這樣玩危險(xiǎn)安全隨筆
安全教育是幼兒園教育永恒的話(huà)題。關(guān)于安全教育,幼兒園老師都寫(xiě)了什么隨筆呢?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理這樣玩危險(xiǎn)安全隨筆,希望你喜歡。
這樣玩危險(xiǎn)安全隨筆篇一
幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所,無(wú)論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,就如我班的小朋友每次進(jìn)出廁所,就積極忙忙的跑著進(jìn)去、跑著出來(lái),有時(shí)跑著還回同孩子撞著。于是我們就經(jīng)常提醒他們:“不要跑,小心撞。”可是越是提醒,越是發(fā)現(xiàn)孩子有跑的現(xiàn)象出現(xiàn)。此情此景,讓我想到孩子肯定還沒(méi)有從意識(shí)中重視跑會(huì)帶來(lái)的危害,覺(jué)得很有必要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓孩子從思想上、潛意識(shí)里有保護(hù)自己的需要。于是我連忙結(jié)合社會(huì)活動(dòng)《這樣玩危險(xiǎn)》組織孩子們討論:怎樣才能避免意外傷害發(fā)生,進(jìn)行自我保護(hù)?意外事故發(fā)生后,該怎么辦?小朋友們個(gè)個(gè)精神專(zhuān)注的凝神思考后,你一言,我一語(yǔ)的說(shuō)起來(lái):“如果地板太滑,走路就要小心,慢慢走。如果不小心摔倒了,也要先伸出手,讓手先著地,這樣就摔不到頭和下巴了。”接著,我通過(guò)一些圖片讓孩子分析“他們做的對(duì)嗎?”由于孩子有這方面的經(jīng)驗(yàn),他們都能很好的說(shuō)出存在的危險(xiǎn),及自己該如何來(lái)做。
針對(duì)幼兒討論的情況,我耐心的向他們進(jìn)行了安全教育,并教給他們一些自我保護(hù)的常識(shí),同時(shí)我還針對(duì)我班的實(shí)際情況,在晨談中開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)的談話(huà),如: “我身邊的危險(xiǎn)”, “誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”, “該怎樣滑滑梯”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹(shù)立了安全意識(shí)。從而大大提高幼兒自我保護(hù)的能力。當(dāng)然,安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,僅僅光靠談話(huà)是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用聽(tīng)故事“明明走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接,決不跟陌生人走,上下樓梯時(shí),扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督,定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識(shí),為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
我想,作為教師不僅要加強(qiáng)責(zé)任心,時(shí)時(shí)刻刻注意觀察幼兒的一舉一動(dòng),盡量消除安全隱患外,更重要的是要教給他們?nèi)绾伪Wo(hù)好自己,讓他們真正懂得“安全”的重要性。
這樣玩危險(xiǎn)安全隨筆篇二
安全教育是幼兒園教育永恒的話(huà)題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所,無(wú)論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,針對(duì)我班的實(shí)際情況,本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng),如:談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹(shù)立了安全意識(shí)。
同時(shí),安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用聽(tīng)故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來(lái)界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝豆?jié){時(shí),請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上,吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時(shí),扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督,定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識(shí),為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨?ldquo;保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長(zhǎng),活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?
