傳給它,小冰熊受熱后會(huì)冒汗融化。讓它單獨(dú)睡在棉被里,棉被會(huì)隔開外邊的暖空氣,替小冰熊保持原來的溫度?!?/p>

        (2)同桌互讀。思考:你讀懂了什么?

        (3)師:你能告訴大家,媽媽給小冰熊蓋棉被的道理嗎?如果能用自己的話說說就更好了

        出示PPT6

        說一說

        熊媽媽用棉被把小冰熊裹起來,是因?yàn)? 棉被會(huì)隔開外邊的暖空氣替小冰熊保持原來的溫度 )。 第二天早上,小熊一起床就( 掀開小冰熊的棉被),果然 ( 小冰熊睡得正香呢,身上一點(diǎn)也沒冒汗)(4)小冰熊好好的,一點(diǎn)也沒弄傷,可用什么詞表示?(安然無恙 平安無事)

        (5)這回小熊看到的又和媽媽說的一樣,又用了一個(gè)“果然”誰能用果然說一句話。

        (4)師:你知道日常生活中還有哪些隔熱的方法?

        四、朗讀課文,拓展練習(xí)。

        1、小組合作,用喜歡的方法讀課文。

        2、交流評(píng)議。

        3、展開想像,說一說。

        (1)第三天,小熊一家要去旅游了,小熊當(dāng)然舍不得把小冰熊一個(gè)人留下呀,他把小冰熊也帶上了。路上,他們會(huì)怎么照顧小冰熊呢?你知道嗎?四人小組合作,先討論再交流。小小擂臺(tái)賽。

        小學(xué)二年級(jí)語文《小冰熊》優(yōu)選教案模板二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)生字。

        2、學(xué)會(huì)運(yùn)用疊詞表達(dá)焦急和激動(dòng)的心情。

        3、了解保溫原理并用合適的語言表達(dá)出來。

        一、      引入。

        1、再過一個(gè)月,就是小朋友們最喜歡的節(jié)日——圣誕節(jié)了。到那天,圣誕老人將駕著雪橇,給小朋友們送禮物來了。

        出示:圣誕老人。

        2、圣誕節(jié),你想得到什么禮物呢?

        3、節(jié)日里,小朋友們可以得到各種各樣的禮物。新年的時(shí)候,森林里的小熊也得到了一件特別的禮物呢!是什么呀?

        板書:小冰熊

        4、這也是我們今天學(xué)習(xí)的課文的課題,一起讀課題。

        二、      1、2、3自然段。

        1、小熊得到了這個(gè)特別的禮物,心里可高興了。我們來看看他是怎么做的。

        請(qǐng)生讀課文1、2、3自然段。

        出示:小熊得到了媽媽送的小冰熊,可高興了,他       。(怎么做?)

        2、看到小熊那么喜歡小冰熊,熊媽媽又是怎么說的?自己讀讀課文的一二三自然段,用曲線劃出熊媽媽說的話。

        出示:  熊媽媽看見了,忙攔住說:“使不得,使不得,你嘴里的熱氣會(huì)把小冰熊弄傷的?!?/p>

        媽媽發(fā)現(xiàn)了,連忙說:“不行,不行,他同你睡,會(huì)熱壞的?!?/p>

        3、學(xué)習(xí)生字:攔 傷

        4、用一個(gè)字來形容熊媽媽說這兩句時(shí)候的心情!

        那好,你來聽聽,張老師的朗讀急不急?(去掉一個(gè)“使不得”和“不行”。)

        心里特別急的時(shí)候,可以把一個(gè)詞連著說兩遍。

        請(qǐng)生讀。

        5、剛才只是熊媽媽很著急,其實(shí)小冰熊更著急呢!如果,你就是那只小冰熊。現(xiàn)在,小熊要來親親你,還要抱著你一起睡,你會(huì)說些什么呀?同桌之間說說看。

        出示:  小熊: 冰熊冰熊讓我親親你!

        小冰熊:(  ),(  ),       。

        小熊: 冰熊冰熊跟我一起睡覺吧。

        小冰熊:(  ),(  ),       。

        6、同桌表演說。

        三、      4、5、6自然段。

        1、不能跟小冰熊一起睡,小熊感到很難過。不過,還是媽媽有辦法。我們一起讀課文的4、5、6自然段,看看媽媽想出了什么辦法。

        2、拿起筆,用曲線劃出媽媽怎么做的句子,用直線劃出媽媽為什么這么做的句子。

        出示:  熊媽媽另外拿來了一條小棉被,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把小熊裹在里邊。

        媽媽說:“小冰熊跟你睡在一起,你身上的熱量傳給它,小冰熊受熱后會(huì)冒汗融化。讓他單獨(dú)睡在棉被里,棉被會(huì)隔開外邊的暖空氣,替小冰熊保持原來的溫度?!?/p>

        3、選字填字學(xué)習(xí)“嚴(yán)”“裹”“融”“隔”“獨(dú)”“持”“度”。

        4、男生讀劃曲線的句子;女生讀劃直線的句子。

        5、第二天晚上,熊媽媽出差去了。這下,由熊爸爸來照顧小熊了??墒?,怎么照顧小冰熊睡覺呢?熊爸爸不知道該怎么辦了。小朋友們,如果你是小熊,我是笨笨的熊爸爸,你準(zhǔn)備怎么教我?

