中班下學(xué)期教學(xué)隨筆
中班下學(xué)期教學(xué)隨筆
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中班下學(xué)期教學(xué)隨筆篇一
周二早點(diǎn)吃餅干，我照例在桌上放一盤子餅干，讓孩子們自己來拿，可是品嘗過多種鮮美食品的孩子們，看到普通的鈣奶餅干，誰也不愿意來拿，有的小朋友干脆說：“老師，我不愛吃餅干!”無論我怎么鼓動(dòng)，仍有幾個(gè)小朋友不情愿動(dòng)嘴。
突然，小文邊吃邊說：“看，我吃的是小熊餅干，是熊大和熊二最愛吃的!”我立刻有了主意，說：“熊大和熊二有力氣嗎?它們最愛吃什么?”子豪說：“熊大和熊二力氣很大!”麗暄說：“它們最愛吃小熊餅干了!”那幾個(gè)不想吃餅干的小朋友也馬上興奮的走過來“搶”餅干了。還邊吃邊說：“好吃好吃，小熊餅干就是好吃!”
一盤子餅干一會(huì)就吃光了，有趣的餅干，讓我深深體會(huì)到了隨機(jī)引導(dǎo)幼兒，在輕松愉快的氣氛中完成保教任務(wù)的樂趣，和寓教育于幼兒一日生活中的重要性。
中班下學(xué)期教學(xué)隨筆篇二
在本周的周末活動(dòng)中，我請孩子們自己大膽地表演節(jié)目，通過努力來爭取獲得小紅花、小食品 。能力強(qiáng)的小朋友都跑到臺上大聲地唱著歌。這時(shí)，我聽見了身邊的涵涵小朋友和著音樂輕聲地唱著，唱得很好很有節(jié)奏感。于是我就請她也來表演一下。她扭扭捏捏地走了上來，一個(gè)詞也唱不出來。還不時(shí)的緊張地扯自己的衣服。
從事幼兒教育也有十多年了，在平時(shí)的教學(xué)、生活中，常常能看到一些在班級里顯得特別乖巧的孩子，他們從來不會(huì)惹是生非，似乎不用做老師操多少的心思。而這些孩子大多屬于那種內(nèi)向，不善表現(xiàn)自己的個(gè)性。他們也是集體生活常常被忽視的弱勢群。
俗話說：會(huì)哭的孩子有奶吃，在幼兒園的集體生活中，一些個(gè)性明顯，活潑好動(dòng)的孩子和敏感，能力較差的孩子會(huì)得到老師的重視和較多的關(guān)注。
在平時(shí)的游戲中也是如此，那些活躍的孩子往往會(huì)在你還沒有把問題說完就高高地舉起了手，興奮時(shí)候，他們還會(huì)把手舉到你的面前。和這些孩子不同，象涵涵這樣的孩子他們明知道答案，也不會(huì)大膽地舉手表示自己知道，他們只會(huì)乖乖地坐著，或輕聲地在嘴里說著。
而老師也常常把發(fā)言的機(jī)會(huì)給那些積極舉手的孩子。
如果在平時(shí)能有技巧地把機(jī)會(huì)多給這些孩子，結(jié)果會(huì)怎樣呢?慢慢地他們會(huì)樂于表現(xiàn)自己，會(huì)有勇氣說出自己的感受和想法。這些機(jī)會(huì)會(huì)變成自信的翅膀，插上翅膀的他們就能自由的飛翔于未來的成長天空。
中班下學(xué)期教學(xué)隨筆篇三
下午的區(qū)域活動(dòng)開始不久，甜甜就跑來告訴我，成成和杰杰這兩個(gè)調(diào)皮鬼“失業(yè)”了。我詢問她“失業(yè)”的原因，甜甜說因?yàn)樗麄兩习鄷r(shí)不好好工作，老是和別人吵架，而且今天當(dāng)搬運(yùn)工時(shí)故意弄壞了娃娃家的門，所以只好開除他們。瞧!這些小家伙工作多么認(rèn)真啊!可是，成成和杰杰失去了工作就無所事事了。他們在活動(dòng)室里東游西逛，不是到娃娃家把東西吃完，就是去建筑區(qū)搗蛋，而且一次次地去銀行領(lǐng)錢，把銀行里的錢都領(lǐng)光了，弄得小朋友們紛紛告狀。我想，既然孩子們把“失業(yè)”引入了游戲，那么不妨就開個(gè)“人才市場”為幼兒再找個(gè)工作崗位。于是，我把幾個(gè)“失業(yè)”的孩子叫到了一起問他們：“一個(gè)人如果沒有找到工作，該到哪里去找工作?”熠熠想了想說：“我爸爸沒有工作的時(shí)候，就是到人才市場找到工作的。”聽熠熠這么一說，大家就說要開個(gè)“人才市場”，讓沒有工作的人來找工作。于是，我和幾個(gè)幼兒一起搬來幾張桌子，并在旁邊豎了一塊牌子，我們班的“人才市場”就開張了。因?yàn)槭堑谝淮斡螒颍⒆觽儗θ瞬攀袌鲞€感到陌生，就由我先當(dāng)主管，而熠熠他們幾個(gè)就成廠第一批光顧的小成員。我請他們先說說自己為什么“失業(yè)”，然后，交代了建筑區(qū)、小吃店等場所的工作要求，讓他們知道不好好工作還是會(huì)“失業(yè)”的。最后，在人才市場的幫助下，幾個(gè)小家伙都找到了滿意的工作崗位。
因?yàn)槭窃谌瞬攀袌隼镎业降墓ぷ?，孩子們工作特別認(rèn)真、賣力?；顒?dòng)室里再?zèng)]有此起彼伏的告狀聲了。在區(qū)域活動(dòng)中加入了“人才市場”這一游戲，既培養(yǎng)了幼兒良好的工作態(tài)度和競爭意識，又解決了游戲中角色的轉(zhuǎn)換和流動(dòng)問題。
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