別讓別人偷走你的閱讀題答案
若是寂寞扣心門，捧一本書分分神;若是煩惱擾頭緒，抱一本書散散心;若是空虛把你困，讀一本書修修身，下面給大家分享一些關(guān)于別讓別人偷走你的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。
別讓別人偷走你的夢
蒙迪羅伯特上高中時，老師出了一道作文題，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱膲粝?，羅伯特興奮無比地將自己心中蘊藏已久的夢想――擁有一個牧馬場――詳盡地寫出來。足足占據(jù)了七八張紙，配有一幅200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道、種植園、房屋建筑和場內(nèi)平面設(shè)計圖。在昏黃的燈光下，羅伯特沉浸在縱橫馳騁、英姿颯爽的牧馬場夢境中。
可是，老師并不領(lǐng)他的情，在他的作業(yè)上批了一個大紅的“差”字，這猶如一盆冷水從天而降。下課后，他滿懷迷惑地找到老師，不解地問：“我為什么得‘差’?”
老師是一個有一點紳士派頭的、相貌冷峻的中年男子。他平靜地看著這個與他一般高的毛頭小伙子，說：“我很欣賞你作文的那份苦勁。但是，對于一個像你這樣的孩子來說，這個理想太不現(xiàn)實，你出身于貧困家庭，要擁有一個牧馬場，需要很多錢買種畜和其他許多東西，你根本無法實現(xiàn)這些!”老師停了一會兒，接著說：“如果你重做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實些的目標(biāo)，我可以考慮給你打分。這個分?jǐn)?shù)對你來說是非常重要的，我并不是想為難你?！?/p>
這個分?jǐn)?shù)，是羅伯特能否畢業(yè)的關(guān)鍵?；丶液?，他左思右想，不知如何是好，便問父親怎么辦。父親說：“你已不小了。要學(xué)會自己拿主意，這對你是一個重要的決定?！?/p>
一個星期以后，羅伯特把這份作業(yè)原封不動地退回給老師，十分堅定地說：“你可以不改動這個‘差’字，我也不想改變我的夢想。”
____________________________。18年后，羅伯特經(jīng)過不懈的努力擁有了一個200英畝的牧馬場，實現(xiàn)了自己的夢想。
后來，那個老師知道后，不無歉意地說：“蒙迪，現(xiàn)在我意識到，當(dāng)我是你的老師時，我是個專門偷夢的賊。那些年我可能偷走了許多孩子的夢。幸運的是，你是那樣矢志不移，那樣的勇敢，從始而終都沒有放棄你的夢?！?/p>
其實，每個人在其成長的道路上，都會有許許多多瑰麗多彩的夢。它們極可能是我們明天成功事業(yè)的雛形。但是，由于立場的不堅定，生活的挫折，經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，往往容易因別人的“好言相勸”而夭折。
記住，別讓別人偷走你的夢。
1、文章中“夢”其實就是《理想》一詩中的_______________，本文運用_____________的修辭方法，作用是：_______________________________________。
2、在第六段橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>
3、最后一段“記住，別讓別人偷走你的夢”在結(jié)構(gòu)上起到什么作用?
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4、中學(xué)時代正是多“夢”的季節(jié)，這“夢”除了文中所指的，還可以指些什么?怎樣才能不讓人偷走呢?
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5、你有過夢想嗎?請你談?wù)勛x了本文之后的感想。
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6、請寫出一句有關(guān)“理想”的名言。
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參考答案：
1、理想 比喻 形象生動 增強(qiáng)文章的生動性和趣味性。
2、功夫不負(fù)有心人。
3、照應(yīng)文題，突出中心，深化主題。
4、還可以指自己想做成的事，如成為一名畫家、拍成一部電影等。只有自己對夢想有堅定的信念，并始終向著這個夢想努力，才不會讓人偷走。
5、我們應(yīng)該擁有自己的夢想，并堅定自己的選擇，不能因為別人的意見而改變。(以上意思對即可)
6、示例：生活中沒有理想的人是可憐的人。――屠格涅夫
理想的階梯屬于迎難而上的人。――葉志文(答案不唯一)
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