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      廉潔文化進(jìn)校園文章

      時(shí)間: 淑賢744 分享

        廉潔文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。廉潔文化進(jìn)校園,有助于校園文化的良好建設(shè)。今天學(xué)習(xí)啦小編就為大家整理了廉潔文化進(jìn)校園文章,希望對(duì)你有用!

        廉潔文化進(jìn)校園文章篇1

        廉潔文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。在構(gòu)筑懲治和預(yù)防腐敗體系的過(guò)程中,應(yīng)高度重視廉潔文化建設(shè)。

        廉潔,就是公正不貪污,清白無(wú)污。廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關(guān)系的文化總和,是關(guān)于廉潔的知識(shí)、理念、制度及與之相對(duì)應(yīng)的生活方式、行為規(guī)范的總概括。廉潔文化主要有四個(gè)特征:一是主體的大眾性,主要表現(xiàn)為在全社會(huì)營(yíng)造良好的廉潔氛圍,以健康向上的廉潔文化充實(shí)社會(huì)公眾的精神世界;二是指向的權(quán)力性,主要表現(xiàn)為掌握社會(huì)公共權(quán)力的管理者廉潔自律,恪守宗旨,執(zhí)政為民;三是實(shí)施的職業(yè)性,主要表現(xiàn)為各職業(yè)階層的從業(yè)人員愛(ài)崗敬業(yè),遵紀(jì)守法;四是組織的公共性,主要表現(xiàn)為機(jī)關(guān)、團(tuán)體等社會(huì)公共組織處事公道正派,誠(chéng)實(shí)守信,廉潔高效。

        在新的歷史條件下建設(shè)廉潔文化,就是要倡導(dǎo)立足我國(guó)國(guó)情的廉潔奉公、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、公道正派的社會(huì)文化,以不斷規(guī)范和約束人們的思想與行為,增強(qiáng)人們拒腐蝕的能力;就是要以社會(huì)公德教育和職業(yè)道德教育為重點(diǎn),以營(yíng)造清正廉潔、公道正派的社會(huì)氛圍為指向,以樹(shù)立牢固的廉潔理念、構(gòu)筑反腐倡廉的社會(huì)公眾思想體系為根本任務(wù),使廉潔意識(shí)內(nèi)化為社會(huì)公眾的思想準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)繩,外化為社會(huì)公眾倡導(dǎo)廉潔的自覺(jué)實(shí)踐,讓廉潔文化深入人心,形成良好的社會(huì)精神風(fēng)貌,增強(qiáng)人們的精神力量,促進(jìn)廉潔社會(huì)的形成和發(fā)展。廉潔文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分,廉潔文化的發(fā)展可以有力地促進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展。

        是否包含廉潔文化是衡量一種文化是否先進(jìn)的重要指標(biāo)。文化是一種軟環(huán)境。從文化的角度來(lái)審視廉潔,以廉潔的尺度來(lái)評(píng)判社會(huì),是廉潔文化最為根本的特征。廉潔文化不僅是一種道德觀念,還是一種價(jià)值尺度。一個(gè)社會(huì)的廉潔氛圍濃厚不濃厚,是衡量這個(gè)社會(huì)是否健全的一個(gè)重要指標(biāo);一種文化是否先進(jìn),應(yīng)看這種文化是否包含廉潔文化。缺乏廉潔理念的文化是難以長(zhǎng)久支撐的,廉潔文化的研究和傳播不夠深入的文化是不完善的,排斥廉潔精神的文化更是腐朽落后的。從這個(gè)意義上說(shuō),廉潔文化是先進(jìn)文化的題中應(yīng)有之義。

        廉潔文化以鮮明的態(tài)度批判腐朽文化。廉潔文化是腐朽文化的對(duì)立面和批判者。腐敗現(xiàn)象之所以滋生蔓延,一個(gè)重要原因就是腐敗行為背后有腐朽文化作支撐,腐朽沒(méi)落的官本位意識(shí)、貪圖享樂(lè)的思想觀念、醉生夢(mèng)死的生活方式等還有著一定的市場(chǎng)。而廉潔文化以鮮明的態(tài)度批判腐朽文化,從根基上摧毀極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義等觀念,在全社會(huì)形成以廉潔為榮的濃厚氛圍,給腐敗行為造成巨大的社會(huì)輿論和社會(huì)心理的壓力,從而可以有效地遏制腐敗現(xiàn)象,達(dá)到干部廉潔、政治清明的目的。建設(shè)廉潔文化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)共同努力。

        加強(qiáng)對(duì)廉潔文化的研究與宣傳。通過(guò)廉潔文化的研究,形成系統(tǒng)的廉潔文化理論,用以指導(dǎo)廉潔文化建設(shè)的實(shí)踐,推動(dòng)廉潔文化建設(shè)良性發(fā)展。在理論研究的基礎(chǔ)上,還應(yīng)充分利用大眾媒體覆蓋面廣、群眾關(guān)注程度高的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)廉潔文化的宣傳,經(jīng)??l(fā)和播出關(guān)于廉潔文化的影視作品和文藝節(jié)目,宣傳報(bào)道廉潔文化建設(shè)的進(jìn)展、成效、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型,在全社會(huì)培養(yǎng)廉潔理念、樹(shù)立廉潔意識(shí)、營(yíng)造廉潔氛圍,形成大力推進(jìn)廉潔文化建設(shè)的社會(huì)環(huán)境。

