學前教育教學個人隨筆
教無定法，唯有創(chuàng)新。那我們?nèi)タ纯磳W前教育個人寫的教學隨筆，學習人家的經(jīng)驗吧。下面是學習啦小編精心為你整理學前教育教學個人隨筆，希望你喜歡。
學前教育教學個人隨筆篇一
日子在匆忙中一天天的滑走，每天看著孩子來看著孩子回。上課的時間到了，按部就班的拿著教具就去上課了。似乎自己已經(jīng)習慣了自己的上課方式就如同孩子接受了你這個不是媽媽的老師。日子久了，再坐下來寫教案的時候突然不知道這節(jié)課該以何種方式去上才好?；仡櫸?guī)Ыo孩子的東西，除了課程要求的內(nèi)容，我有新的東西給孩子嗎?似乎很少。因為自己似乎走進了一個疲乏階段，沒有張力沒有創(chuàng)新，所以呈現(xiàn)給孩子的更多的是沉悶的接受。
給個時間讓自己反省。去接受新的東西，去尋找教法的突破。聽了其他老師的課，卻沒有觸動到心，似乎所有的課都是一個模式，無論是語言、數(shù)學、音樂還是英語。 作為老師沒有創(chuàng)新，孩子所折射出來的就是缺乏創(chuàng)造力和想象力。原來這不僅僅是我個人的問題，而是大多數(shù)老師的通病。似乎到了教學的某個停滯階段。需要一些新的東西來激活每個在職老師的熱情和對教學的追求。又讓我想到了我們的教研，教研的時候就課論課的時候多于對教法的探討。所以沒有新的東西出來。突然我覺得教研在教學過程中是那么重要，在有限的時間內(nèi)可以激發(fā)老師的奇思妙想，新的創(chuàng)意自然就有了。于是乎我們的教研方式也要整容了，把討論改成教案設計共同去設計一堂精彩的課，共同去制作精致的教具。不一而同的設想就是絕好的創(chuàng)新。教無定法應該就是每堂課可以以各種靈活的形式去開展。
學前教育教學個人隨筆篇二
學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
學前教育隨筆
隨著時間的推移，孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的一個月過去了，當我空閑下來細細回顧這段時間的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的教學班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她(他)們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О噙@段時間的一些體會：
一、培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，讓家長能及時了解到學生學習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
三、關心愛護每個學生。
作為一名學前班教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學生在各方面的進步都很大。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
雖然在這段時間，學前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們已經(jīng)踏上學習知識的征程，我要認真的對待和他們相處的一分一秒，也祝福他們在以后的風雨路中走的更遠!
學前教育教學個人隨筆篇三
當前我國的學前教育水平仍然參差不齊，好多都停留在初級階段。
據(jù)我個人的分析最起碼要分為3個階段。
第一：家長大力干預，幼兒園投其所好根據(jù)家長要求安排課程，小學化教育比較嚴重。屬于最低級階段。
第二：家長和幼兒園配合，幼兒園有一定的自主性。教學活動比較科學合理。屬于中級階段。
第三：幼兒園獨立安排教學內(nèi)容，自主性和教學能力較強。直接教育幼兒，間接影響家長。
學前教育的責任也應該合理地劃分給家庭，幼兒園，社會和政府的相關部門。讓全社會都來關心學前教育，
來關注孩子們。關心孩子的現(xiàn)在就是關心他們的未來。
百年大計教育為本。教育的根本又在于基礎教育!
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