關(guān)于寫校園的文章：校園的風(fēng)情

　　校園感悟：夜色下的校園會(huì)有著什么樣的風(fēng)情呢?請(qǐng)用心去看吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編給您帶來(lái)的一篇文章，希望你從文字里領(lǐng)悟一些道理，得到一些和成長(zhǎng)有關(guān)的啟發(fā)。

　　校園的風(fēng)情

　　秋風(fēng)在嘶叫著，落葉在翻滾著，塵埃葉隨風(fēng)起舞，我不知不覺(jué)吟起杜甫的詩(shī)句：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。仿佛身臨其境，我在路上閑逛著，然而正直陶醉之時(shí)，一熟悉而又倍感陌生的情景在我眼前掠過(guò)。猛一抬頭，這里不就是我的母校嗎?

　　母校依舊如此。校門旁的木棉樹依舊屹立在那，雄壯的身軀長(zhǎng)滿了刺，如一列列保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士們，守護(hù)著校園，不愧是“英雄樹”，相信它們已做好對(duì)抗冬天嚴(yán)寒的準(zhǔn)備。

　　走入校園，踏上那鋪滿火紅的落葉的地面，如毯子一般，沙沙作響，能感到一絲柔軟的觸覺(jué)，嗅到一股秋的味道，其中夾雜著陽(yáng)光的味道，幾分的溫暖。

　　咦?校園的人行道上開滿了七里香，雪白的花兒在微風(fēng)下就如一粒粒眨著眼鏡的星星，又像一只只蝴蝶在翩翩起舞。噢!小花壇的菊花在怒放，面朝驕陽(yáng)，仿佛在歌唱;金黃色的小圓臉，在陽(yáng)光的照耀下，仿佛在微笑。我俯下身來(lái)，輕盈地?fù)崦橇钗抑缘男∧樀?，它向我傳?lái)一陣陣溫暖，似乎在傳達(dá)些什么，在歡迎我的到來(lái)嗎?

　　夕陽(yáng)用它那剩余的光輝傾瀉在操場(chǎng)的草坪上，一片散發(fā)著淡淡金黃的海洋呈現(xiàn)在我眼前，風(fēng)姑娘經(jīng)過(guò)，淘氣地機(jī)器一陣陣波浪，真壯觀。我忍不住躺在這海洋里聆聽風(fēng)姑娘的歌聲，飽嘗著獨(dú)特的暮光。忽然，干枯已久的草根吹到我臉上，憐惜使我猛地站起，快步走出草坪。我想，等到春天，它們?nèi)詴?huì)披上那富有生命力的衣裳的。

　　向前望了望，我有了意外的收獲。我小學(xué)時(shí)代的榕樹依仍健在，日月如流，它早已不是當(dāng)年那形單影只的榕樹了，枝繁葉茂下冒出了許多形形色色的花，像一群牽著小手的孩子們，圍著這位可敬的母親在嬉戲：微風(fēng)過(guò)處，它們搖著頭，擺著身，似乎又在說(shuō)笑，在吟唱，在歌頌?zāi)赣H的偉大。

　　隨后我又順著原路往返了一遍又一遍，仍不能飽嘗這校園的暮色，不禁感嘆道：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏啊”。太陽(yáng)公公已經(jīng)在揮手示意要離開了，我也只能到此為止了嗎?不是的，只是今天罷了。相信我下一次到來(lái)的時(shí)候，便是這一道道風(fēng)景線煥然一新的時(shí)候。

　　在校門前，我停下腳步，回過(guò)身來(lái)，向著那我曾努力拼搏的地方——母校揮手致意，向它致上我最有誠(chéng)意的祝福，愿它日益輝煌。

　　下一次，和你再見(jiàn)面的時(shí)候，你還會(huì)記得我嗎?

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　　暑假，熾熱的八月，已離開校園兩個(gè)月的我不禁有些思念她，思念她的花草，思念她泛著書香的溫柔氣息……

　　春天，校園里流動(dòng)著一片靈秀的新綠。冬天光禿禿的樹枝開始奇妙地冒出一點(diǎn)一點(diǎn)的新芽?jī)海稍?shī)意的水墨蛻變成華麗的盛裝。小草兒也開始探出她可愛(ài)的頭，跟著風(fēng)不住張望。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這些春天的信號(hào)時(shí)，我會(huì)日日跑到小池塘邊，跑到柳樹下，守著婉約的柳枝，守護(hù)著柳芽一日一日的成長(zhǎng)，欣賞著她纖細(xì)舞動(dòng)的姿態(tài)，讓她一次一次溫柔地?fù)崦?。有時(shí)，一些紫紅的花瓣被風(fēng)吹落水中，漂浮在水面，與柳相映相襯，頗有幾分黛玉葬花之凄美，令我流連忘返。

　　夏天，繁花似錦，麗色動(dòng)人。這場(chǎng)花朵的盛宴由清新潔白的梔子啟幕。校園里有幾片梔子花壇。先是一個(gè)一個(gè)花骨朵兒冒了出來(lái)，緊接著就開始展露她們淡雅的妝容。梔子的花瓣潔白勝雪，一片一片略帶嬌羞與膽怯地舒展著。此時(shí)的你若行走于校園中，你會(huì)被那淡淡的、似有若無(wú)的香甜氣味所迷醉。待梔子的綻放不剩下幾日，睡蓮與蝴蝶花就粉墨登場(chǎng)了。睡蓮與蓮葉靜靜臥于水面，婷婷玉立，讓人想起周敦頤的“出淤泥而不染”。蝴蝶花則像蝴蝶一般，展開她的“翅膀”，讓她的美麗游弋在人們的心間。

　　秋日的美麗，通常在于她的安詳與寧?kù)o。當(dāng)午后返校，我踏入校園，眼前秋葉滑落，她們干枯的身軀早已不復(fù)生命的光彩，卻仍散發(fā)一種嫵媚扣人心弦。秋日一抹金黃的陽(yáng)光，落葉的清影，沙沙的悅耳音樂(lè)，在我心湖劃下一道漣漪。我感到徹骨的安心。面對(duì)此情此景，我唯予一微笑，同樣不喧囂。

　　冬天的校園沒(méi)有什么特殊的景致，偶然的幾場(chǎng)雪景極能點(diǎn)燃我們的激情。銀白的雪后校園，宛若童話里的晶瑩城堡。淺淺的一層雪花，不忍心壓彎頑強(qiáng)的灌木。校園里的大松樹，活脫脫變成了充滿驚喜的圣誕樹。偌大的操場(chǎng)，仿佛寬闊的雪原。我們癲狂地沖進(jìn)雪里，玩著最常玩的雪中游戲，興奮得像只小鹿，四處亂撞。干干凈凈的“白紙”，被我們的腳印，打造成了一幅抽象畫，畫著我們最真實(shí)的歡樂(lè)。

　　……回憶著校園里那些銘心不忘的小景，微笑著那些揮之不去的記憶，忽然發(fā)現(xiàn)，自己是如此地?zé)釔?ài)這個(gè)學(xué)校，自己是如此地?zé)釔?ài)這里的一點(diǎn)一滴。