小學(xué)一年級語文《好朋友》優(yōu)質(zhì)教案
《好朋友》課文以一位一年級學(xué)生的口吻，講述“我”在學(xué)校的新生活。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《好朋友》優(yōu)質(zhì)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《好朋友》優(yōu)質(zhì)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)7個字，會寫5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)對學(xué)校集體生活的喜愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認(rèn)字、寫字。
2.正確、流利地朗讀課文。
字詞全解：
1.要求會寫的字。
上
字義：位置在高峰，跟“下”相反。本課指上學(xué)。
組詞：上山 上學(xué) 上車
造句：同學(xué)們上山采野花。
小
字義：跟“大”相反。
組詞：小魚 小心 小孩
造句：小魚在水中游。
筆順：J兒
兒
字義：表示小。本課是詞尾助詞。
組詞：兒童 兒子 兒歌
造句：六月一日是兒童節(jié)。
筆順：了習(xí)習(xí)
習(xí)
字義：溫習(xí)，練習(xí)，學(xué)習(xí)。
組詞：學(xué)習(xí) 練習(xí) 習(xí)慣
造句：小紅的學(xué)習(xí)成績很好。
大
字義：跟“小”相反。
組詞：大方 大人 大象
造句：大象的鼻子真有趣。
2.要求會認(rèn)的字。
好 友 我 學(xué) 年 們 是
好處 友好 我們 學(xué)生 年級 你們 都是
好人 友情 自我 學(xué)習(xí) 過年 他們 就是
近、反義詞：上——下 大——小
句段解析：
我上小學(xué)一年級啦!我真高興有這么多同學(xué)。我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好朋友。
段析：在孩子眼里，“小學(xué)生”這個詞多么具有誘惑力啊!“我”一直盼著自己能早一點(diǎn)從幼兒園走向?qū)W校，能早一點(diǎn)成為一名小學(xué)生。今天，這個愿望終于實(shí)現(xiàn)了，“我”心里多么驕傲啊!“我”想告訴所有的人：“我上小學(xué)一年級啦!”從“我”稚氣的語言中，我們可以真切地感受到“我”成為一年級新生的無比自豪，感受到與同學(xué)建立友情 、共同學(xué)習(xí)玩耍的無比快樂。
結(jié)構(gòu)圖示：
高興 (一塊兒學(xué)習(xí))
上小學(xué)一年級 → 好多同學(xué)
好朋友 (一塊兒玩)
課文以一位一年級小學(xué)生的口吻，講述“我”在學(xué)校的新生活。新入學(xué)的同學(xué)們成為好朋友，一起學(xué)習(xí)一起游戲，集體生活真有趣。
語言積累：
課內(nèi)：年級 高興 同學(xué) 學(xué)習(xí) 一塊兒 好朋友
課外：快樂 開心 喜悅 欣喜 歡快 歡樂
國學(xué)誦讀：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。
譯文：黃香九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該效仿和實(shí)行的。孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃。這種尊敬兄長和友愛謙讓的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。
小學(xué)一年級語文《好朋友》優(yōu)質(zhì)教案二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會“上、小、一、大”4個字，認(rèn)識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認(rèn)“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。
1. 正確流利地朗讀課文。
2. 通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會“上、小、一、大”4個字，認(rèn)識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認(rèn)“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程： 第一課時
一、找字寶寶藏在哪兒
1. 生嘗試借助拼音自讀課文。
2. 生看生字卡片，說一說你認(rèn)識哪些，在哪兒認(rèn)識的?
3. 找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學(xué)會和會認(rèn)的字，用圓圈和橫線標(biāo)出來，借助拼音讀幾遍。
4. 小組合作練讀。組長出示字卡，小組同學(xué)輪讀生字。
5. 檢查反饋：(師出示生字卡)開火車讀，個別讀、齊讀。
二、跳房子游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1.(出示圖)生自己練習(xí)玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格，直到終點(diǎn)。
2.小組比賽：比一比，哪個組讀得又對又快并順利到達(dá)終點(diǎn)。
三、“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。
1. 把生字放回課文中你還會讀嗎?自己讀課文。
2. “大家都做好朋友”游戲，把課文讀準(zhǔn)、讀懂、讀通順。
?、傩〗M合作幫讀;②展開比賽，評選“朋友獎”。
四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)朗讀。
1. 生說自己第一天成為小學(xué)生地心情怎樣?為什么?
