青少年犯罪的原因探討

　　近年來青少年犯罪案件增長加速，其中未成年的犯罪率更是讓人咋舌。通過探討，我們可以知道青少年犯罪的原因是由多方面的。那么，青少年犯罪的原因探討是什么?下面就由學(xué)習(xí)啦小編跟大家探討青少年犯罪的原因吧!

　　青少年犯罪的原因探討

　　一、個(gè)人主觀原因

　　青少年犯罪的原因有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面。這里談的“自身原因”是內(nèi)因，后面要談的家庭、學(xué)校、社會(huì)原因，是外因。青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴(yán)得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。

　　二、家庭教育原因

　　父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，正如古人所言：“養(yǎng)不教，父之過。”這主要有幾種情況：一是父母文化程度不高，不會(huì)管，出了問題，往往棍棒相加，缺乏耐心細(xì)致的說服教育;二是子女長期養(yǎng)成的不良習(xí)性，父母管不了，因?yàn)闆]有從早期教育入手、管得晚了;三是父母對子女喪失信心，不愿管，順其自然，放任自流;四是父母離異后，孩子無人管，為了自己而不顧及或無暇顧及孩子，使之浪跡社會(huì);五是父母自身行為不端直接影響孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆。人們總結(jié)的一句話：“問題家庭出問題少年”，確實(shí)不無道理!前文談到的我所曾承辦的三名未成年人強(qiáng)奸案，三個(gè)被告人的家庭都是離異家庭，其共性是對孩子缺乏關(guān)愛。法庭教育時(shí)，這三個(gè)父母都痛哭流涕，說對不住孩子，表示以后要加強(qiáng)對孩子的關(guān)愛和教育。三、學(xué)校教育原因

　　學(xué)校教育對青少年的成長至關(guān)重要。學(xué)校教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致一些青少年流向社會(huì)、走向犯罪的重要因素。現(xiàn)在學(xué)校教育存在的問題主要有：

　　1、片面追求升學(xué)率的指導(dǎo)思想。

　　盡管我國早已確立了“德、智、體”全面發(fā)展的教育方針，也有“教書育人”的優(yōu)良傳統(tǒng);但現(xiàn)在很多學(xué)校仍然存在著嚴(yán)重的片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。一個(gè)地方教育工作的好壞，一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的高低，一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績?nèi)绾?，一個(gè)教師的水平怎么樣，都要由“升學(xué)率”來衡量，來體現(xiàn)。學(xué)校有快、慢班之分，學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往受到青睞，可以吃小灶，學(xué)習(xí)差的學(xué)生則受到歧視和排擠，結(jié)果是差距越拉越大。好學(xué)生一旦考試落榜，則感前途無望，萬念懼毀;差學(xué)生則破灌破摔，厭學(xué)、輟學(xué)，這兩種情況都容易出現(xiàn)問題。他們一旦流向社會(huì)，受到不良因素的誘發(fā)和影響，就會(huì)發(fā)生違法犯罪行為。

　　2、對學(xué)生處分缺乏慎重考慮和處分后對處分生放棄教育。

　　對違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行處分，是教育、挽救學(xué)生的一種手段，若運(yùn)用得好，可以對有不良行為的學(xué)生起到警告、震懾作用，使之不敢、不會(huì)再犯;若運(yùn)用不好，則會(huì)使受處分的學(xué)生產(chǎn)生悲觀、消極情緒，從此自暴自棄，在邪道上越走越遠(yuǎn)，從而滑向犯罪的泥潭。一個(gè)18歲的黑幫“老大”——王海，在其自述中談到：“有一次上課遲到，老師罰我在教室的角落里舉磚頭，我心里發(fā)狠就用磚頭一下砸在一張課桌上。 老師上來就踢了我一腳，我和他打了起來。就這樣，我被學(xué)校記大過處分。我認(rèn)真學(xué)習(xí)的日子也隨之結(jié)束了。我和那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生混在一起，整天尋釁滋事。”

　　3、法制教育的缺乏或者流于形式。

　　學(xué)校缺乏對青少年的思想品德和法制教育，是青少年違法犯罪不可忽視的一個(gè)重要因素。很多青少年學(xué)生不知什么是違法犯罪，缺乏普通的法律常識，不知法、不懂法，更談不上遵紀(jì)守法。前一段時(shí)間，筆者辦理的劉×搶劫案，被告人劉×在學(xué)校、網(wǎng)吧門口強(qiáng)行向其他學(xué)生索要錢財(cái)，以滿足其上網(wǎng)消費(fèi)。他感覺這些都是小事，壓根沒有和犯罪聯(lián)系起來。

　　四、社會(huì)文化原因

　　社會(huì)不良現(xiàn)象對青少年的影響不容忽視?，F(xiàn)在人們所說的“黃色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”，對青少年的危害尤其為甚!

