學(xué)生班級(jí)隨筆
學(xué)生班級(jí)隨筆，大概會(huì)寫(xiě)哪些內(nèi)容?我們?nèi)タ纯?。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理學(xué)生班級(jí)隨筆，希望你喜歡。
學(xué)生班級(jí)隨筆
今天由于英語(yǔ)老師請(qǐng)假，所以課比較多。在中午的時(shí)候，帶領(lǐng)大家進(jìn)多媒體觀看了《眾人劃槳開(kāi)大船》的合唱視頻還有《英雄少年》武術(shù)操的視頻。通過(guò)觀看這些視頻的目的主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
下午第一節(jié)課安排了學(xué)生分組進(jìn)行《英雄少年》武術(shù)操的練習(xí)，各小組訓(xùn)練的情況不盡相同。通過(guò)這樣的訓(xùn)練進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)，并且進(jìn)一步增強(qiáng)各小組的團(tuán)結(jié)意識(shí)!練習(xí)過(guò)程中五六組明顯的處于劣勢(shì)，也許由于這兩個(gè)小組的組長(zhǎng)都是女生的緣故。
最后一節(jié)課，我們?nèi)缙谂e行了武術(shù)操比賽的活動(dòng)，由于天氣比較冷，但是各小組比賽的熱情仍然十分的高漲。各小組都展示了自己的精神風(fēng)采。三組同學(xué)表演前，馬文凱同學(xué)先拿大頂，活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，然后進(jìn)行表演，這組同學(xué)動(dòng)作做得較齊，最后贏得了第一名。二四組分獲二三名。其實(shí)大家都做得非常認(rèn)真，尤其到最后的時(shí)候，天氣越來(lái)越冷了，放學(xué)的鈴聲都已打響，但同學(xué)們?nèi)匀欢颊J(rèn)真的在觀看著，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)有怨言。相信這次活動(dòng)更增強(qiáng)了我們各小組的凝聚力，但畢竟是第一次舉行這樣的活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)驗(yàn)還不足，比賽過(guò)程中也暴露了一些問(wèn)題。相信同學(xué)們定會(huì)再接再厲，再進(jìn)步!
拓展閱讀：班主任隨筆
本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作。作為班主任，工作是繁瑣的，每天是忙得不可開(kāi)交，尤其是學(xué)生管理上，更是讓我頭疼。在開(kāi)學(xué)初，我就在想，班級(jí)管理怎樣讓它更加有效，能不能讓班級(jí)管理的工作分配出去，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人呢?
在班級(jí)管理上，我的構(gòu)思是將班級(jí)的管理進(jìn)行細(xì)化分工，設(shè)置崗位及職責(zé)，由學(xué)生和老師進(jìn)行雙向選擇，原則上一人一崗，同時(shí)設(shè)置崗位積分，將崗位積分和平時(shí)的積分結(jié)合，使之成為衡量學(xué)生在校表現(xiàn)，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的崗位選擇積極性。
為什么要實(shí)行一人一崗呢?有些學(xué)生能力上很強(qiáng)，假如讓這部分學(xué)生擔(dān)任多個(gè)崗位，很大程度上會(huì)對(duì)這些學(xué)生學(xué)習(xí)上造成很大的影響，同時(shí)，對(duì)于另一部分學(xué)生而言，就會(huì)感覺(jué)班級(jí)管理和自己沒(méi)有多大關(guān)系，無(wú)事才會(huì)生非，同時(shí)也不利于這部分學(xué)生的能力培養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)生的各方面能力存在差異，在崗位設(shè)置上也是有一定的差異。
對(duì)于班級(jí)管理重要的崗位，如班干部的選擇上，就要選擇有能力，而且有一定威信和有正氣的學(xué)生;而對(duì)于一些能力不足的學(xué)生，就要讓他們承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的工作。最終，使每一位學(xué)生參與到班級(jí)管理中，使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人!
拓展閱讀二：班主任工作隨筆
我是相信奇跡的，我相信每一個(gè)孩子都會(huì)有頓悟的時(shí)候，身上潛藏著無(wú)限可能。
我們班的宇豪和信軒兩個(gè)男生就是最好的例子。
一個(gè)光明正大地調(diào)皮，一個(gè)悄悄地躲著我貪玩。上個(gè)學(xué)期，三門學(xué)科都是倒數(shù)，語(yǔ)文總是考70多分，批改他倆的作業(yè)，也著實(shí)讓我頭疼，書(shū)寫(xiě)潦草，態(tài)度極不端正。
這次月考，居然語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門學(xué)科都考得很好。學(xué)校要求算三門總分，想表彰前五名的孩子，這不算不知道，一算嚇一跳，信軒三門總分排全班第三，宇豪排第五，只比學(xué)習(xí)委員低兩分。
我知道，小學(xué)階段不要看重分?jǐn)?shù)。
但是，分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子很重要，好分?jǐn)?shù)絕對(duì)可以幫助孩子樹(shù)立自信，而低分真的會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的興趣，這我深有體會(huì)。
于是，我狠狠地表?yè)P(yáng)了這兩個(gè)孩子，當(dāng)然，也不能只表?yè)P(yáng)他倆啊，寫(xiě)了表?yè)P(yáng)信，給全班總分前五名的孩子。當(dāng)宇豪和信軒的名字和副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)課代表的名字放在一起時(shí)，他倆的臉上樂(lè)開(kāi)了花。
宇豪、信軒，這次考試成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，這證明你倆真得很有潛力，也說(shuō)明你們最近用功了，希望你們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取更大的進(jìn)步。
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