        廉潔文化進(jìn)校園文章篇2

        廉潔就是清廉、清白之意,對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)“廉潔”的含義更多的是應(yīng)該知道從小要懂得勤儉節(jié)約、潔身自好、自律自強(qiáng)、大公無(wú)私、反對(duì)浪費(fèi)等優(yōu)秀品質(zhì),從小懂得弘揚(yáng)“敬廉崇潔,人人知誠(chéng)信,人人講誠(chéng)信”的精神。

        今天,五年級(jí)同學(xué)就聽(tīng)了一次“廉潔文化進(jìn)校園”專(zhuān)題講座。先是由五(1)班的班主任袁老師講的周恩來(lái)的故事。比如他對(duì)待個(gè)人方面,每件衣服都是舊的,破了就補(bǔ)一補(bǔ),繼續(xù)穿;他在主食方面也有要求,只要四菜一湯,不僅自己如此,他也常常要求別人;再比如用車(chē)方面,他只用紅旗轎車(chē),別人推薦他用最新上市的奔馳,誰(shuí)知他說(shuō):“我不要,你們愛(ài)用誰(shuí)用吧。”他就是這么一個(gè)廉潔的人。

        接下來(lái)又由五(4)班的馬老師講了我們都很熟悉的包公——包青天,講了他,一視同仁。而且他堅(jiān)信天子犯法,與庶民同罪,比如他舅舅也犯法了,家人都以為是自己人,最多罵幾句,誰(shuí)知,包公鐵面無(wú)私,把他舅舅重打一百大板;又如他的侄兒也犯了罪,他毫不留情地把他侄兒殺了。

        最后是楊老師講了毛主席——毛澤東,說(shuō)他與老百姓同呼吸,共命運(yùn)的事。我們的毛主席也這么廉潔啊!

        廉潔奉公,誠(chéng)信務(wù)實(shí),如金子般寶貴。讓我們以實(shí)際行動(dòng)去構(gòu)造我們每個(gè)人心中絢麗的彩虹吧!

        廉潔文化進(jìn)校園文章篇3

        堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《建立健全教育制度,監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》,通過(guò)在校園組織豐富多彩的反腐倡廉宣傳教育活動(dòng),營(yíng)造濃郁的校園廉潔文化氛圍,提高全體教職工愛(ài)崗敬業(yè),依法執(zhí)教,廉潔從教的意識(shí),增強(qiáng)全體師生干凈做人,規(guī)范做事,遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

        黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù),也是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要幾代甚至幾十代人的共同努力,需要全黨全社會(huì)的積極參與、配合和支持。我覺(jué)得今日之少年,明日之棟梁,廉潔教育重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)干部,但是“防腐疫苗”只有從娃娃打起方能爭(zhēng)取主動(dòng),令其日后走入社會(huì)增強(qiáng)免疫力和抵抗力。克服黨風(fēng)廉政教育與百姓無(wú)關(guān),與未成年人無(wú)關(guān)的片面認(rèn)識(shí)。

        我覺(jué)得教育原則應(yīng)是堅(jiān)持“廉潔文化進(jìn)校園”工作五原則:正面引導(dǎo)原則、可接受原則、心里保護(hù)原則,整合原則和浸潤(rùn)原則。作為老師我們應(yīng)通過(guò)榜樣引路,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),引導(dǎo)青少年形成正確的人生觀和價(jià)值觀,幫助學(xué)生形成正確的理想信念。以誠(chéng)實(shí)、正直、節(jié)儉和有責(zé)任心為基本內(nèi)容,開(kāi)展基礎(chǔ)道德教育;應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè),從小培養(yǎng)公民“崇廉”的道德觀念;應(yīng)拓展廉潔教育的領(lǐng)域,營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,達(dá)到預(yù)防和教育的目的;應(yīng)遵循新課程理念,發(fā)掘和凸顯各學(xué)科中有關(guān)廉潔自律的教學(xué)知識(shí)點(diǎn),與平時(shí)的德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。那怎樣做呢?我覺(jué)得:

        1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),組織全體教職工觀看一場(chǎng)廉政宣傳片,在“廉潔文化進(jìn)校園”的讀物中選讀一本教育書(shū),并寫(xiě)出心得體會(huì),促進(jìn)教職工廉潔從教。

        2.聘請(qǐng)家長(zhǎng),社會(huì)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督。

        3.充分發(fā)揮常規(guī)教育的作用,抓好學(xué)生基礎(chǔ)文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過(guò)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng),黑板報(bào)、征文繪畫(huà)比賽,知識(shí)競(jìng)賽,收集“崇廉”道德格言、故事會(huì)、調(diào)查采訪、編排文藝節(jié)日、“小手牽大手”家庭實(shí)踐活動(dòng)等有效形式,提高對(duì)戒奢節(jié)儉、崇廉重要性的認(rèn)識(shí),從而形成正確的廉潔道德觀念。

        4.在學(xué)科中滲透,充分挖掘語(yǔ)文、思想品德、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容中廉潔教育的資源,抓住與學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)予以整合,提高教育的信度。

        5.利用課外閱讀時(shí)間及班會(huì)課時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的廉潔自律小故事和典型事例,在閱讀過(guò)程中接受熏陶,悟出道理。

        6.開(kāi)展主題活動(dòng),結(jié)合學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè),在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)儉,崇廉教育,提出師生素養(yǎng)。

        
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