《安全的空中旅行》閱讀答案
《安全的空中旅行》閱讀答案
為什么人們會(huì)覺得乘坐飛機(jī)不安全呢?他們在擔(dān)心什么?小編整理了《安全的空中旅行》閱讀答案,希望能幫助到您。
安全的空中旅行
?、佻F(xiàn)在,長途旅行乘坐飛機(jī)是最節(jié)省時(shí)間的方式,但總有些人會(huì)認(rèn)為飛機(jī)不安全。即使不得不乘坐飛機(jī)出行,整個(gè)飛行過程也是惶恐不安的。為什么人們會(huì)覺得乘坐飛機(jī)不安全呢?他們在擔(dān)心什么?
?、诤芏嗳苏J(rèn)為在陸地上行駛的交通工具,不管汽車還是火車,如果遇到機(jī)械故障,一般可以停下來檢修,等待故障解除或救援,而飛機(jī)就不同了。其實(shí)這種擔(dān)心有些杞人憂天,現(xiàn)代化的民航客機(jī)一般都有2—4臺渦輪風(fēng)扇發(fā)動(dòng)機(jī),即使在飛行中一臺發(fā)動(dòng)機(jī)停工,也可以使用另外的發(fā)動(dòng)機(jī),安全地降落在附近的機(jī)場。相反,如果你認(rèn)為地面上的交通工具可以在行駛中隨便停車檢修,那真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。近年來無論是在公路上還是在高鐵上,都出現(xiàn)過因停車而造成的重大事故。
?、垲嶔ぴ陲w行中比較常見。遇到氣流顛簸,飛機(jī)就變成了一個(gè)載著幾百人的過山車,忽上忽下,乘客輕則心驚肉跳,重則人仰馬翻……我們不得不承認(rèn),飛機(jī)顛簸起來可不像汽車在路面上顛簸那樣。大型客機(jī)飛行在大氣對流層的上部,接近平流層的底部(8000—11000米),對流層就是風(fēng)雨雷電的所在之處。還好,現(xiàn)代客機(jī)一般都裝備氣象雷達(dá),通過雷達(dá)回波圖可以準(zhǔn)確判斷前方的雨云,再加上地面航空氣象部門的預(yù)報(bào),基本上可以避開惡劣天氣。
?、懿贿^,陽光明媚時(shí),你也別洋洋得意,高空中才真是“無風(fēng)三尺浪”。即使在沒有云的高空,飛機(jī)也經(jīng)常遇到“晴空顛簸”。這是大氣活動(dòng)造成的,通常出現(xiàn)在6000米以上的高空,是與對流云團(tuán)無關(guān)的亂流,氣象雷達(dá)也監(jiān)測不到。遇到這種顛簸也不可怕,飛行員有足夠的反應(yīng)時(shí)間和處理預(yù)案,乘客只要乖乖地聽從空乘人員的要求,在座椅上系好安全帶,感受一下腎上腺素上升的刺激就好了。
⑤有些第一次坐飛機(jī)的乘客會(huì)問:為什么不給我降落傘?萬一……我還可以跳傘!跳傘這事可不是一般人能完成的,跳傘這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可不像街頭籃球一樣,隨隨便便找個(gè)地方就可以開展。從幾千米高、-40℃左右的空中跳傘,呼吸著 稀薄的空氣、面對未知的著陸點(diǎn),你還有勇氣和自信嗎?而且?guī)装偃藦?—6個(gè)艙門跳出飛機(jī),你以為你是空降兵嗎?