        出示:媽媽用( )      ,因?yàn)? )能夠        。

        哦,原來是這樣,好,我來試試看,(師拿個(gè)布胡亂包一下小冰熊。)這樣行不行?

        6、出示第六自然段,師讀。

        熊媽媽的方法好不好?你從哪里看出來?“果然”。一起讀。

        四、      旅游。

        1、第三天,小熊一家要到海南去旅游,小熊還想帶上小冰熊。可是,海南天氣熱,小冰熊冒汗融化了可怎么辦呢?小熊傷透了腦筋。小朋友,你們能不能開動(dòng)腦筋,幫幫小冰熊?四人小組討論一下用什么辦法,然后用這個(gè)句式說一說。

        出示:我想用( )     ,因?yàn)? )能夠         。

        2、——謝謝你,謝謝你,你的辦法真好,這樣我就能帶上小冰熊游玩海南島了。

        ——太棒了,太棒了,真是一個(gè)好辦法。

        ——好極了,好極了,你真是一個(gè)聰明的小朋友。

        小學(xué)二年級(jí)語文《小冰熊》優(yōu)選教案模板三

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字,積累8個(gè)詞語,正確書寫6個(gè)漢字。

        2、正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。

        3、在閱讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能找出描寫給小冰熊蓋棉被的原因的句子。能讀出熊媽媽和小熊對(duì)話時(shí)的語氣。

        4、知道冰受熱會(huì)融化,棉被等有隔熱、保溫的作用。激發(fā)學(xué)生求知欲。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、能正確理解“弄傷、瘦了些、冒汗”的意思。

        2、能續(xù)寫完整的句子。

        3、在閱讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能找出描寫給小冰熊蓋棉被的原因的句子。

        教學(xué)工具:

        教學(xué)課件

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        師:你知道這是什么嗎?

        1、 媒體出示黑熊圖。

        2、 師:那么,你見過冰雕的熊嗎?

        (媒體出示小冰熊)今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小冰熊的故事。

        3、 板書課題,齊讀。

        4、 學(xué)習(xí)“熊”:注意讀準(zhǔn)音,記住形。

        二、初讀課文

        (一)初讀課文

        1、師:讓我們來聽聽課文錄音,看看課文動(dòng)畫,思考:

        2、指名說。

        小冰熊是( 熊媽媽 )在(新年 )送給(小熊 )的禮物。

        句子訓(xùn)練:改換句式

        什么時(shí)候,誰送給誰什么禮物?

        3、師:請(qǐng)小朋友根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文。

        (二)交流自學(xué)情況

        1、指名分小節(jié)朗讀課文(評(píng)一評(píng))

        2、學(xué)習(xí)生字新詞。

        (1)小老師領(lǐng)讀。

        (2)你有什么好辦法記住這些生字?有什么要提醒大家的?

        (3)學(xué)生交流。

        窩:書空,注意第11筆的筆畫。。

        攔:可以用什么方法記字。

        (4)齊讀詞語。

        (5)考考你的眼力(區(qū)分形近字練習(xí))

        出示:融(融化) 詩(詩人) 攔(攔住 )

        隔(隔開) 持(保持) 爛(燦爛 )

        3、 讀句子

        熊媽媽另外拿來了一條小棉被,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把小冰熊裹在里邊。

        果然,小冰熊渾身濕漉漉的,還比原來瘦了些。

        三、復(fù)習(xí)鞏固

        1、復(fù)習(xí)字詞:抽讀詞語。

        2、寫字指導(dǎo)

        熊:左右結(jié)構(gòu),上半部分占得的位置多一些。

        攔:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

        窩:上下結(jié)構(gòu),上面穴字頭的撇點(diǎn)要張開。

        渾:上下結(jié)構(gòu),左窄右寬。

        持:左右結(jié)構(gòu),右邊部分上面是個(gè)土,一橫短一橫長。

        重點(diǎn)指導(dǎo): 度

        半包圍結(jié)構(gòu),里面上半部分橫豎豎橫,四筆寫清楚。特別是這第四筆是一個(gè)短橫。

        書空。

        3、小結(jié)

        小冰熊是熊媽媽在新年送給小熊的禮物。小熊可喜歡他了。


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