教育幼兒哲理短文大全
教育是一個國家發(fā)展的基本，教育在于培養(yǎng)人才，那么真正優(yōu)良的教育應該是什么樣的呢?也許在關于教育的哲理短文之中，會有些不同的感悟和發(fā)現(xiàn)。以下是學習啦小編為大家整理的教育幼兒哲理短文，歡迎閱讀參考!
教育幼兒哲理短文篇【1】：降職樹規(guī)則
戰(zhàn)國七雄之中，韓國最為弱小，常常遭到其他國家的侵擾。韓昭侯前期，韓國法律、政令前后不一，群臣吏民無所適從。公元前355年，韓昭侯實行改革，決定以“術”治國。
一天，韓昭侯飲酒過量，不知不覺便醉臥在床上，酣睡半晌都不曾清醒。有個叫典冠的官員擔心君王著涼，便找掌管衣物的官員典衣要了一件衣服，蓋在韓昭侯身上。
韓昭侯睡醒后，感到睡得很舒服，不知是誰還給他蓋了一件衣服，他覺得很暖和，打算表揚一下給他蓋衣服的人。于是他問身邊的侍從說：“是誰替我蓋的衣服?”
侍從回答說：“是典冠。”
韓昭侯一聽，臉立即沉了下來。他把典冠找來，問道：“是你給我蓋的衣服嗎?”典冠說：“是的。”韓昭侯又問：“衣服是從哪兒拿來的?”典冠回答說：“從典衣那里取來的。”韓昭侯又派人把典衣找來，問道：“衣服是你給他的嗎?”典衣回答說：“是的。”韓昭侯嚴厲地批評典衣和典冠道：“你們兩人今天都犯了大錯，知道嗎?”典冠、典衣兩個人面面相覷，還沒完全明白是怎么回事。韓昭侯指著他們說：“典冠你不是寡人身邊的侍從，你為何擅自離開崗位來干自己職權范圍以外的事呢?而典衣你作為掌管衣物的官員，怎么能隨便利用職權將衣服給別人呢?你這種行為是明顯的失職。今天，你們一個越權，一個失職，如果大家都像你們這樣隨心所欲，各行其是，目無法紀，整個朝廷不是亂了套嗎?因此，必須重罰你們，讓你們接受教訓，也好讓大家都引以為戒。”
于是韓昭侯把典冠典衣二人一起降了職。從此，韓國的官員們都樹立起各司其職，嚴明職責的觀念。經過改革，韓國政令統(tǒng)一，國力迅速強大，其他再也諸侯國不敢隨便侵擾韓國了。
“不以規(guī)矩，無以成方圓”。每個人都是社會的一份子，只有每個人都按一定的規(guī)則去做事，整個社會才能有序運行。韓昭侯把典冠典衣降了職，看起來似乎不近人情，可是卻樹立起了按規(guī)矩各司其職的規(guī)則，值得肯定。
教育幼兒哲理短文篇【2】：違規(guī)如同掉進深澗
春秋末期，有一位名叫董安于的人被派往趙國的上黨地區(qū)去擔任地方官。董安于初來乍到，下車伊始就深入民間調查，訪探民心民意，尋求治理好上黨地區(qū)的良方。
這一天，他來到石邑山，只見山中有一條深澗，澗壁陡峭，像斧削，似城墻;澗深百丈，十分險要。于是董安于找到在當地居住的人，問道：“這里有沒有人掉進過這深澗?”
當地人回答說：“沒有人掉進去過。”
董安于又問：“不懂事的小孩子、白癡、聾啞、瘋癲及精神失常的人，有沒有掉進去過呢?”
當地人回答說：“也沒有。”
董閼于繼續(xù)問：“牛馬豬狗，有沒有掉進去過呢?”
人們還是回答說沒有。
董安于想了想，說：“為什么不曾有人畜掉進這深澗里去呢?”
