三月份保育員工作隨筆
三月份保育員工作隨筆
幼兒園里的孩子們個(gè)性都不盡相同,為了照顧好他們,保育員需要花很多心思。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的三月份保育員工作隨筆,歡迎大家閱讀。
三月份保育員工作隨筆篇1
我與大五班孩子們相處已經(jīng)幾個(gè)學(xué)期了,與他們朝日相處,對(duì)他們的習(xí)性都比較了解。我們班有34個(gè)孩子組成,各個(gè)孩子的性格不同,有活潑好動(dòng)的,有愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的,有不愛(ài)說(shuō)話的,也有調(diào)皮的。
鵬鵬就屬于調(diào)皮的這類(lèi)孩子,記得他剛到大五班時(shí),他從來(lái)就不像別的孩子,端端正正的坐在小椅子上,每天都是東游西蕩,看見(jiàn)好玩的東西就馬上跑過(guò)去玩玩,有時(shí)還惡作劇。特別是午睡的時(shí)候,他總是愛(ài)做一些讓大家哭笑不得的事情,老師一不注意,他就會(huì)爬到別的孩子床上搗亂,弄得整個(gè)睡房的孩子都活躍起來(lái),老師批評(píng)輕點(diǎn),對(duì)他沒(méi)有作用,嚴(yán)厲批評(píng),他又哭鼻子,真沒(méi)辦法。
對(duì)于這類(lèi)孩子,我改變了自己的教育方式,就是讓他幫老師做事情,做好了立即給予表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,一天中午,我正忙著收拾小朋友的玩具,鵬鵬來(lái)到我的身邊說(shuō):“李老師,我來(lái)幫你擦桌子吧?”我心里樂(lè)開(kāi)了花,鵬鵬的改變不少,于是我點(diǎn)點(diǎn)頭,遞給他一塊抹布,他也就開(kāi)始忙碌起來(lái)了。一會(huì)兒,他就把桌子擦得干干凈凈的,以后我看到他,總是摸摸一下他的頭,表?yè)P(yáng)他幾句,每次他來(lái)幫忙時(shí),都非常的高興,也能很好的完成老師交給的任務(wù)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的耐心教導(dǎo),鵬鵬成為一個(gè)積極向上,樂(lè)于助人的好孩子了。
三月份保育員工作隨筆篇2
開(kāi)學(xué)至今,我們班小朋友也開(kāi)始有了頭緒,知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么了??摁[的小朋友也基本沒(méi)有了,所有小朋友慢慢地變得有秩序了。
今天的戶(hù)外活動(dòng)老師帶他們?nèi)ネ婊?,小朋友一?tīng)說(shuō)去滑滑梯,臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。小朋友們邊笑著邊整齊的排好隊(duì)伍開(kāi)始向滑滑梯走去,到了滑滑梯之后,老師說(shuō)了一些游戲規(guī)則后,孩子們便排著隊(duì)開(kāi)始玩滑滑梯了。小朋友玩的可開(kāi)心了,有的鉆過(guò)塑料山洞滑下來(lái),有的在那里鉆用麻繩編織的懸空洞。突然,我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友在喊:“你走吶!”我上前一看,原來(lái)是一個(gè)女孩子堵在了山洞門(mén),“豆豆,你為什么不過(guò)去啊?”她說(shuō):“我怕。”我聽(tīng)了之后說(shuō):“你看,妞妞都過(guò)去了,你也能過(guò)去的!”然后妹妹妞妞就在對(duì)面喊:“豆豆,你快過(guò)來(lái)!”但是豆豆還是不敢爬過(guò)山洞。妹妹妞妞一看豆豆不過(guò)來(lái),轉(zhuǎn)身就走了。豆豆一看妹妹走了,馬上就哭了起來(lái),說(shuō):“妞妞,等等我,等等我。”我這是說(shuō)道:“你不走過(guò)去,妞妞心都急死了。”只見(jiàn)豆豆一邊抽泣著一邊爬過(guò)山洞,但是因?yàn)樾募迸赖奶欤恢恍颖痪W(wǎng)洞勾住了,拔不出來(lái)了,我馬上上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子。妞妞一見(jiàn)豆豆正在爬,就回頭繼續(xù)喊:“豆豆加油,豆豆加油!”終于,豆豆爬過(guò)了山洞。豆豆自己也很開(kāi)心,笑著對(duì)我說(shuō):“我勝利了!”“對(duì),豆豆勝利了!”兩姐妹又接著玩起了滑滑梯。
三月份保育員工作隨筆篇3
小班新生入園,哭鬧現(xiàn)象是必須經(jīng)歷的,在游戲活動(dòng)中,幼兒的注意力能稍有分散,他們能暫時(shí)忘記哭鬧。到了午睡環(huán)節(jié),活動(dòng)室里會(huì)哭鬧成一鍋粥。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我總結(jié)出了有效地安撫幼兒午睡的經(jīng)驗(yàn)。
一、睡前抱一抱。
小班幼兒離開(kāi)家人的懷抱來(lái)到幼兒園,面對(duì)陌生的老師和小朋友,他們沒(méi)有安全感,所以,在小班幼兒剛?cè)雸@進(jìn)行午睡時(shí),他們不愿意睡覺(jué),他們哭鬧。我說(shuō):“不哭的寶寶老師就抱抱你。”快速發(fā)現(xiàn)沒(méi)有哭鬧的寶寶,走過(guò)去很親熱地抱一抱他,并對(duì)他說(shuō):“寶貝真乖。”其他幼兒就很羨慕,有的幼兒會(huì)邊哭邊說(shuō):“老師抱抱我。”小班幼兒很渴望、依戀媽媽的懷抱,老師用抱一抱的方式,讓幼兒對(duì)老師產(chǎn)生親近感、安全感,找到老師像媽媽的感覺(jué),對(duì)安撫他們的情緒起到了穩(wěn)定的作用,幼兒非常愿意讓老師抱一抱。
二、上床講故事。
幼兒的情緒安定下來(lái)了,我說(shuō):“老師給小朋友講好聽(tīng)的故事,小朋友閉上眼睛,耳朵聽(tīng)。”故事不要選擇大灰狼之類(lèi)幼兒覺(jué)得兇險(xiǎn)的角色,要選擇情節(jié)比較平靜的題材,如《小豬變干凈了》、《兩個(gè)好朋友》等,聽(tīng)起來(lái)不會(huì)讓幼兒的情緒有波動(dòng),有利于他們順利進(jìn)入睡眠,有時(shí)候兩個(gè)故事還沒(méi)有講完,有的幼兒就睡著了。
三、播放輕音樂(lè)。
在聽(tīng)完老師講故事后,一部分幼兒已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),還有一部分幼兒還沒(méi)有睡著,但是他們的情緒已經(jīng)完全平靜,已有睡意。適當(dāng)?shù)?、小聲地播放輕音樂(lè),營(yíng)造出睡意朦朧的氛圍,對(duì)幼兒能起到“催眠”的作用。
我用這三部曲組織幼兒睡覺(jué),效果很好。所以,在工作中,遇到難題,只要以幼兒為思考中心,總會(huì)找到好辦法的。