例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性,如果沒(méi)有,孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。
作為幼兒教師,任何一個(gè)人,在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。
這樣玩危險(xiǎn)安全隨筆篇三
不管是上班的時(shí)候,還是休息的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)3-6歲的孩子自我保護(hù)能力很弱,在很多時(shí)候不能有效的保護(hù)自己,有些危險(xiǎn)防不勝防,需要老師,家長(zhǎng)每時(shí)每刻的耳提面命,不停的進(jìn)行安全教育,并進(jìn)行保護(hù)。安全教育可以說(shuō)是怎么樣細(xì)致,怎樣重視都不為過(guò)。在幼兒園里,教師肩負(fù)著教育孩子的重任,同時(shí)我們謹(jǐn)記,安全第一的教育宗旨,在安全第一的大前提下,進(jìn)行各種教育活動(dòng)。
在安全教育活動(dòng)中,我以圖畫(huà)故事的形式,把安全溶于故事中,并加入一些短小的朗朗上口的方便記憶的兒歌,效果還不錯(cuò)。
如,我班門(mén)口有一個(gè)通往二樓的樓梯,而且樓梯位于墻角,緊挨著小花園,春天,樓梯下面的花園里小草小花特別漂亮,孩子們很喜歡到那兒玩,撿一片樹(shù)葉,拿幾根小樹(shù)枝,開(kāi)始做飯的游戲;用小木棍在土里畫(huà)來(lái)畫(huà)去;幾個(gè)好朋友在角落里扎堆聊天,總之對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這是一個(gè)隱秘的小樂(lè)園。但是這個(gè)小樂(lè)園里存有安全隱患,因?yàn)樵跇翘菹?,興奮了容易碰頭;小花小草多,有一些隱藏在土里草里的小蟲(chóng)子;存在安全隱患。
為此我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)課,把樓梯下的小樂(lè)園拍出來(lái),把小朋友在里面玩的場(chǎng)景,隱藏在故事中,把需要注意的安全問(wèn)題用情景表現(xiàn)出來(lái),孩子們看到小長(zhǎng)頸鹿碰頭了,知道了要注意樓梯沿,可以彎腰過(guò)去,播放孩子自己在下面玩的不碰頭的鏡頭;看到小長(zhǎng)頸鹿被蜜蜂叮了,知道應(yīng)遠(yuǎn)離飛蟲(chóng),還應(yīng)注意其他的蟲(chóng)子,播放,孩子遠(yuǎn)離小蟲(chóng),安全的鏡頭,最后我們又編了一首兒歌,“樓梯下面危險(xiǎn)多,小心碰頭傷自己。細(xì)菌昆蟲(chóng)到處有,到此游玩需小心”。孩子們?cè)僭谶@兒玩時(shí),都會(huì)不自覺(jué)的說(shuō)出兒歌,而且孩子們還小心的避開(kāi)危險(xiǎn),玩的很安全,很開(kāi)心。
有時(shí)我也會(huì)想,這個(gè)地方會(huì)碰頭,我直接禁止孩子們?nèi)ィ痪透踩?,但是我發(fā)現(xiàn),孩子的好奇心很強(qiáng),他們會(huì)悄悄的去,去探索,去嘗試,于其讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn),不如讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),解決危險(xiǎn),事實(shí)證明,孩子們會(huì)自己避開(kāi)危險(xiǎn)。在配合以教育活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了這種保護(hù)自己的方法。
幼兒園孩子年齡較小,對(duì)圖片的理解相對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更形象直接一些,為此,在需要提示的地方,我都用直觀的圖片展示給幼兒,如
孩子皮膚比較嬌嫩,在喝水吃飯的時(shí)候,容易出現(xiàn)出現(xiàn)燙傷,我們除了提前安全的把水和飯涼到適宜的溫度之外,孩子喝水的杯子前面,用圖片畫(huà)出了具體清晰的安全拿杯子的方法,及拿杯子行走的圖片和正確的喝水圖片,吃飯亦同。在洗手池墻上醒目的地方,貼上,洗手的正確方法,謹(jǐn)防孩子不會(huì)洗手,小便處張貼小便的正確姿勢(shì)等等,方便幼兒直接形象的獲取一些生活中必須的技能知識(shí),方便孩子更安全的生活。
安全無(wú)小事,事事需謹(jǐn)慎,在工作生活中,我們應(yīng)做到“放手不放眼,放眼不放心。”我相信只有把安全時(shí)時(shí)放在心里,刻刻謹(jǐn)記安全的重要性,我們才能更好的發(fā)現(xiàn)安全隱患,面對(duì)安全隱患,解決安全隱患,讓我們離安全更近一些。
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