中小學(xué)校長(zhǎng)必讀書(shū)
讀書(shū)，讓我們的心靜。那中小學(xué)校長(zhǎng)該讀什么書(shū)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中小學(xué)校長(zhǎng)必讀書(shū)，一起來(lái)看看。
中小學(xué)校長(zhǎng)必讀書(shū)：教育教學(xué)類
《經(jīng)典教學(xué)方法薈萃》教學(xué)法默耕 主編。福建教育出版社，1993年本書(shū)收錄了經(jīng)典性的教學(xué)方法168種，每一種教學(xué)方法都有一段精辟的釋文，并列舉了成功地使用這種方法的典型案例。
《怎樣聽(tīng)課評(píng)課》徐世貴 著。遼寧民族出版社
《國(guó)際教育新理念》教育理念綜合顧明遠(yuǎn) 孟繁華 主編。海南出版社，2001年本書(shū)以通俗的語(yǔ)言從宏觀教育理念、一般教育理念和教與學(xué)的理念三個(gè)方面，對(duì)25種國(guó)際教育新理念進(jìn)行了全面的闡述，具有全面性、啟示性、解惑性和可操作性。
《教育現(xiàn)代化論綱》教育現(xiàn)代化王鐵軍 著。南京師范大學(xué)出版社，2001年本書(shū)全面系統(tǒng)地論證了教育現(xiàn)代化的諸多問(wèn)題。
《教育失誤論》孫孔懿 著江蘇教育出版社，2002年我國(guó)教育事業(yè)在長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些失誤。本書(shū)作者把這種失誤作為一種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行全面分析，并提出了相關(guān)的建議和對(duì)策。
《走進(jìn)新課程》新課程理念教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫(xiě)，北京師范大學(xué)出版社，2002年本書(shū)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，從解答學(xué)習(xí)、閱讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所帶來(lái)的疑惑入手，闡述了《綱要》所涉及的核心概念、新的課程理念和對(duì)推進(jìn)新課程工作的思考。
《中國(guó)教育史簡(jiǎn)編》中國(guó)教育史毛禮銳 主編，教育科學(xué)出版社，1984年這是一本按專題編寫(xiě)的中國(guó)教育史，包括古代的學(xué)校教育制度、取士考試制度，古代的科技教育、體育、美育、社會(huì)教育，古代的教育理論，古代和近現(xiàn)代的教育家及其教育思想，以及近現(xiàn)代教育史的若干專題。
《外國(guó)教育史簡(jiǎn)明教程》外國(guó)教育史北京教育行政學(xué)院等合編，新時(shí)代出版社，1987年該書(shū)以清晰、明確的發(fā)展線索和演變過(guò)程，將國(guó)外自古至今的重要教育史實(shí)、教育制度、教育思想和教育理論系統(tǒng)地、有機(jī)地貫串起來(lái)，并從其發(fā)展的必然性很自然、很清楚地揭示出其客觀規(guī)律性。
《外國(guó)教育家評(píng)傳》外國(guó)教育史趙祥麟 主編，上海教育出版社，1992年
《奇妙的教育心理效應(yīng)》教育心理學(xué)任順元 著，教育科學(xué)出版社，1990年本書(shū)根據(jù)心理效應(yīng)原理，深入淺出地分析了教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題、各種現(xiàn)象的原因。
中小學(xué)校長(zhǎng)必讀書(shū):教育科研類
《校本研究指導(dǎo)》校本研究鄭金洲 著教育科學(xué)出版社2002年8月本書(shū)是國(guó)內(nèi)第一本系統(tǒng)論述校本研究的作品。以校本研究為研究對(duì)象，較為詳細(xì)地分析了校本研究的含義、問(wèn)題的確定、方案的設(shè)計(jì)、研究方法的運(yùn)用、研究成果的呈現(xiàn)，以及如何通過(guò)校本培訓(xùn)提升教師研究水平等問(wèn)題。
《校本教學(xué)研究》劉良華著四川教育出版社，2004年
《走進(jìn)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)》校本培訓(xùn)畢田增 趙敬春 著開(kāi)明出版社2003年7月本書(shū)在豐富實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行了全面的、全新的探究和闡發(fā)。
《我的治學(xué)之道》治學(xué)方法蕭宗六 著人民教育出版社2005年7月蕭宗六先生是我國(guó)教育管理研究領(lǐng)域的泰斗之一。他在學(xué)術(shù)上的諸多建樹(shù)對(duì)教育管理研究乃至教育決策都產(chǎn)生了重要影響?！段业闹螌W(xué)之道》系列文章，是蕭老對(duì)幾十年“怎么做學(xué)問(wèn)”的體會(huì)和總結(jié)。這無(wú)疑是一筆寶貴的精神財(cái)富。
《現(xiàn)代教師：走近教育科研》教育科研基礎(chǔ)張民生、金寶成 主編教育科學(xué)出版社2002年12月該書(shū)從研究課題的選擇、研究方案的制訂、研究方法的采用，研究資料的收集、整理和分析以及研究報(bào)告的撰寫(xiě)等幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，對(duì)教師開(kāi)展課題研究的全過(guò)程作了系統(tǒng)的介紹。
《行動(dòng)研究指導(dǎo)》行動(dòng)研究鄭金洲 等著教育科學(xué)出版社2003年5月本書(shū)是從中小學(xué)教師的角度撰寫(xiě)的行動(dòng)研究著作。
中小學(xué)校長(zhǎng)必讀書(shū):教育經(jīng)營(yíng)類