?、迣?shí)際上,在絕大多數(shù)航空事故中,飛機(jī)仍然是可控的。在可控的情況下迫降,成功率非常高。與其盲目驚慌地跳出飛機(jī),還不如把身家性命交給經(jīng)驗(yàn)豐富的飛行員,讓他從容地化險(xiǎn)為夷。
⑦無數(shù)事例證明: 。據(jù)統(tǒng)計(jì),民用飛機(jī)造成多人傷亡的事故率約為三百萬分之一。也就是說,要積累三百萬個(gè)航班,意味著你每天坐一次飛機(jī),也要8200年才有可能遇到一次飛行事故。
(選自《科學(xué)Fans》2012年第12期,有刪節(jié))
19.通讀全文,說說為什么空中旅行是安全的。(3分)
【答案】即使遇到故障,飛機(jī)也有備用發(fā)動(dòng)機(jī)使它安全降落;遇到惡劣天氣,飛機(jī)裝有氣象雷達(dá),基本能夠避開惡劣天氣;晴天若遇到暗流,飛行員有足夠的時(shí)間和處理預(yù)案。
【解析】本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容,需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語,提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。說飛機(jī)安全的三個(gè)方面的理由,文章中均有關(guān)鍵信息提示,如“可以避開惡劣天氣““ 使用另外的發(fā)動(dòng)機(jī)”“ 讓他從容地化險(xiǎn)為夷”等關(guān)鍵語句,這些相關(guān)信息其實(shí)從發(fā)動(dòng)機(jī)遇到故障,遇到惡劣天氣,遇到晴天暗流三個(gè)方面切入,前者是飛機(jī)自身問題,后兩者是外部天氣變化??忌灰獓@這三個(gè)方面組織語言作答即可。
20.本文說明內(nèi)容是“安全的空中旅行”,第②段卻花了大量筆墨寫陸地上的交通工具,請
談?wù)勥@樣寫的好處。(3分)
【答案】這樣寫實(shí)為了將飛機(jī)與陸地上的交通工具做比較,突出飛機(jī)的安全性高。
【解析】本題考查對作比較這種說明方法運(yùn)用的理解能力。作比較這種說明方法的使用,需要有比較的落腳點(diǎn),而且要明確作者使用比較的用意。在這里通過詳細(xì)描寫飛機(jī)與陸地交通工具遇到機(jī)械故障,怎樣來排除這個(gè)話題,陸地上的交通工具遇到故障,停下來維修其實(shí)很危險(xiǎn),而飛機(jī)遇到機(jī)械故障,其實(shí)是有備用發(fā)動(dòng)機(jī)的。這樣看來,飛機(jī)的安全性能比陸地交通工具更高。
21.本文第⑥段中加點(diǎn)的詞語“絕大多數(shù)”可以去掉嗎?為什么?(3分)[來源
:【答案】不能去掉,表明不排除還有極少數(shù)的不可控的航空事故。去掉后,與事實(shí)不符,此詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
【解析】本題考查說明文的語言準(zhǔn)確性。根據(jù)上下文的內(nèi)容先判斷能否刪去,然后解釋“絕大多數(shù)”的含義以及這一詞在句中的作用,最后回答刪后造成的影響。“絕大多數(shù)”一詞,是絕大部分的意思,占巨大的比列,但不是全部,有一些特殊的情況,沒有包括進(jìn)去。解題時(shí),從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)群,一正一反兩個(gè)方面來說明這個(gè)詞語的重要性。
22.給第⑦段橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?,使句子符合文意?2分)
【答案】民用航空是最安全的交通工具(或者乘飛機(jī)旅行是安全的)。
【解析】本題考查總結(jié)性語句的設(shè)計(jì)和表達(dá),這句話既是對上文的概括,又是這個(gè)段落的中心句,后文還有詳細(xì)數(shù)據(jù),作為佐證。完成這道試題,需要?dú)w納概括全文的內(nèi)容,做出結(jié)論性的判斷。前文的六個(gè)自然段,無論是飛機(jī)與陸地交通工具作比較;還是羅列飛機(jī)飛行途中可能遇到安全的問題,但是均有防護(hù)措施;強(qiáng)調(diào)的中心只有一個(gè):乘坐民用航空是最安全的。
23.上飛機(jī)時(shí)有乘客要求發(fā)放降落傘。如果你是空乘人員,該怎樣向乘客解釋?(3分)
【答案】不能隨意發(fā)放降落傘,理由有三:其一,跳傘不是一般人能夠完成的;其二,跳傘隊(duì)高度,溫度,空氣狀況,著陸點(diǎn)有著較高的要求;其三,人多窗門少,很危險(xiǎn)。
【解析】本題考查定點(diǎn)概括的能力,文章的第五自然段其實(shí)是使用了其他的句式對這個(gè)問題做了準(zhǔn)確的回答,只需要從中攫取關(guān)鍵的信息,稍微改變一下句子的形式即可。第一個(gè)理由,原文采用打比方,指出跳傘不是玩籃球那么容易,不是誰都壸掌握;第二個(gè)原因,運(yùn)用反問句,指出面對未知的前景,不是誰都有跳傘的自信;第三處,也是一個(gè)反問句,人多艙門少,一定擁擠不堪,自然無法順利跳傘。稍微修改句式,就可以直接明確的做出回答。
語文閱讀理解最全的33套答題公式
做閱讀題必須有四種意識
文體意識:根據(jù)文章的不同體裁去答題;
語境意識:聯(lián)系文章中心和上下文答題;
文本意識:一切答案可以在文中找到,答題不能脫離文本;
題目意識:注意答案在問題中,從問題中找命題意圖、答題要點(diǎn)和要求,按分值答題。
做閱讀題的流程
速讀,確定體裁和中心——初看題目,明要求;
再通讀原文——依據(jù)要求,確定有效閱讀區(qū)域;
反復(fù)斟酌,并作答——復(fù)查,是否按照要求作答,是否表述明確。
1.判斷文章體裁
答:這是一篇xx。
“xx”中的備選答案有:詩歌、小說、散文、戲劇
說明文、議論文、記敘文三種文體的區(qū)別
2.記敘文六要素?
