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      小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《溝通》教學(xué)教案

      時(shí)間: 李斯1287 分享

        《溝通》課文表達(dá)了與人溝通時(shí)不但要說(shuō)清事情,還要講禮貌,態(tài)度坦率、誠(chéng)懇,充分考慮到別人的感受。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《溝通》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!

        小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《溝通》教學(xué)教案一

        活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng),學(xué)會(huì)溝通的方法,知道溝通的重要性。

        2、通過(guò)活動(dòng),掌握溝通的原則。

        3、通過(guò)活動(dòng),能夠用溝通的原則來(lái)指導(dǎo)自己的交往。

        活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)“聽(tīng)”“問(wèn)”“看”“說(shuō)”這些活動(dòng),掌握溝通的方法和原則。

        活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)后的感悟

        教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用:制作ppt、參考《初中生心理健康自助手冊(cè)》

        主要教學(xué)過(guò)程:

        一、尋人游戲

        要求:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以各種方式找到符合其中的一個(gè)特點(diǎn)的其他學(xué)校的同學(xué)請(qǐng)他簽名,看誰(shuí)簽的多。

        二、生日接龍:

        三、盲龍撲珠游戲

        -——理解肢體語(yǔ)言

        四、閉眼撕紙

        第一回合

        第二回合

        ——表達(dá)時(shí)用詞恰當(dāng)

        小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《溝通》教學(xué)教案二

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與技能:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容,從故事中體會(huì)語(yǔ)言文字所產(chǎn)生的巨大力量,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

        2、能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),讓學(xué)生透過(guò)具體的語(yǔ)言文字去品析其中蘊(yùn)含著的感情和哲理,用心去體驗(yàn)滲透在字里行間的真情。

        3、懂得人與人之間需要用語(yǔ)言去溝通,要大膽的說(shuō)出自己的內(nèi)心真實(shí)的想法

        過(guò)程與方法:

        1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,能默讀短文,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

        2、通過(guò)真實(shí)、樸實(shí)的語(yǔ)文課堂,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,使學(xué)生初步感受語(yǔ)言的魅力,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

        通過(guò)學(xué)習(xí)感受愛(ài)是需要表達(dá)的,并從中受到啟發(fā),學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、眼神、行動(dòng)、用筆,表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。

        教學(xué)過(guò)程

        一、回顧單元內(nèi)容,體會(huì)愛(ài)的傳遞。

        (一)激情導(dǎo)入,(出示課件)聽(tīng)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

        (二)回顧本單元課文那濃濃的愛(ài)意,思考這愛(ài)是怎樣傳遞出來(lái)的呢?(出示課件)

        1、《燈祭》父女的對(duì)話:

        父親:“把那些光全折騰沒(méi)了吧?”

        和諧、融洽的父女關(guān)系感受到生活在這個(gè)家庭中的溫暖。

        2、《捐贈(zèng)天堂》的捐贈(zèng)物小毛毛熊、兩張剪紙用兒童語(yǔ)言表達(dá)孩子對(duì)災(zāi)區(qū)孩子的牽掛。

        3、《小抄寫(xiě)員》中兒子深夜起來(lái)抄寫(xiě)的行動(dòng)堅(jiān)持四個(gè)月讓父母震撼,感動(dòng)和欣慰。

        (三)小結(jié):(出示課件)愛(ài)需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),更需要用行動(dòng)來(lái)詮釋。

        二、走進(jìn)故事,體味語(yǔ)言的魅力。

        (一)默讀全文,思考:課文講了一件什么事?

        (二)抓住“變化”,啟發(fā)思考

        1、我們已經(jīng)知道隨著木牌上的話發(fā)生了變化,行人的表現(xiàn)發(fā)生了非常大的變化。下面默讀課文,思考:你發(fā)現(xiàn)哪些情況沒(méi)有變?那些情況變了?(出示課件)

        不變:一天中恰恰事情發(fā)生的地點(diǎn)還是那條大街、人物還是那位盲老人。

        變化:木牌上的字和人們心情與行為的變化。(出示課件)

        (三)引導(dǎo)思考,感受語(yǔ)言魅力

        1、啟發(fā)思考:為什么“春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)”一句會(huì)產(chǎn)生這么大的作用?

        啟發(fā)談話:

        美麗里的春天,天空……

        美麗里的春天,田野……

        美麗里的春天,花草……

        ……

        美麗的春天和雙目失明相成了殘酷的對(duì)比,激發(fā)了人們的同情心,進(jìn)而使人伸出了援助之手。(出示課件)

        (四)聯(lián)系生活,適當(dāng)拓展

        1、結(jié)合實(shí)際,說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的生活中打動(dòng)人的語(yǔ)言(如廣告語(yǔ)、名言警句等)。

        2、根據(jù)提供的畫(huà)面,嘗試寫(xiě)一句打動(dòng)人的語(yǔ)言。(出示課件)

        三、走進(jìn)生活,表達(dá)自己的愛(ài)意。

        (一)啟發(fā)談話,我們?cè)?jīng)如此的和諧……

        1、介紹自己父母疼愛(ài)自己的事情。

        2、說(shuō)說(shuō)融洽的父子(女)母子(女)關(guān)系

        (二)談?wù)劕F(xiàn)在的和父母之間溝通時(shí)的變化。

        與父母的溝通有沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題?怎樣的情形?

