2017年3月教育隨筆

　　2017年的3月快過了，老師們都有哪些教育方面的心得感受呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017年3月教育隨筆，希望大家喜歡。

　　2017年3月教育隨筆篇1

　　每年幼兒園開學(xué)，小班老師都會因為孩子們哭鬧不愿留在幼兒園而頭疼，沒有辦法，只有耐下心來尋機教導(dǎo)。

　　孩子大都喜歡玩具，首先充分利用好室內(nèi)玩具，如：各種積木、區(qū)角中的布娃娃、呼啦圈、各種小動物水果玩具、皮球等。注意觀察每個幼兒的喜好，投其所好，給他喜歡的玩具，轉(zhuǎn)移他的注意力，他自然會停止哭鬧。

　　但總會有幾個孩子比較頑固，哭鬧不止。這時老師可以一手牽著一個暫時帶到室外，玩滑梯、蕩秋千，緩解一下幼兒的緊張情緒，再耐心誘導(dǎo)?？傊尯⒆用靼桌蠋熓菒鬯?，是可以信賴的。和老師、小朋友在一起是放松和開心的。

　　幼兒從熟悉的家庭生活環(huán)境一下子進入到一個全新的環(huán)境，緊張和不適應(yīng)是難免的，所以家長短時間的陪伴是有必要的。但終須跟孩子說明：“媽媽要工作，必須要走，到放學(xué)時間再來接。”

　　有了老師的耐心，約一周后，孩子們大都會適應(yīng)并喜歡上幼兒園。

　　2017年3月教育隨筆篇2

　　菜場開業(yè)了，營業(yè)員們開始大聲的吆喝：“誰要來買菜，誰要來買菜，快來買菜呀!”吆喝聲引來了很多顧客，大家都擠在菜場前買菜。過了一會，來菜場買菜的人一個都沒有了，營業(yè)員們只有自己擺弄著各種材料，陳浩然拿著一個茄子放在嘴里咬了起來，貝貝則一會摸摸青菜，一會看看小螃蟹，劉文琪則忍不住了，一個人偷偷地跑到了娃娃家，玩起來娃娃家的鍋子，我看見后，馬上就找到了劉文琪，把他叫回了菜場，雖然一臉的不情愿，但是還是跟著我回到了他自己的崗位上?？墒沁^了一會，我又看見劉文琪偷偷地來到了點心店，玩起來橡皮泥。 小班的孩子喜歡角色游戲，所以他們對于游戲的熱情還是比較高的，當(dāng)游戲開始的時候，參與的人很多，他們就會覺得很好玩，當(dāng)游戲出現(xiàn)冷場的時候，自制力強的幼兒能學(xué)習(xí)控制自己，但是就如劉文琪之類，自制力比較差的孩子，他們就會注意力轉(zhuǎn)移，去尋找其他游戲。當(dāng)出現(xiàn)這種情況的時候，教師可以作為游戲的角色(顧客)參與到游戲中，調(diào)節(jié)游戲冷場的情況，在游戲中還可以讓菜場的營業(yè)員們學(xué)習(xí)整理游戲材料，這樣就可以轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，當(dāng)沒有客人光顧的時候，讓營業(yè)員們有事可做。另外在游戲之前，教師可以重點要求幼兒明確自己的角色，不隨便走動。

　　3月教育隨筆2017篇3

　　過了新年，孩子們一到學(xué)校便很想玩大型玩具，于是，我選了一個天氣很好的下午，想讓他們盡情地玩一下。一到場地，孩子們就活躍了起來，有的選擇玩蕩秋千，有的選擇玩滑滑梯，還有的喜歡玩蹺蹺板。大班了，孩子們很會自己選擇，也會根據(jù)自己的喜愛來調(diào)整，所以也用不著老師的分配，只需提醒孩子注意安全，及時觀察就行了。

　　玩了一會兒的時間，蕩秋千的小朋友似乎有了分歧，好幾個人都占著秋千不肯讓，有的就跑來告訴我，說***不肯讓，***一直玩。我走過去一下，確實***小朋友就抓著秋千繩不放，還說：“我才玩了沒多久呢，是**剛讓給我的。”好幾個小朋友都有著他們的理由，面對這樣的情況，我也不能強行讓誰玩，讓誰不玩，只能進行引導(dǎo)，讓孩子們先玩其他的玩具，在玩的時候可以順便看看，如果秋千這里沒人了就過來，或者可以幾個小朋友進行商量好，玩多久就交換。于是，我站在旁邊，讓他們自己決定，到底要怎么樣，**小朋友馬上就說：“那我再玩一小會兒，就讓給你，你先去玩一會其他的吧。”***聽到了，就說：“那我待會就過來。”其他幾個小朋友也都進行了商量，大家沒有了爭議。

　　同樣的，在玩蹺蹺板的時候也是，要讓孩子學(xué)會分享，玩久了就要讓同伴也玩一會兒，大家輪流玩。

　　雖然只是一件很小的事情，但是我覺得大班的孩子面對困難就應(yīng)該自己解決，他們有這個能力，要學(xué)會商量和解決問題，如果每次都是老師進行干涉，那么他們永遠學(xué)不會解決問題，能力永遠不會得到提高。

　　3月教育隨筆2017篇4

　　老師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處，及時擦掉污點，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下，個個成為老師的小影子，成為有文化、有能力的好孩子。

　　這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，小朋友們，下午好。起床了，孩子們一個個都起床了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動作慢的小朋友穿衣服，就非常匆忙的從圖圖的身邊跨了過去。身體沒把握好平衡，差點摔跤。就聽晨晨說了一句：“薛老師，你要小心呀，下次走路的時候要看好，別摔跤!那樣會很疼的。”

　　看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣子，不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個多學(xué)期，有時還會不肯來上學(xué)，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎?

　　模仿是小班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的、好的。

　　所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。

　　老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要學(xué)習(xí)三思而后行!