大班上學(xué)期教師隨筆

　　在孩子與孩子的交集里，其實(shí)并不存在明明白白的是與非。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的大班上學(xué)期教師隨筆，希望您喜歡!

　　大班上學(xué)期教師隨筆一：孩子的是與非

　　俗語(yǔ)說(shuō)："千人千脾氣，萬(wàn)人萬(wàn)模樣。"作為一名幼兒教師，每天面對(duì)的是幾十張不同面孔的幼兒，同時(shí)也是穿梭在幾十種不同的性格中。

　　楊碩小朋友是班內(nèi)一個(gè)比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個(gè)孩子，你會(huì)認(rèn)為他是個(gè)安靜乖巧的孩子，但接觸長(zhǎng)了會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然，也許正是因?yàn)樗墓缕?，所以總?huì)出現(xiàn)過(guò)激行為。孩子集中如廁時(shí)，他會(huì)趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時(shí)就會(huì)有小朋友告他的狀："老師，柴一圣打我。"追究原因，楊碩會(huì)很無(wú)辜地說(shuō)："老師，我沒(méi)有打人。"其實(shí)，老師明白，這也許是楊碩對(duì)小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對(duì)的，老師必須對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會(huì)和小朋友友好相處，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂(lè)。

　　說(shuō)到游戲，又出現(xiàn)了楊碩的有一大危險(xiǎn)之處，當(dāng)一起玩玩具時(shí)，他會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶某一玩具而張口咬人，作為老師，必須保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為，我們必須及時(shí)教育。而面對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，楊碩沒(méi)有感到害怕，他會(huì)和老師表白，慢悠悠的對(duì)老師說(shuō)："老師，他搶我的玩具了。"其實(shí)，老師明白，在的楊碩心里，他并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么地方不對(duì)，他喜歡這個(gè)小朋友所以他會(huì)拍他一下，用來(lái)表達(dá)自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來(lái)維護(hù)我的利益。

　　在孩子與孩子的交集里，其實(shí)并不存在明明白白的是與非，面對(duì)各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護(hù)他那幼小的心靈。

　　大班上學(xué)期教師隨筆二：我和孩子們?cè)谝黄?/strong>

　　我們大三班的孩子是散養(yǎng)式的美國(guó)教育方式，孩子們可以隨心所欲，想玩什么就玩什么，剛開(kāi)始和他們接觸有點(diǎn)不適應(yīng)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常做一些極具挑戰(zhàn)性的行為，為確保安全，我總喜歡向孩子們提一些要求，孩子們常常不以為然，有時(shí)候感覺(jué)和他們相處就像“戰(zhàn)斗”，想讓他們完全聽(tīng)指揮，要有“智”和“勇”的較量，我和孩子們還在磨合中，相信我們會(huì)親密無(wú)間。

　　早上，王天乙高興地向我跑來(lái)，興奮說(shuō)：“老師，看，我穿的新衣服，我媽媽給我買(mǎi)的。”“嗯，真帥，你媽媽的眼光太好了!”我夸著他的媽媽?zhuān)?ldquo;是我自己挑的，”天乙說(shuō)，“哦，你和媽媽的眼光都很好。”我這樣回應(yīng)著。

　　文博說(shuō)：“我家原來(lái)養(yǎng)了一條狗，很聽(tīng)話，我很喜歡，但是生病死了，我家又養(yǎng)了一條，那條狗直追我，嚇得我直哭，媽媽不讓我哭，我還是哭，最后我媽給了我兩腳，都是因?yàn)槟菞l狗。”我和其他孩子們一直靜靜地聽(tīng)著他的訴說(shuō)。

　　陽(yáng)陽(yáng)過(guò)生日，爺爺送來(lái)一個(gè)大蛋糕，小朋友表現(xiàn)的異常有禮貌，異口同聲的喊著：“爺爺好!”，“鵬凱小朋友，陽(yáng)陽(yáng)過(guò)生日，你高興嗎?”老師問(wèn)，“高興!”鵬凱爽快的回答，“為什么?”老師追問(wèn)，“因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)過(guò)生日，我們小朋友都可以分蛋糕吃。”