　　1、文化市場的“黃色污染”。

　　低級、庸俗的文化會(huì)侵害、腐蝕人們的靈魂。目前，在文化市場上，圖書報(bào)刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情及其它不健康的內(nèi)容，對社會(huì)文化造成了比較嚴(yán)重的污染。其中，“黃色污染”對青少年的腐蝕則最為嚴(yán)重。我國《未成年人保護(hù)法》(第23條)明確規(guī)定：“營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，有關(guān)主管部門和經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。”可一些游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧老板，利欲熏心，貪圖眼前利益，致使一些青少年沉湎于此，心靈遭受毒害，理想被嚴(yán)重扭曲，他們?yōu)闈M足自己的超前消費(fèi)和感官刺激，而逐步走向犯罪。筆者曾辦過一起趙××奸淫幼女案，趙××只有15歲，就“糟蹋”、奸淫了8名女孩，這些女孩小的僅有4歲，大的才11歲，趙××年紀(jì)不大，但卻花樣翻新，手段殘忍，這些都是他看黃色錄像學(xué)來的。他經(jīng)常光顧的錄相廳老板也因此案被判刑。正像一位中學(xué)校長所發(fā)的感嘆：“課堂教育一個(gè)鐘頭，不頂錄相廳一個(gè)鏡頭”，“老師苦口婆心講一天，抵不上學(xué)生書攤轉(zhuǎn)一圈”。

　　2、以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”。

　　腐敗現(xiàn)象對下一代的影響亦不可等閑視之。以權(quán)謀私、貪污受賄和走后門拉關(guān)系，使一些青少年也耳濡目染。他們受家庭環(huán)境影響，相信“權(quán)大于法”，依靠自己的家庭勢力而違法犯罪，有些是為所欲為，肆無忌憚!

　　3、帶有黑社會(huì)性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”。

　　這幾年來，我國帶有“黑社會(huì)”性質(zhì)(稱之為“涉黑案件”)也越來越多。一些比較具體的宣傳報(bào)道，雖然有正面的法制教育的作用，但過于細(xì)致的宣揚(yáng)和描寫，使一些青少年紛紛模仿，講“哥們義氣”，跪拜結(jié)盟，打打殺殺，危害社會(huì)。對此，前文已作了例舉。有專家講，“隨著年齡的增長，這類少年犯團(tuán)伙極易發(fā)展成為黑社會(huì)勢力”。

　　五、司法執(zhí)行原因

　　這里主要談的是刑事法律制度的缺陷及執(zhí)行方面存在的問題，以及對犯罪人的改造措施所致犯罪的因素。

　　1、刑事訴訟制度及其執(zhí)行方面存在的問題。

　　應(yīng)該說，我國修改后的《刑事訴訟法》，朝著民主化、法制化的進(jìn)程邁出了一大步，但仍存在一些缺漏和尚需進(jìn)一步完善的問題。比如，“沉默權(quán)”的問題，羈押措施的限制和完善，等等。還有，在執(zhí)行刑訴法過程中所存在的諸如“刑訊逼供”、“律師會(huì)見難”和“超期羈押”等“老大難”問題。這些都可能使受到不公正對待和遭受枉法追究的人，產(chǎn)生逆反、繼而對社會(huì)進(jìn)行抵抗甚至敵視的犯罪心理。對于青少年來說，更容易產(chǎn)生這種心理。由此，加強(qiáng)對青少年犯罪嫌疑人、被告人的權(quán)利保障，盡量減少對其羈押，顯得更為重要。

　　2、監(jiān)獄的“交叉感染”。

　　關(guān)于“監(jiān)獄”的致罪性問題，經(jīng)過犯罪學(xué)家的長期研究和討論，其結(jié)論應(yīng)該是肯定的。正如法國當(dāng)代犯罪學(xué)家所指出的：“可以肯定的是，在包括法國和美國在內(nèi)的一些國家執(zhí)行監(jiān)禁刑的可悲現(xiàn)狀，驗(yàn)證了監(jiān)獄具有致罪性的論斷。”日本犯罪學(xué)家研究后指出：“我國現(xiàn)在的監(jiān)獄勞動(dòng)，是用極少量的獎(jiǎng)金來約束服刑人的身體……其實(shí)際用意不過是避免和防止犯人逃跑而已。在這種情況下，要想使犯罪人得以改善和更生，那是根本不可能的。現(xiàn)在，已坐過監(jiān)獄的人中，仍有三分之二的人又成為再犯者，重新回到監(jiān)獄。”監(jiān)獄對青少年犯罪的“交叉感染”作用更是突出，因?yàn)樗麄兊牡挚沽Ω酰７铝t更強(qiáng)。對此，應(yīng)引起我們的充分注意。