        但是隨著年齡的增長(zhǎng),現(xiàn)在的你們和父母之間好像沒(méi)有往日親密了,與父母之間的距離無(wú)形中在拉大,和爸爸媽媽之間可能再也不是無(wú)話不談了。

        (三)是什么使我們疏遠(yuǎn)?

        分組討論:是什么使我們不再像以前那樣親密(從學(xué)生講述的的具體問(wèn)題入手,找出原因)

        (四)我們還能親密如初嗎?

        1、思考:《小抄書(shū)員》中,在敘利奧抄寫(xiě)的四個(gè)月中,為什么感覺(jué)父親不在愛(ài)他?

        2、當(dāng)我們和爸爸、媽媽發(fā)生矛盾時(shí),我們可以這樣做:

        首先,理解自己的父母,尊重自己的父母,其次,還要掌握一定的技巧和方法。

        (五)小結(jié):一句知心的話語(yǔ),可以使親情迸發(fā)出靈性的火花,如果你愛(ài)你周?chē)娜?,就要勇于告訴他們,愛(ài)可以用語(yǔ)言直接表達(dá),也可以用含蓄的方法表達(dá)出來(lái),讓我們大家把自己的愛(ài)說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái),與我們的家長(zhǎng)、老師多進(jìn)行溝通,你們會(huì)有意想不到的收獲。

        四、愛(ài)心在行動(dòng)。

        做一張親情卡,送給自己身邊的人,表達(dá)你的理解、尊重、寬容、諒解……以自己的火點(diǎn)燃旁邊的人的火,以心發(fā)現(xiàn)心,讓愛(ài)心傳遞。

        小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《溝通》教學(xué)教案三

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí),使學(xué)生知道什么是溝通,怎樣與人溝通,理解生活中常常需要溝通。

        2.知道與人溝通不但要說(shuō)清事情,還要講禮貌,態(tài)度坦率、誠(chéng)懇,充分考慮到別人的感受。

        教學(xué)難、重點(diǎn)

        1.培養(yǎng)學(xué)生把事情說(shuō)清楚的能力。

        2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通應(yīng)講究的方式方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

        教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

        教學(xué)流程:

        1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

        (1)同學(xué)們,你們看(圖片)——小紅一早去吃早飯時(shí),服務(wù)員不小心把牛奶灑到了她的身上,小紅只好回家換衣服。等她到學(xué)校時(shí),已經(jīng)開(kāi)始上課了。老師當(dāng)眾批評(píng)了小紅。如果你是小紅會(huì)怎么想怎么做呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解,這時(shí)需要跟老師溝通。)

        (2)在生活中需要與人溝通的時(shí)候很多。所以掌握與人溝通的技巧是很重要的。這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)與人溝通。(板書(shū)課題)

        (3)自由讀教材的文字部分。看看生活中什么情況需要與人溝通,溝通時(shí)要注意什么。(自由匯報(bào))

        2.模擬情境,分層次指導(dǎo)。

        (1)接著上面的圖片預(yù)設(shè)三種溝通方式:

        小紅馬上哭了起來(lái),一句話也不說(shuō)就回到了自己的座位上。

        小紅馬上大聲爭(zhēng)辯道:“我不是故意遲到的,你不該這樣責(zé)備我,要不請(qǐng)你去問(wèn)我媽媽!”

        小紅輕聲對(duì)老師說(shuō):“老師,對(duì)不起!吃早飯時(shí)服務(wù)員弄臟了我的衣服,我因?yàn)榛丶覔Q衣服才遲到了?!?/p>

        請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪種方式,為什么,從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解溝通不僅要把事情說(shuō)明白,還要講禮貌,態(tài)度坦率、誠(chéng)懇,語(yǔ)氣合適,并要充分考慮對(duì)方的感受。

        (2)提供兩個(gè)模擬情境:

        你的同桌誤以為是你把他的學(xué)弄壞了。

        某一天,爸爸答應(yīng)陪你去游樂(lè)園,卻沒(méi)去成,你很失望。

        小組內(nèi)練習(xí),再在全班展示。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),總結(jié)哪些溝通方式更好。

        3.結(jié)合生活,擴(kuò)展延伸。

        (1)請(qǐng)同學(xué)合作,再組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中與人溝通的實(shí)例,互相交流一下,哪種溝通方式自己最滿意,哪種做法應(yīng)該改正。

        (2)有選擇地全班展示。

        4.師生共同總結(jié)與人溝通的一些方式方法。


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