高三政治教學(xué)隨筆
高三政治教學(xué)隨筆
高三政治要更加重視熱點,也要熟悉解題方法。那高三政治老師如何進行教學(xué)呢?下面是學(xué)習啦小編精心為你整理高三政治教學(xué)隨筆,一起來看看。
高三政治教學(xué)隨筆篇1
高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難,如復(fù)習時間少,高考內(nèi)容多,學(xué)生一向輕視政治課,缺乏學(xué)習的主動性和積極性等。因此,要取得好成績,還有許多工作要做,但關(guān)鍵是要在改進教學(xué)方法,提高課堂效率上下功夫。高三政治復(fù)習課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是:根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強分析問題解決問題的能力,提高學(xué)生的考試分數(shù),以備高考。
通過這個階段的復(fù)習,要使學(xué)生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個必考的知識點,以及對它的基本要求,使學(xué)生對基本概念基本原理達到多層次、多角度的理解;還要求學(xué)生能從知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識,提高知識的綜合理解和運用的能力,同時使學(xué)生思想認識和覺悟水平得到提高,達到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一。因此,我們在這一階段復(fù)習中認真鉆研《高考說明》,認真了解學(xué)生實際情況,明確具體的復(fù)習教學(xué)目標,加強針對性,避免隨意性,節(jié)省時間,提高效率。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,全面復(fù)習教材知識
高考試題可以千變?nèi)f化,但基礎(chǔ)知識和基本方法不變,基礎(chǔ)知識仍然是文科綜合能力形成的根基。我們應(yīng)當根據(jù)這些考點在綜合訓(xùn)練的同時,回歸課本,弄清高考的基礎(chǔ)點、能力點,挖掘提高點和突破點,要有層次、有針對地復(fù)習,防止遺漏知識點,杜絕出現(xiàn)知識盲點。另外,在全面復(fù)習的同時又要重視和突出主干知識,這些年文綜命題都在考查學(xué)科主干知識。
在第一輪復(fù)習階段,一定要定位在“低起點考查基礎(chǔ)知識”,真正做到夯實基礎(chǔ),降低難度。教育和引導(dǎo)學(xué)生本著謙虛謹慎的精神將教材中的基礎(chǔ)知識、基本理論理解透徹,寧可多花時間,也要保證基礎(chǔ)知識和基本理論的扎實。對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握 :
一要“準”,是指考生對基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實的理解和記憶要準確,不能“大概”“差不多”,必須對相似、相關(guān)、錯誤的概念、觀點等進行比較和辨析。另外,政治學(xué)科的時代性也要求考生及時更新知識,保證準確性。在近年的高考政治學(xué)科試題中,主觀試題的答案要點貼近教學(xué)內(nèi)容,文字表述精練,基本源于教材,充分顯示出試題貼近中學(xué)教學(xué)的實際情況,學(xué)習什么,準備什么,就考什么。所以在平時的學(xué)習中準確理解和把握基本概念、基本觀點和基本原理,尤為重要。
二要“全”,是指凡是《考試說明》中規(guī)定的考點所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實都要閱讀、分析、理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶,教師與考生都不能隨意增刪知識點,“增”會給學(xué)生添負擔,“刪”則可能會造成高考中的丟分。
二、認真對待政治復(fù)習課,提高課堂教學(xué)效率
在基礎(chǔ)知識復(fù)習課上,我們主要采取如下步驟:
1、回顧知識,發(fā)給學(xué)生教學(xué)案,要學(xué)生根據(jù)教學(xué)案,對復(fù)習內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建過程中以學(xué)生為主體,教師講清易錯易混點,并聯(lián)系熱點事例使學(xué)生理論和實際相結(jié)合,提高觀察、分析、解決現(xiàn)實問題的能力。
3、思考討論探究,使學(xué)生對復(fù)習內(nèi)容的重點難點有深刻印象。
4、回顧課本,要求學(xué)生對復(fù)習內(nèi)容精確掌握,指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識系統(tǒng)圖表。
5、鞏固練習,要求學(xué)生獨立完成練習,及時講評,使學(xué)生對復(fù)習內(nèi)容進行再現(xiàn)和鞏固。
6、拓展提升,及時結(jié)合社會熱點,即黨、國家、政府、公民的大事出試題,讓學(xué)生自己分析,討論,教師適時的點撥提高能力。
在“熱點專題課”上要取得好的成績,必須注意以下問題:
第一,要“去粗取精”,精選并把握熱點,指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點,又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
第二、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習和“熱點專題課”復(fù)習的關(guān)系。“熱點專題課”復(fù)習不能過早。
第三,要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當點撥,精講多練,圍繞熱點主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對同一熱點,可以從不同角度用多種題型進行分析。
三、更新教學(xué)方法
