班級(jí)特色文章1

　　在那激烈的球場上生龍活虎、大顯神通的是誰?在那充滿藝術(shù)氣息的教室里大筆作畫的是誰?那就是大名鼎鼎的——六年級(jí)二班的學(xué)生。

　　足球特色

　　每當(dāng)中午，大家一定蜂擁沖向草坪，準(zhǔn)備和別的班來一場別開生面的比賽。應(yīng)為大家都是用默契、眼神及手勢來踢球，所以很少輸過。在球場上最能看到我們班的合作精神和為集體爭奪榮譽(yù)的表現(xiàn)，不管是輸是贏都沒關(guān)系，只要扮好自己的角色，就行了。

　　畫畫較勁兒的男女生

　　記得一次美術(shù)課，美術(shù)老師要讓我們畫飛船，大家都在認(rèn)真地畫著，男孩們畫的是他們夢寐以求的“賽爾飛船”，而女生們畫的則是“可愛版的飛船”;男生為了逗女生一樂，特地配上了搞笑的文字，而女生為了讓男生夸一句：“真好!”而埋頭苦干，在飛船上畫上幾個(gè)好看的裝飾物，就美滋滋的讓男生看。就這樣，男女生一直暗暗地較勁兒，班上的藝術(shù)根也越扎越深。

　　本班的特色老師

　　本班的領(lǐng)導(dǎo)人物就是我們可敬的劉老師。在她的悉心指導(dǎo)下，寫作文、做閱讀題……都是小菜一碟。因?yàn)閯⒗蠋熤v課生動(dòng)，說話風(fēng)趣幽默，所以劉老師又被評(píng)為本班特色老師。

　　這就是我們班，一群快樂的頑童，享受著操場上奔跑的歡樂，陶醉在滿是仙樂飄飄的教室中，更在浩瀚知識(shí)的探索之余，接受著劉老師的熏陶，逐漸走出了一條班級(jí)特色之路。

　　班級(jí)特色文章2

　　班級(jí)文化是一種個(gè)性文化，代表了班級(jí)的形象，體現(xiàn)了班級(jí)的生命，它是班級(jí)全體學(xué)生共同創(chuàng)造的財(cái)富，是全體學(xué)生共同勞動(dòng)的結(jié)晶。學(xué)生在校生活的壞境主要是班級(jí)，班級(jí)是學(xué)生的家，班級(jí)生活壞境直接影響著學(xué)生在校的生活質(zhì)量，高品位的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生成績的提高有極大的影響力和感染力。而構(gòu)建班級(jí)特色文化將有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)，有利于整個(gè)學(xué)校德育工作的順利開展。因此我校十分重視班級(jí)特色文化的建設(shè)，且將班級(jí)特色文化建設(shè)重點(diǎn)放在“把班級(jí)還給學(xué)生”上，樹立、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，陶冶了學(xué)生的高尚情操，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。我們從以下幾方面入手。

　　1.發(fā)動(dòng)學(xué)生用手工制作、手抄報(bào)、美術(shù)、書法、科技作品來點(diǎn)綴教室。

　　2.開展特色主題班隊(duì)會(huì)，聯(lián)系本班實(shí)際，挖掘教育資源。如;“我愛我家”、“誠信對(duì)我說”、“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”“夸夸咱們班”、“安全與我結(jié)伴行”、“弘揚(yáng)民族精神，爭做龍的傳人”、“學(xué)國學(xué)，做儒雅少年”等。

　　3.學(xué)校班級(jí)特色文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)各班工作每月進(jìn)行檢查、記載、評(píng)比，并收集相關(guān)資料與圖片。在17周周五評(píng)出10個(gè)“國學(xué)黑板報(bào)”優(yōu)勝班和14個(gè)“國學(xué)特色班級(jí)創(chuàng)建”優(yōu)勝班。

　　班級(jí)特色文化建設(shè)，對(duì)不斷提升學(xué)校形象，豐富學(xué)校內(nèi)涵，創(chuàng)建學(xué)校特色起到十分重要的作用。班級(jí)特色文化的建設(shè)，是一項(xiàng)細(xì)致而漫長的過程，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”在今后的工作中，我們將借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，積極探索未知的領(lǐng)域，進(jìn)一步做好班級(jí)特色文化建設(shè)工作。

　　班級(jí)特色文章3

　　我們班級(jí)座落在城關(guān)中學(xué)五樓，從左往右數(shù)是第四個(gè)班級(jí)。因我們是七年級(jí)，所以編號(hào)為“704”?？删鸵蜻@編號(hào)，我們班就有了一個(gè)外號(hào)叫“氣死班”。當(dāng)然這個(gè)外號(hào)可不能到處亂說，否則我們就會(huì)不客氣——告訴老師。

　　我們的班級(jí)課堂氣氛很活躍。比如說，有一次上科學(xué)課時(shí)，講的是適合蝸牛生存的地方，老師問我們時(shí)，全班鴉雀無聲。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)鉆了個(gè)空子，說是下水道。就這樣，寂靜的教室被這個(gè)同學(xué)弄得炸開了鍋。同學(xué)們都笑得直不起腰，可老師說：“對(duì)，蝸牛的確生活在下水道，當(dāng)然如果這位同學(xué)去下水道捉蝸牛的話，那他的腦子一定有問題了。”老師的話一出口，教室里的笑聲更大了。那位被老師說成腦子有問題的同學(xué)臉一下子紅得像關(guān)公一樣。

　　運(yùn)動(dòng)場上的我們可就別說了，瞧，我們班的小矮個(gè)多么英勇，他靈活地把籃球搶到手上，在三分線外來了個(gè)漂亮的投籃，果然投中了，我們班贏得了勝利。再來看一看乒乓球比賽吧，我們班上的選手，用了十八般武藝先拉后挑，可是還是人家棋高一著，來了一個(gè)反拉，我方選手手一抖沒有接住，對(duì)方就反敗為勝了。比賽后，我們安慰著垂頭喪氣的選手，他才慢慢地活潑起來。

　　氣氛活躍、團(tuán)結(jié)互助，這就是我們班的特色。