《學(xué)校教育管理實(shí)施ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐》質(zhì)量認(rèn)證吳霓 著。教育科學(xué)出版社，2006年2月作為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題的研究成果，本書(shū)對(duì)如何在教育領(lǐng)域?qū)嵤㊣SO9000族標(biāo)準(zhǔn)，如何開(kāi)展認(rèn)證培訓(xùn)作了詳細(xì)的解讀和闡述。
《學(xué)校文化》學(xué)校文化趙中建 主編，華東師范大學(xué)出版社，2004年10月該書(shū)是中國(guó)學(xué)校文化研究的一個(gè)全新起點(diǎn)，全書(shū)的作者包括多位中國(guó)教育學(xué)領(lǐng)域的知名專家以及來(lái)自不同地區(qū)不同類型學(xué)校的11位校長(zhǎng)，他們從廣袤的角度詮釋了學(xué)校文化，極大地豐富了我國(guó)的學(xué)校文化研究。
《教育文化戰(zhàn)略構(gòu)建》教育文化王繼華 著，黑龍江人民出版社，2006年，該書(shū)從哲學(xué)思維引領(lǐng)的角度，提出了教育文化的理念，并將其劃分為九種文化形態(tài)，從根本上為學(xué)校教育的發(fā)展提出了方向性的戰(zhàn)略，旨在使廣大教育工作者對(duì)教育文化這一全新的領(lǐng)域從戰(zhàn)略的高度有一個(gè)總體的把握。
《教育策劃概論與案例》教育策劃中國(guó)教育策劃學(xué)術(shù)委員會(huì) 編，同心出版社2005年1月中國(guó)首部教育策劃專著。
《學(xué)校經(jīng)營(yíng)》學(xué)校經(jīng)營(yíng)周游 著，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2004年9月。該書(shū)對(duì)學(xué)校經(jīng)營(yíng)環(huán)境和理論，學(xué)校經(jīng)營(yíng)成本和產(chǎn)品，學(xué)校經(jīng)營(yíng)模式和策略，學(xué)校經(jīng)營(yíng)效益和案例，學(xué)校產(chǎn)品要素經(jīng)營(yíng)等方面進(jìn)行了分析，提出了學(xué)校經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題及政策建議。
《SIS學(xué)校策劃與設(shè)計(jì)》形象識(shí)別汪國(guó)曄 著中國(guó)青年出版社2005年3月。本書(shū)為我國(guó)第一部系統(tǒng)介紹學(xué)校形象與品牌打造策略的大型工具書(shū)。
中小學(xué)校長(zhǎng)必讀書(shū)：人生修養(yǎng)類
《方與圓》成功學(xué)丁遠(yuǎn)峙 著廣州出版社，2005年這是一本闡述做人要方外有圓，圓中有方，外圓內(nèi)方的書(shū)。號(hào)稱中國(guó)惟一暢銷(xiāo)世界的成功學(xué)書(shū)。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》成功學(xué)[美]史蒂芬·柯維 著顧淑馨等譯中國(guó)青年出版社，2003年本書(shū)由內(nèi)而外地協(xié)助企業(yè)建立堅(jiān)實(shí)的互信文化，是美國(guó)公司員工、政府機(jī)關(guān)公務(wù)員和軍隊(duì)官兵人手一冊(cè)的書(shū)。
《中庸》國(guó)學(xué)子思 著。該書(shū)的主題是啟發(fā)人們?cè)谒枷肷弦黄灰?、不走極端，始終循著一條正確的道路前進(jìn)。
《論語(yǔ)》國(guó)學(xué)孔子 著。古云：“半部《論語(yǔ)》治天下”。1988年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國(guó)巴黎集會(huì)時(shí)曾說(shuō)：“如果人類要在21世紀(jì)生存下去，就必須回首2500年前，從孔子那里尋找智慧。”
《語(yǔ)言的突破》成功學(xué)[美]戴爾·卡耐基 著中國(guó)文聯(lián)出版公司，1995年該書(shū)的主旨是教人克服畏懼，建立自信，順乎自然地發(fā)揮自己的潛在智能，在各種場(chǎng)合下發(fā)表恰當(dāng)?shù)恼勗挘┑觅澴u(yù)，獲得成功。是卡耐基成人教育班的三種主要教材之一。
《人性的優(yōu)點(diǎn)》成功學(xué)[美]戴爾·卡耐基著中國(guó)文聯(lián)出版公司，1995年該書(shū)是一本關(guān)于人類如何征服“憂慮”的書(shū)，是卡耐基成人教育班的三種主要教材之一。
《快樂(lè)的人生》成功學(xué)[美]戴爾·卡耐基著中國(guó)文聯(lián)出版公司，1995年這是一本引導(dǎo)人們踏上快樂(lè)人生的書(shū)。
《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉》吳恒山 著天津教育出版社。該書(shū)集中圍繞如何提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)這一主題展開(kāi)，以嶄新的教育理念、翔實(shí)的材料、生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，系統(tǒng)地論述領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該怎樣修煉自身素質(zhì)、怎樣培養(yǎng)特殊的職業(yè)技能、怎樣處理人際關(guān)系和怎樣改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方法等問(wèn)題。
《人性的弱點(diǎn)》成功學(xué)[美]戴爾·卡耐基 著中國(guó)文聯(lián)出版公司，1995年該書(shū)是一本改善人際關(guān)系、教人為人處世藝術(shù)的書(shū)。是卡耐基成人教育班的三種主要教材之一。作者認(rèn)為，一個(gè)人的成功，只有百分之十五是由于他的專業(yè)技術(shù)，而百分之八十五則要靠人際關(guān)系和他的做人處世能力。
《美好的人生》成功學(xué)[美]戴爾·卡耐基著，中國(guó)文聯(lián)出版公司。
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