小學(xué)語文教師隨筆
小學(xué)語文教師隨筆
小學(xué)語文是以后語文學(xué)科的打基礎(chǔ)階段。那小學(xué)語文教師寫的隨筆都有哪些呢?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理小學(xué)語文教師隨筆,希望你喜歡。
小學(xué)語文教師隨筆篇一
從現(xiàn)在開始,以創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境感染人
一個充滿書香氣、溫馨的書架或教室,能讓孩子們積極地投入閱讀中,樂意將自己的閱讀體會和大家一起分享。如果學(xué)生能充分地感受到書無處不在,就如同書上講到的“在有玩具的地方也放著精美的書本”的話,我們的學(xué)生同樣能教室里隨處都可以看到書的影子,增強書對孩子們的視覺沖擊力、感染力,那么,書就能真正成為孩子們的朋友、伙伴。我們可以想象,課間討論某一本書,評論書中某一位主人公,或者,拿著一本書,不由自主地大聲朗讀,那該有多美妙啊!所以,與同學(xué)們一起,從現(xiàn)在開始,共同建設(shè)班級圖書角,動員家長配合“3B”(書籍、床頭燈、書籃)的布置,營造濃濃的書香家園吧。
小學(xué)語文教師隨筆篇二
培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。
4、多動腦,勤動手的習(xí)慣。
5、大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,敢于表達自己見解的習(xí)慣。
6、獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。
7、課外閱讀的習(xí)慣。
眾所周知,小學(xué)階段是學(xué)子的起步階段,其知識基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生,培養(yǎng)學(xué)生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。
所以,我們重在培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
小學(xué)語文教師隨筆篇三
面對新一輪課程改革,使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。同時,也應(yīng)當(dāng)看到,由于大家對新課程尚處于探索階段,到底怎樣去進行小學(xué)語文教學(xué),眾說紛紜,使人有種無所適從的感覺。許多觀點雖然很獨到,很新穎,但操作起來,好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課,隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開始走向新的極端:一味的課堂對話,一味的強調(diào)讀和感悟。像這樣教學(xué),能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求?
我認(rèn)為,像這樣去教語文,如果用辨證法來看,是不可能有好的效果的。竊以為,我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律,千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個維度。如果離開了實事求是,離開了全面地看問題,離開了變化發(fā)展地看問題,把什么都來個一刀切,肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。
因此,新課程中的語文教學(xué),盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué),必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的,學(xué)習(xí)及方法上的,都要十分重視,努力從多方面去積極引導(dǎo),從點點滴滴嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是,培養(yǎng)習(xí)慣,正面引導(dǎo)固然重要,但教育心理學(xué)告訴我們:習(xí)慣養(yǎng)成教育,有時還必須帶有強制性。必要時,還需要有教師意志的左右。因為,小學(xué)生對教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度,但對他們的成長是十分有益的。
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