　　我坐在小椅子上整理孩子們的作品，奕寒和宜霖就站在椅子后面，小手不停地敲著我的背，好舒服呀，好幸福呀，我讓他們歇會(huì)兒，來(lái)捶背的孩子更多了，我被包圍了。

　　鵬凱到醫(yī)生叔叔那測(cè)視力，他左顧右盼的，就像在猜謎語(yǔ)，視力0.5，醫(yī)生叔叔說(shuō)：“小家伙，你要注意保護(hù)眼睛哦!”“我等著今天回家讓我爸領(lǐng)我練練，再到你這測(cè)一次。”鵬凱很認(rèn)真的說(shuō)。

　　陳老師說(shuō)：“剛來(lái)幼兒園不幾天，不自覺(jué)的感到累呀!”鵬程是個(gè)有心的小大人，“老師，感冒了，要多喝水!要是累了怎么辦呢?”“我今天回家上網(wǎng)查查，明天告訴你。”陳老師好一陣驚訝，好一陣感動(dòng)。

　　在幼兒園里工作，天天和孩子們相處，也許會(huì)失去一點(diǎn)莫名的什么，卻能收獲無(wú)數(shù)的最純真的感情。

　　大班上學(xué)期教師隨筆三：敢于說(shuō)不知道

　　每天和可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄穑煺婵蓯?ài)的孩子們已經(jīng)和我無(wú)話不談，常常會(huì)把自己的大事小事告訴我，有了小問(wèn)號(hào)也總是第一時(shí)間來(lái)詢(xún)問(wèn)我，每到這個(gè)時(shí)候我便會(huì)毫不猶豫的告訴她們答案，孩子們也更加樂(lè)此不疲。今天，班級(jí)欣欣跑來(lái)問(wèn)我：“王老師，我發(fā)現(xiàn)金魚(yú)它死了。”我把金魚(yú)從魚(yú)缸里撈了出來(lái)，孩子們聞聲都圍了過(guò)來(lái)，小家伙們你一言我一語(yǔ)的談?wù)撈饋?lái)，“太傷心了，我可喜歡它了呢~”“不對(duì)呀，它還睜的眼呢!”平時(shí)調(diào)皮的宇建說(shuō)：“它不是死了嗎?還是睜著眼睛，難道它不難受嗎?”看著他天真的模樣，答案就在嘴邊，剛準(zhǔn)備告訴他，可轉(zhuǎn)念一想，為什么不把問(wèn)題留給她呢?于是，我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我也不知道呀，這可怎么辦好呢?”宇建有點(diǎn)驚訝，“啊?老師也不知道啊!”此時(shí)，孩子們立刻有的說(shuō)查百度，有的說(shuō)查查百科全書(shū)，我暗暗的為他們高興，孩子們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題啦!于是，我給孩子們留了個(gè)晚間任務(wù)，回家查查后第二天將答案帶回來(lái)。孩子們都很樂(lè)于接受這樣的任務(wù)，在第二天孩子們都很興奮的告訴我原來(lái)魚(yú)是沒(méi)有眼瞼的。魚(yú)活著的時(shí)候也不會(huì)閉眼的。孩子們終于知道他們想知道的答案了，看得出來(lái)他們很開(kāi)心。

　　我們老師都是面對(duì)著一群性格活潑可愛(ài)的孩子們，孩子們把我們老師當(dāng)成了百科全書(shū)，是孩子們心中的小答案。有了任何問(wèn)題和困難都會(huì)第一時(shí)間的來(lái)到我們的身邊尋求答案。而我們老師也許是職業(yè)病吧，總是會(huì)毫不保留的將答案去告訴可愛(ài)的孩子們，而泯滅孩子好奇心的最好方法，就是把答案告訴孩子，其實(shí)我們老師要敢于說(shuō)“我不知道”。