人文精神是教育的靈魂閱讀題答案
沒有人文精神的教育，是殘缺的、無靈魂的教育。我們需要通過教育，讓人文精神的光輝繼續(xù)照耀我們前進。下面給大家分享一些關(guān)于人文精神是教育的靈魂閱讀題答案，希望對大家有所幫助。
人文精神是教育的靈魂
在經(jīng)濟全球化時代，我們常能聽到“人文精神缺失”的嘆息與無奈。所謂人文精神，在我看來，是指人類共同信奉的那些真理性的精神。比如我們常說的科學(xué)精神、體育精神、民主精神、愛國精神、社會公平與平等的精神、人道主義精神等等，這些精神確保人能自由、幸福且有尊嚴(yán)地活著，有利于人的幸福與社會的進步和文明，其重要性不言而喻。
如今，人文精神的固有準(zhǔn)則、特別是傳統(tǒng)的價值觀正遭遇到顛覆性的沖擊，諸多迷惘和困惑擺在社會和個人面前。面對物欲橫行與享樂盛行，我們卻手無寸鐵，無能為力――重建我們的人文精神迫在眉睫。重建不是推倒重建，而是面對當(dāng)代社會現(xiàn)實的重新構(gòu)建，做到有所堅持，有所擔(dān)當(dāng)。
要重建，根底在教育。或者說，人文精神就是教育的靈魂。教育，不只是知識教育，更重要的是精神教育。
從小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，一個人所要完成的不只是知識性的系統(tǒng)的學(xué)業(yè)，更重要的是擁有健全而有益于社會的必備的素質(zhì)――這個素質(zhì)的核心是精神，即人文精神。具體到個人，它表現(xiàn)在追求、信念、道德、氣質(zhì)和修養(yǎng)等各個方面。
沒有人文精神的教育，是殘缺的、無靈魂的教育。任何知識如果只有專業(yè)目標(biāo)，沒有人類高尚的追求目標(biāo)和文明準(zhǔn)則，非但不能造福社會，往往還會助紂為虐，化為災(zāi)難。反過來，自覺而良好的人文精神的教育，則可以促使一個人心清目遠(yuǎn)、富于責(zé)任、心靈充實、情感豐富而健康。
當(dāng)今中國的大學(xué)正在嘗試采用多樣化的方式進行人文教育，如開設(shè)人文講堂、建立各種藝術(shù)組織與文化中心、開展校內(nèi)外濟困扶危的公益活動、招募志愿者參與社會實踐等等，旨在擴大學(xué)生的精神視野、關(guān)切社會難點、加強心靈修養(yǎng)與審美素養(yǎng)，同時深化校園里崇尚精神的人文氛圍。尤其是理工科大學(xué)已經(jīng)漸漸看到人文精神教育的重要性。這都是十分積極的現(xiàn)象。
人文精神是人類創(chuàng)造的另一個太陽――照亮自己和照亮未來。我們需要通過教育，讓人文精神的光輝繼續(xù)照耀我們前進。(馮驥才)
《人文精神是教育的靈魂》閱讀題目
1.從原文看，下列對“人文精神”的理解，不正確的一項是( )
A.人文精神公認(rèn)為指人類應(yīng)當(dāng)共同信奉的那些真理性的精神。
B.人文精神包括科學(xué)精神、體育精神、民主精神、愛國精神、社會公平與平等的精神、人道主義精神等。
C.人文精神可以確保一個人能自由、幸福并且有尊嚴(yán)地活著。
D.人文精神既有利于個人幸福，也有利于社會的進步和文明。
2.下列對當(dāng)今中國大學(xué)實施人文教育的意圖的分析，不正確的一項是( )
A.實施人文教育可以使大學(xué)生擴大自己的精神視野，關(guān)注社會難點問題。
B.實施人文教育可以加強大學(xué)生身上不可或缺的心靈修養(yǎng)與審美素養(yǎng)。
C.實施人文教育可以深化大學(xué)校園里應(yīng)該有的崇尚精神的人文氛圍。
D.實施人文教育可以使各所大學(xué)的科學(xué)精神和人文精神都得到同步發(fā)展。
3.下列表述不符合原文意思的一項是( )
A.重建人文精神，就是要推倒原有的人文精神，面對當(dāng)代社會現(xiàn)實重新構(gòu)建新型的人文精神。
B.教育最重要的目的是擁有健全而有益于社會的必備的素質(zhì)，而這個素質(zhì)的核心是人文精神。
C.自覺而良好的人文教育可以促使一個人心清目遠(yuǎn)，富于責(zé)任，心靈充實，情感豐富而健康。
D.當(dāng)今中國大學(xué)正在嘗試多種人文教育方式，如開設(shè)人文講堂等，這是一種十分積極的現(xiàn)象。
《人文精神是教育的靈魂》閱讀答案
1.A
2.D
3.A