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
技巧:
時(shí)間地點(diǎn)看標(biāo)志詞,準(zhǔn)確程度看題意
中心人物識別看中心和寫作著力點(diǎn)
事件概括要考慮文章中心,句式是:
什么人+干什么;
什么人+怎么樣或?yàn)槭裁?干什么
3.概括文章內(nèi)容?(中心句通常在文章首尾的議論抒情句中)
方法:
看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜合、概括。
句式:
?、俅宋挠洈⒘?描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即 “什么人+干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。
?、诒憩F(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……
?、凼惆l(fā)了作者的……的感情。
4.分析材料組織特點(diǎn)?
緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。
5. 劃分層次?
(1) 按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語)
(2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)
(3) 按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)
(4) 按照情感變化過程分(找表達(dá)情感詞)
(5) 總分總(掐頭去尾)劃分段落層次技巧:
?、俸喜⑼愴?xiàng),把相同內(nèi)容的合為一層,把不同的分開來。
?、谡抑行木?,注意段首句、段尾句。(如無中心句)歸納段意:本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”(或“什么——怎么樣”)
③找標(biāo)志詞
6. 記敘線索及作用?
線索種類:物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線
線索判斷技巧:看題目,看議論抒情句,看多次出現(xiàn)的字眼
作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
示例:
?、僖跃唧w事物或事物的特征為線索。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。
?、谝匀宋锘蛉宋锏奶卣鳛榫€索。如《背影》以父親的背影為線索
?、垡灾行氖录榫€索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)
?、芤运枷敫星闉榫€索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料,不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂
?、菀詴r(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料,在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。
⑥以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。
7.為文章擬標(biāo)題
技巧:找文章的線索或中心
依據(jù):(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感
8.品味題目
題型:
?、贋槭裁匆源藶轭}?
②談?wù)勀銓︻}目的理解。
③試分析題目的作用。
?、芙o文章加(換)題目。
示例:
1)《背影》 充當(dāng)線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。
2)《阿長與山海經(jīng)》概括文章的主要內(nèi)容,突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事;表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人;表明我的感激和懷念。
3)《變色龍》用比喻生動(dòng)形象地寫出了主人公善變(見風(fēng)使舵)的性 格。具有極強(qiáng)的諷刺性。
4)《長在巖石上的小花》運(yùn)用比喻,形象地點(diǎn)明了主旨,暗喻在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人。
5)《六個(gè)饅頭》
?、?以極平常的饅頭為題目,引起讀者的興趣; ② 六個(gè)饅頭是本文的線索(故事圍繞這六個(gè)饅頭展開); ③六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼,使文章主題得以表現(xiàn)
6)如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類,你認(rèn)為效果好嗎?為什么?“小巷深處”是母女倆家的所在,是她們生活的場景。這里珍藏著一個(gè)感人至深的母愛故事,這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。
7)地下沒有鰲魚題目好不好?簡要評析一下言之成理即可。(說明文)好。既是對古人認(rèn)識地震的一種否定,又能引出現(xiàn)代科學(xué)的解答,生動(dòng),吸引人。不好。不直接,不能一目了然,不如《地震的原因及危害》來得實(shí)在。
8)《火車6年不到站》有人認(rèn)為將題目改為“那車一開,就是6年”更貼切,簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
示例:①原標(biāo)題好,因?yàn)閷Φ艿艿恼疹櫜⑽赐杲Y(jié),強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性,突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。②改后的題好,突出了哥哥6年如一日付出的艱辛,強(qiáng)調(diào)“不容易”,難能可貴。
9)《城市農(nóng)夫》,如果把本文標(biāo)題改為“我的打工仔舅舅”好不好?為什么?不好。理由:文章寫了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)民在城市這塊“莊稼地”上的生活,用“城市農(nóng)夫”這個(gè)題目就把城市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了。這個(gè)標(biāo)題比“我的打工仔舅舅”更貼動(dòng)。好。理由:這樣一改顯得更有親切感,同時(shí)也寫出了作者對舅舅的憐憫、理解和同情。
10)《青春的門檻》用“青春的門檻”比喻人生兩個(gè)階段之間的界限,以此為題目點(diǎn)明題旨,激起讀者的閱讀興趣,引發(fā)讀者的深層思考。
技巧:①先看題目本義:詞語含義概括內(nèi)容(點(diǎn)明寫作內(nèi)容如主要事件人物等)。 ②再思考深層含義:主旨:與主旨的關(guān)系(揭示了,點(diǎn)明了);人物:與人物關(guān)系(表現(xiàn)人物性格;表明作者情感態(tài)度;是作者感情觸發(fā)點(diǎn))結(jié)構(gòu):線索、懸念;表現(xiàn)手法:象征。 ③最后分析其效果:
運(yùn)用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等
生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等(議論文的題目一般點(diǎn)明論點(diǎn)或論題;說明文常點(diǎn)明說明對象或特征)可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。
示例: ①主題上結(jié)合主旨必答,如象征性的散文題目,也可以這樣回答:擬題巧妙,一語雙關(guān),本指…實(shí)指…,突出主題,耐人尋味。
?、谡f明文:用了什么修辭手法,生動(dòng)形象說明了……,點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容,點(diǎn)明了本文說明對象。
9.了解人稱的作用。
第一人稱:親切,自然,真實(shí),適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特征。
第二人稱:便于情感交流。
第三人稱:顯得客觀,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論。
10. 記敘順序及作用?
