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      6月份教育隨筆

      時(shí)間: 木蘭832 分享

        6月份教育隨筆,大家想寫(xiě)什么呢?一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理6月份教育隨筆,希望你喜歡。

        6月份教育隨筆篇一

        臨近期末,馬上進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段,在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí),時(shí)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤,而有些同學(xué)則相反,計(jì)算準(zhǔn)確,很好的掌握了知識(shí)點(diǎn),究其原因,就是學(xué)習(xí)方法的不同,因此,我利用時(shí)間,讓成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)分享了自己的學(xué)習(xí)方法,同時(shí),我也在反思自己的數(shù)學(xué)教學(xué)。

        一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)

        新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維,比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。然而由于各種原因,往往會(huì)有一部分學(xué)生不能跟上老師的思路,在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)漏洞,這時(shí)候就需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),在輔導(dǎo)過(guò)程中,老師會(huì)幫助學(xué)生把一天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,引導(dǎo)學(xué)生正確掌握所學(xué)知識(shí),從某種意義上講,這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

        另外,老師可以一對(duì)一幫助學(xué)生在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。

        二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

        要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是必須的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開(kāi)拓題型。

        三、人人爭(zhēng)當(dāng)小老師,從小培養(yǎng)自學(xué)能力。

        教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。一年級(jí)學(xué)生特別對(duì)老師崇拜,他們都喜歡表現(xiàn)自己、領(lǐng)導(dǎo)別人,這就是人的表現(xiàn)欲和領(lǐng)導(dǎo)欲的真實(shí)寫(xiě)照。因此,做為老師應(yīng)給學(xué)生一個(gè)自我表演的舞臺(tái),不要約束他們。為了使學(xué)生得到更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)、實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生從小當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,從小培養(yǎng)自學(xué)能力,使課堂的氣氛變得輕松、自然、愉快,增添學(xué)習(xí)興趣,可采用人人爭(zhēng)當(dāng)小老師的做法。

        6月份教育隨筆篇二

        今天我和孩子們一起翻開(kāi)了一本圖畫(huà)書(shū),書(shū)上是《小熊請(qǐng)客》的故事。這是一個(gè)很有寓意的故事,在講到大狐貍敲著門(mén)要吃好東西的時(shí)候,我停了下來(lái),向孩子們提出了一個(gè)問(wèn)題:“大狐貍想來(lái)?yè)尯脰|西吃,小熊它們?cè)撛趺崔k呢?” 孩子們爭(zhēng)先恐后地回答:拿棍子來(lái)打大狐貍,趕走它!拿把槍,打死它!拿炸彈炸死它等。

        我不由得愣住了,這只狐貍就這么該死嗎?于是,我趕緊叫停孩子們的發(fā)言,引導(dǎo)孩子們想想:“狐貍不勞動(dòng)就想吃好東西,這樣不對(duì),但是狐貍并沒(méi)有做很大的壞事,為了想吃好東西,就讓狐貍死,狐貍是不是太可憐了呢?” 孩子們靜了下來(lái)。 “你們喜歡吃好東西嗎?” 孩子們異口同聲地回答:“喜歡!” “對(duì)呀,狐貍也喜歡吃好東西,誰(shuí)都喜歡吃好東西,但是狐貍哪里不對(duì)呢?” “狐貍自己不拿東西,還要搶別人的東西吃。” “那我們能不能想辦法讓狐貍變好、也吃到好東西呢?” 于是,孩子們又開(kāi)始了想象:“大狐貍也要去勞動(dòng),自己買(mǎi)好東西。”“ 大狐貍?cè)ゲ闪艘盎▉?lái),送給小熊,小熊就給他吃東西了。”大狐貍可以友好地說(shuō):“我能不能和你們一起吃好東西?”

        我根據(jù)孩子們的想象把故事的結(jié)局做了改變:大狐貍看見(jiàn)大家都不喜歡他,知道自己錯(cuò)了,于是他也愛(ài)上了勞動(dòng),還買(mǎi)了大蛋糕,和小熊他們一起分享,小熊、小貓、小狗和小公雞再也不趕他了,他們經(jīng)常在一起交換好東西吃呢!故事講完了,孩子們聽(tīng)得心滿意足,臉上都甜甜地笑了。孩子還沒(méi)有辨別是非的能力,但是學(xué)習(xí)、模仿、復(fù)制別人行為的能力很強(qiáng),會(huì)無(wú)意識(shí)地對(duì)故事或其他媒體中一些錯(cuò)誤的行為進(jìn)行模仿。我們幼兒教師除了應(yīng)給孩子提供有正確導(dǎo)向的圖書(shū)之外,還要引導(dǎo)孩子在閱讀過(guò)程中辨別好與壞,真與假,美與丑,從而讓孩子形成正確的價(jià)值觀。

        6月份教育隨筆篇三

        現(xiàn)在的孩子都是家中備受呵護(hù)的小太陽(yáng),一切事情都說(shuō)了算。今天的活動(dòng)內(nèi)容說(shuō)的是自己的事情自己做,我問(wèn)孩子們誰(shuí)能在家?guī)椭议L(zhǎng)做事時(shí),瑤瑤小朋友站起來(lái)告訴大家:我在家里給奶奶捶背啦﹗這句話讓人聽(tīng)了覺(jué)得似乎沒(méi)什么大不了的話,但激起了我對(duì)孩子們的啟發(fā)教育,瑤瑤小朋友能做到幫助家人,那別的小朋友呢?這么一問(wèn),孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己的經(jīng)歷,在現(xiàn)實(shí)生活中,還有很多事情等著我們?nèi)プ?,如何使孩子們從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣呢?這就需要我們教師平時(shí)與家長(zhǎng)多溝通,多交流,共同教育,使孩子們真正體會(huì)其中的意義,做一個(gè)素質(zhì)優(yōu)秀的好孩子。平時(shí),我們都教育孩子要做一個(gè)懂禮貌的好孩子,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ),可是會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)就一定是個(gè)好孩子嗎?

        今天下午小朋友們都在操場(chǎng)上進(jìn)行戶外活動(dòng),隔壁班級(jí)正好也在,杰杰把隔壁班的一個(gè)小女孩不小心碰倒了,小女孩“哇”的一聲哭了起來(lái),聽(tīng)到哭聲,杰杰回過(guò)頭來(lái)說(shuō)了一聲“對(duì)不起”就跑了,小女孩繼續(xù)哭,看見(jiàn)此事,我把杰杰叫住并走到小女孩的身邊說(shuō):“勇敢的孩子都是摔倒之后自己爬起來(lái)的”聽(tīng)到這話,小女孩自己爬起來(lái)了,但還是在哭泣。與此同時(shí),我問(wèn)杰杰:“你摔倒過(guò)嗎?當(dāng)別人把你碰倒后摔疼了,隨便說(shuō)一聲對(duì)不起就跑,你會(huì)怎么想?”他聽(tīng)了之后好像明白了,知道自己做錯(cuò)了,趕緊拉起小女孩的手說(shuō):“對(duì)不起,我不是故意的。”此時(shí)小女孩滿臉委屈的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。”

        通過(guò)這件事可以看出:會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ),達(dá)不到教育目的,要讓他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上真心的去做,這樣才能達(dá)到教育目的,做一個(gè)真正的懂禮貌的孩子。

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