2. (出示句子“我上小學(xué)一年級啦!”)讀一讀，再說一說你想把這個好消息告訴誰?生互相扮演不同的傾訴對象。
五、游戲練習(xí)，加深感受。
1.我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友。自己練讀。
2.唱“找朋友”，自由找朋友。
3.邀請好朋友上講臺把句子讀給全班同學(xué)聽。
六、師生合作，學(xué)寫生字。
1.認(rèn)識田字格。
2.出示例字“一”：①認(rèn)識筆畫“一”。②范寫“一”，提示書寫方法。③學(xué)生自己在課本上描一個。
3. 出示例字“上”：①生觀察，師范寫，生書空。②討論上字的筆順。
?、蹘煼秾?，提醒學(xué)生注意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線的上方。④生在書上描一個。
4. 學(xué)寫“大、小”，方法同上。
小學(xué)一年級語文《好朋友》優(yōu)質(zhì)教案三
教學(xué)內(nèi)容
在孩子眼里,“小學(xué)生”這個詞多么具有誘惑力啊，他們一直盼望走向?qū)W校，成為一名小學(xué)生今天。這個愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他們心里多么驕傲，他要告訴所有人：“我上小學(xué)一年級了!”
課文語言簡單易懂，便于一年級學(xué)生的閱讀起步。以一位一年級學(xué)生的口吻，講述“我”在學(xué)校的新生活。文中的一幅插圖將課文具體化了，新入學(xué)的一年級同學(xué)成為好朋友，他們一起玩游戲，每個孩子的臉上都洋溢著快樂，集體生活充滿了樂趣。從孩子稚氣的語氣中，我們可以真切地感受到孩子成為一年級新生的無比自豪，無比快樂。
教學(xué)目標(biāo)
⊙學(xué)會“上、小、兒、習(xí)、大”5個字，認(rèn)識“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個字，會認(rèn)(豎鉤)(提)2種筆畫。
⊙正確流利地朗讀課文。
⊙通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。
設(shè)計理念
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生身上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。創(chuàng)設(shè)游戲情景，適合低年級教學(xué)，考慮了學(xué)生的需求，遵循了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程
第一課時
(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、(放錄像：一年級的小學(xué)生洋洋愉快的學(xué)習(xí)生活，洋洋熱情地介紹自己的好朋友，講述當(dāng)上小學(xué)生的快樂。)
2、洋洋多自豪，多快樂呀!誰也上臺來介紹自己的好朋友!
3、能說一說自己當(dāng)上小學(xué)生的感覺嗎?
4、老師將大家的心情總結(jié)成了我們的第一課，大家趕快借著拼音朋友來讀一讀吧!(課件出示：課文)(板書：1、好朋友)
(二)找找字寶寶藏在哪兒，認(rèn)讀生字。
1、(出示生字卡片)大家看這些字你認(rèn)識嗎?在哪認(rèn)識的。
2、字寶寶藏在哪兒，大家就在哪畫上圈，借助拼音多讀幾遍。
(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在文中找到生字，自主練讀)
3、把你讀得的字寶寶，讀給小組的同伴聽聽，還可以考一考同伴。
4、(教師出示字卡)請大家開動小火車，一起來讀一讀。(用多種讀的方式讓學(xué)生把字音讀準(zhǔn))
三、“送信游戲”鞏固生字認(rèn)讀。
1、(將字卡放入一個個信封中)現(xiàn)在郵遞員阿姨要送信啦!
(老師扮演郵遞員阿姨，學(xué)生拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請他念給大家聽。”老師將信封逐一送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上臺來念出信封中的字。念對了，全班一起說：“對對對，快收信”。信就送給這名同學(xué)。讀錯了，全班一起說：“錯錯錯，收不到?！本驮僬埻瑢W(xué)上臺讀信。)
2、現(xiàn)在請大家把信封中的字一起來讀一讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
四、“大家都做好朋友游戲”讀通課文。
1、把生字放回課文中你還會讀嗎?自己試著練習(xí)讀讀課文。
2、“大家都做好朋友”游戲，把課文讀準(zhǔn)讀通順。
(1)小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學(xué)聽，大家都是好朋友，互相幫助?？凑l的耳朵靈，發(fā)現(xiàn)問題幫助本組的同學(xué)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。
(2)展開比賽，評選“朋友獎”。
比一比哪一組的朋友做得好，小組展示讀文，再評出讀得最準(zhǔn)確，最流利的小組，發(fā)給“朋友獎”獎牌。
(3)同學(xué)自己展示讀?！拔覀円粔K兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好朋友”?？凑l最流利，最有感情。
第二課時
(一)聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)朗讀。
(二)做游戲讀句子，加深感受。
(三)師生合作，學(xué)寫生字。
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