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      幼兒園安全教育隨筆精選

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      幼兒園安全教育隨筆精選

        安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,我們應(yīng)該時刻注意安全,讓每個小朋友都要懂得安全的重要性。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的幼兒園安全教育隨筆精選,希望大家喜歡。

        幼兒園安全教育隨筆精選篇1

        找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友-------”這首找朋友的歌曲幾乎所有的孩子都會唱,可事實上,交朋友也不是一件簡單的事?,F(xiàn)在的孩子絕大部分是許多獨生子女,在家是“小皇帝”,平時飯來張口、衣來伸手,養(yǎng)成了 任性、霸道的習(xí)慣、,不會很好地與同伴交往,加之孩子的活動范圍小,與人交往的機會少,缺乏群體概念、缺乏交往能力。因此,作為幼兒的主要教育者 ------教師,應(yīng)該教給幼兒一些必要的交往方法和技巧,使幼兒建立社會交往的意識和情感,形成積極的交往關(guān)系,從而為建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。

        作為教師首先應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒與人為善的友好態(tài)度,不霸道、學(xué)習(xí)禮貌用語,積極主動地與人交往。比如:在游戲的過程中,難免和其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)或為了輸贏鬧得不愉快,此時教師應(yīng)正確地引導(dǎo)幼兒并告訴他們游戲一定有輸贏,生活也一樣要用平和的心態(tài)去對待失敗,不僅要學(xué)會輸?shù)闷?,而且在別人贏時,自己要有君子風(fēng)度,向?qū)Ψ奖硎咀YR。

        其次,讓幼兒體驗被同伴拒絕和接納的不同感受。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)常遭到同伴拒絕的幼兒或被同伴忽視的幼兒,在成長過程中可能會出現(xiàn)這樣或那樣的精神和社會問題。如果任其發(fā)展有些問題甚至?xí)葑兂蔀槌赡旰蟮姆缸镎T因。經(jīng)常遭到同伴的拒絕會導(dǎo)致兒童的焦慮和心里不健康,交不到朋友就意味著參加活動的機會越來越少。

        幼兒園安全教育隨筆精選篇2

        安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。

        同時,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧,上下樓梯時,扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

        教師作為教育活動的主導(dǎo)者,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個支點也需要一個平衡點,我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時,我們力求把孩子帶到真實的世界中,讓他們真實的去感知世界、體驗生活,這就意味著要放開成人的庇護,讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢?

        例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。

        作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

        幼兒園安全教育隨筆精選篇3

        幼兒園的孩子活潑好動,有強烈的好奇心。他們什么都想看一看,摸一摸。但是由于他們的體能弱,又缺乏生活經(jīng)驗,不知道輕和重,危險同時存在。因此,老師要時時刻刻觀察幼兒的一舉一動,盡量避免幼兒做出危險的動作,還要對幼兒進行安全教育。

        小二班的吳向儀事件,讓我感觸很深。想想都后怕,一個小小的生命也許一瞬間就會消失。老師的責(zé)任是如此之大,一定要做到善于觀察,勤觀察。吳向儀本來體質(zhì)弱,父母又對老師隱瞞了幼兒發(fā)燒的情況,導(dǎo)致幼兒中午突然發(fā)燒引起驚厥。老師也有疏忽的地方,如果在中午飯后給幼兒測量體溫的話,可能就不會發(fā)生這類事情了。老師事后采取了緊急的補救處理。事情雖然過去了,但是在我腦海中留下了不可抹滅的陰影。從此,我對幼兒的感冒倍加關(guān)注。每天都要測幾次體溫,中午休息,我總是把體質(zhì)弱又感冒的幼兒放在身邊多查看。午休時,我更是不敢掉以輕心,每個幼兒都要多加留心看一遍又一遍。直到下午放學(xué)后,每個幼兒都安全的離園,我才放心了。

        為了避免幼兒的意外傷害,我總結(jié)了一下:首先,要做到一日常規(guī)認(rèn)真檢查,認(rèn)真填寫。其次,發(fā)生意外及時處理,哪怕是輕微的損傷也要通知家長。也要分析事故的原因,做好家長的工作,杜絕此類事故的發(fā)生。最后,就是讓每一位老師都有責(zé)任感,這也是最重要的。還有就是經(jīng)常至少每周一次安全教育課,讓幼兒有一種自我保護的意識。做好家長的工作,幼兒大多數(shù)時間與父母生活在一起,而對幼兒的教育一定要強化。每周向家長宣傳幼兒園的教育目標(biāo),使家長懂得如何在日常生活中配合老師對幼兒進行自我保護教育。最后就是每周還要保證衛(wèi)生到位,及時消毒。

        我相信只要老師認(rèn)真的用心去做了,把危險的事故都考慮在事故發(fā)生之前。幼兒的安全還是可以保證好的。讓我們所有的老師一起努力吧!

        
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