(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2) 倒敘(先寫結(jié)果或事件過程中的一部分,再交待前面發(fā)生的事。)作用:制造懸念、吸引讀者,避免敘述的平鋪直敘,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
(3) 插敘(敘事時(shí)中斷,插入相關(guān)的另一件事。)作用:對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心,使故事情節(jié)更集中。
11. 語言特色?
結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇:
形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。
一般來說口語的通俗易懂,書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。
12. 寫作手法及作用?
常用具體如下:
(1)象征手法:……象征……,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
(2)對比手法 :通過對比,突出事物或描寫對象的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)了文章的主題。
(3)諷刺手法:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。
(4) 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。
(5)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
(6)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
(7)設(shè)置懸念能引起讀者注意,引出文章的說明內(nèi)容等。
(8)文章開篇的常見寫作手法有:
?、倏梢杂迷娊?jīng)里的賦比興手法。比如說,興,是先言他物的。
?、谝部梢杂靡玫氖址āH缑?、箴言之類的
?、垡部梢韵嚷晩Z人,用一系列的排比句,氣勢強(qiáng)烈……
?、芑蚴遣捎妙}記的方法。顯得雋永深刻,又有文采
?、蓍_頭用景物描寫也不錯(cuò),渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
?、揲_門見山。
?、叩箶㈤_頭
(9)文章末尾的常見寫作手法有:
①抒情議論結(jié)尾,畫龍點(diǎn)睛,點(diǎn)明主旨。 (又稱卒章顯志)
?、诔鋈艘饬希趾虾跚槔?/p>
?、?戛然而止,發(fā)人深省
?、苷諔?yīng)開頭
13. 修辭方法及作用
注:必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
(1)比喻:形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn);表達(dá)某種情感或觀點(diǎn)。
(2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。
(3) 夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4) 排比:增強(qiáng)語勢,便于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。議論文中增強(qiáng)文章氣勢,增加感染力、說服力。
(5) 對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。
(6) 反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,表達(dá)強(qiáng)烈的感情,富有感染力。
(7) 設(shè)問:自問自答,引人注意,發(fā)人深思。
(8) 反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。
14. 具體詞語的含義與作用?
方法:
結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果。
句式:
答:“××”一詞原指…,這里指…,起到了…的作用。
不能換,“××”用一詞,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了…,如果換成“××”,就沒有這種效果了,所以不能換。
15. 文章用典的賞析
一是豐富文章主題,二是增添文章情趣,使文章有文采。三是言簡意豐。
16. 句子或語段的作用?
一般說出三條。
?、賰?nèi)容上:
首段和尾段:字面義和象征義。
點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義,表現(xiàn)的人物思想性格,點(diǎn)明全文思想意義)。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。
②結(jié)構(gòu)上:
在文章開頭:總領(lǐng)全文、引出下文等作用;在文章中間:承接上文,引出下文,承上啟下;為后文作鋪墊;埋下伏筆;在文章結(jié)尾:總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止,意味綿長,發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題,意味深長等
?、郾磉_(dá)效果上:升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
?、軓膶懽魇址ㄉ希洪_篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)等。
17. 表達(dá)方式?
記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明
18.問記敘文中的表達(dá)方式和作用?