“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”教學(xué)過程是師生共同活動的雙向過程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂活動中,教師以傳授課本知識為目的,這嚴重地挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性,壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)。教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞”。教師必須積極采用各種有效的教學(xué)方法,否則故步自封、停滯不前。在教學(xué)過程中,我們把備課的重點放在對學(xué)生的了解和研究上;教學(xué)的重點放在對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)上;導(dǎo)學(xué)的重點放在思想、心理的疏導(dǎo)上;考試的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問題,引導(dǎo)學(xué)生開拓思維,讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索、求新,去尋覓獨創(chuàng)性的答案。
四、要針針見血,不要隔靴搔癢。
增強教學(xué)的針對性,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高考大綱規(guī)定的考點涉及高中三年全部教學(xué)內(nèi)容,但在文綜試卷中,這些內(nèi)容的入卷率又偏低(只有原來政治科單獨試卷的三分之一),題量少而賦分值高,怎樣解決這一矛盾,是高三教師最大的困擾。復(fù)習必須全面、夯實基礎(chǔ),但肯定會做一些“無用功”。因此在復(fù)習中必須抓住學(xué)科主干知識,以綱帶目,突出重點,避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會加重學(xué)生的負擔,也會影響復(fù)習效率。增強教學(xué)針對性還有一層意思,就是對復(fù)習中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要有所預(yù)料,及時化解難點,釋疑解惑。這就要求教師要多做練習題,并先于學(xué)生做練習。
高三政治教學(xué)隨筆篇2
在課程改革的今天,教學(xué)反思是一種良好的教學(xué)習慣。能否堅持對自己的教學(xué)行為進行反思是一個教師進取心、責任心、勇氣和意志力的表現(xiàn),是教師能否在教學(xué)實踐中運用好教學(xué)新理念的決定因素。教學(xué)反思被看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定因素。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的教學(xué)反思,有可能成為名師。”這句話反映出教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。美國學(xué)者波斯納認為,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗。據(jù)此,他出了教師成長公式::教師的成長=經(jīng)驗+反思。
高三政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一,在較短的時間內(nèi)取得較大的成績,這是一個重要的現(xiàn)實問題,反思自己在本學(xué)期高三復(fù)習階段所采取的做法,為提高教學(xué)效率起到了一定的幫助。
一、鉆研《高考說明》,確定復(fù)習教學(xué)目標
高三政治復(fù)習課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是:在會考復(fù)習的基礎(chǔ)上,根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強分析問題解決問題的能力,提高學(xué)生的考試分數(shù),以備高考。
通過這個階段的復(fù)習,要使學(xué)生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個必考的知識點,以及對它的基本要求,使學(xué)生對基本概念基本原理達到多層次、多角度的理解;還要求學(xué)生能從知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識,提高知識的綜合理解和運用的能力,同時使學(xué)生思想認識和覺悟水平得到提高,達到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一。因此,我們在這一階段復(fù)習中認真鉆研《高考說明》,認真了解學(xué)生實際情況,明確具體的復(fù)習教學(xué)目標,加強針對性,避免隨意性,節(jié)省時間,提高效率。
二、提高課堂教學(xué)效率
在基礎(chǔ)知識復(fù)習課上,我主要采取如下步驟:
1、 課前發(fā)給學(xué)生學(xué)案,要學(xué)生根據(jù)學(xué)案,對復(fù)習內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍。
2、討論課題,使學(xué)生對復(fù)習內(nèi)容的重點難點有深刻印象。
3、回顧課本,要求學(xué)生對復(fù)習內(nèi)容精確掌握,指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識系統(tǒng)圖表。
4、要求學(xué)生獨立完成練習,及時講評,使學(xué)生對復(fù)習內(nèi)容進行再現(xiàn)和鞏固。
即將要進行熱點專題復(fù)習,我覺得在“熱點專題課”上要取得好的成績,必須注意以下問題:
第一,老師要“去粗取精”,精選并把握熱點,指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點,又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
第二、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習和“熱點專題課”復(fù)習的關(guān)系。“熱點專題課”復(fù)習不能過早。
第三,要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當點撥,精講多練,圍繞熱點主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對同一熱點,可以從不同角度用多種題型進行分析。