記敘文的表達(dá)方式以記敘為主,兼用描寫、議論、說明、抒情。
?、儆洈⑽闹械氖闱橛兄苯邮闱椋虚g接抒情。
直接抒情是直抒胸臆,直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。
間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等
?、谟洈⑽慕Y(jié)尾的議論:畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義,以深化主題。段與段之間的議論,能起到承上啟下和突出中心的妙用。
?、壅f明是為了簡要地解說事物,闡明事理,使所敘之人、事、物更清楚。
19.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法:
①時(shí)間推移法 ②空間變換法 ③移步換景法 ④分門別類法
20.領(lǐng)會(huì)寫景的作用和寫物的目的。
借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。
以“狀物”為主的記敘文,往往使用“托物言志”的寫法。
21.描寫的種類及作用?
了解描寫的幾種形式:
(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)
(2)以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜結(jié)合
(3)正面與側(cè)面,直接與間接
(4)人物描寫的多種方法:
?、僬婷鑼?肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言(對話)描寫、心理描寫作用是:突出人物的性格特征和作品主題。
②側(cè)面描寫 作用是:襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。
重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式:
?、傩は?外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
②語言(對話)描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫:形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
?、坌睦砻鑼懀盒蜗笊鷦?dòng)地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
?、墉h(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫
A.自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景):交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。
B.社會(huì)環(huán)境(描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè)):交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系,渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,深化主題,揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。
22.分析人物形象:
從兩個(gè)方面入手:
一是通過分析典型事例來理解人物形象;
二是通過對人物描寫(外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。
23.小說三要素?
人物(主要要素)、環(huán)境、情節(jié)。
其中情節(jié)包括(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)
24.運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用
增強(qiáng)表達(dá)效果。
25.續(xù)寫小說結(jié)尾。
按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思。
26.問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容
多從代詞前面文字中找答案。
27.問某詞能否去掉,或者調(diào)換另一詞題型解題模式
A、 回答可以還是不可以;(一般情況不可以,特別是書上的原文時(shí))。
B、解釋詞義,比較兩個(gè)詞含義上的差別,并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制 說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果,哪個(gè)表達(dá)效果更好,更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))
C、 不用或調(diào)換后,語境有何變化(不用,不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對,用了,體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。)
28.語言賞析或廣告:
【類型1】分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果
(1)了解用詞之美:動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確,把事物說得形象具體;使用成語,為文章增色;關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。
(2)掌握答題技巧:把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?!捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題,它不是指阿姨一下子好看起來,而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)
【類型2】找出文中你最喜歡的句子,并說說理由。
(1)了解語言美的幾種形式及作用
?、傩揶o之美------ 見第13個(gè)知識點(diǎn).結(jié)合第28答題點(diǎn)回答.
②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句,還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。(作用:句式不同,表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念,感嘆句便于抒情;反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練,重復(fù)余韻悠然 ,也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)
?、壅芾碇?mdash;——形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用:可以給人以啟迪教育作用。)
?、軆?nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用:全面新穎,能很好地為中心服務(wù)。)
(2)注意答題格式:我喜歡xx 句,因?yàn)樗黿x。
29.品味句子和關(guān)鍵詞。
最好找詞語點(diǎn)評或整體點(diǎn)評:即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。
答:
A、分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等。若沒有,則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。
B、表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn))或從正面和側(cè)面點(diǎn)評。
C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖,蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
30.問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。
答:
A、能或否
B、解釋:詞語:分別解釋兩個(gè)詞。 句子:簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。
C、分析:詞語:為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣,內(nèi)在的順序)。 句子:指出這兩句有什么關(guān)系,所以不能調(diào)換(若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)
31.文章寫作特色:
可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮,要結(jié)合該文寫作的手法。
?、龠x材:材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。
②結(jié)構(gòu)布局:布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
?、壅Z言:樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢,修辭的運(yùn)用等。
?、芰⒁猓?思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等。
⑤表現(xiàn)技巧:
一是修辭手法:共八種。
二是表達(dá)方式:有五種。其中描寫可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)
三是表現(xiàn)手法:襯托、對比、聯(lián)想、想象等。
四是結(jié)構(gòu)手法:包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等。
32.評價(jià)、鑒賞人物、文章主旨
通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。
答案可以這樣組成:由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì)性格、思想個(gè)性)。
答案由三部分組成:
A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容,可以這樣表述:①文章通過……的敘述;②本文由……(某件事)寫起,運(yùn)用了……
B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述:表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……(某種思想道理)。有時(shí)題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內(nèi)容。
C、陳述同意哪種觀點(diǎn),并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上,找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子,聯(lián)系具體材料展開回答。
33.問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解?
要注意觀點(diǎn)正確、健康,注意言之有理,一定要用典型事例證明。 即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題:
A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理,可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由 C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。