當地人回答說：“這深澗十分陰森危險，誰要是掉進去了，那還能有性命嗎?因此無論誰，走到這深澗附近時，都萬分小心，要么繞道而行，誰也不敢去冒這個危險，連牲畜看到這深澗也都止步不前。”
董閼于聽了豁然開朗，他深受啟發(fā)地拍手嘆道：“好啊，我找到治理好這里的好辦法了。只要制定好規(guī)則，約束好人們的行為，讓人們明白違法亂紀就如同掉進這萬丈深澗一樣有生命危險，那就誰也不會去觸犯規(guī)則了。”
生活中，只要制定好規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，讓人們知道違反規(guī)則就像掉進深澗一樣危險，就沒有人敢以身試法，胡作非為了。
教育幼兒哲理短文篇【3】：睡鼠哲學
在國外有一種特別嗜睡的老鼠，尾巴與身體差不多長，在短短5年的生命里，有3/4的時間都在睡覺。也就是說，一年中的春季、深秋以及冬季大約9個月時間里，睡鼠都處于冬眠的狀態(tài)，不吃不喝，在呼呼大睡。在即使不是冬眠的夏天里，白天它們也照樣在睡覺，直到夜間，才出來到處活動，因此，得名叫睡鼠。
冬眠中的睡鼠幾乎停止呼吸，身體變得僵硬，同死了差不多，外界的任何聲音都不能吵醒它們。因此，極易受到其他動物的攻擊?？墒牵瑒游飳W家們發(fā)現(xiàn)，大部分睡鼠在冬眠的時候仍然能從“虎口脫險”，成功逃脫。
那么，睡鼠是怎樣逃脫的呢?
原來，睡鼠在冬眠的時候，由于尾巴與身體差不多長，如果它的尾巴被捉住，睡鼠馬上從睡夢中醒來，來個“金蟬脫殼”，迅速將外層皮蛻去，使敵人只得到一點皮毛，而自己則逃之夭夭。
上帝是公平的，它給了睡鼠嗜睡的特點，使得睡鼠極易遭受其他動物攻擊，但是又給了睡鼠在睡夢中驚醒頃刻間蛻皮逃生的本領。人也是一樣，上帝給誰的也不多，給誰的也不少，因此不必沾沾自喜，也不必處處埋怨，上帝是公平的。
教育幼兒哲理短文篇【4】：沒有用，只是我高興
當年，著名學者顧頡剛花幾年工夫，寫了許多文章，來做孟姜女故事研究：“有人問我：‘你做的這種研究到底有什么用處?’我對于這個問句只有一句話回答：‘沒有什么用處，只是我高興!’”答得好，答得好。
“百無一用是書生”，讀書人本來無用，鉆鉆無用故紙堆，寫寫無用小文章，只為遣此無用之生，于世無害，于人無礙，怕天地亦容得的吧。最要緊的，明知無用，但我自家高興啊。生此世上，做人一回，能有一兩件自己高興的事做做，這般人生，就有些意思了吧，就不算太壞了吧。倒怕的是相反，為名忙，為利忙，終于忙成一個成功人士，有用則有用矣，卻一輩子盡做自己不高興的事，這才傷心呢。
高不高興，有沒有用，我們更在乎哪個呢，這也就是人各有志吧。不說謊，我是一定要向顧頡剛學習的，情愿“沒有什么用處”，高興就好，看自己高興看的幾本書，寫自己高興寫的小文章，就算是哄自己高興也好。不用說，要被人家罵無用了吧，無用正該挨罵，不冤枉，高興要緊。
教育幼兒哲理短文篇【5】：看畫與看人
當我們觀察一個人的時候，遠看注意姿態(tài)是否婀娜，舉止是否從容;近看又注意衣著是否恰當，相貌是否端正;面對面談，則注意言辭是否高雅，才學是否充實。
當我們看一幅畫的時候，遠看只問構圖是否嚴謹，氣勢是否渾厚;近看又問著色是否典雅，用筆是否蒼勁;細細欣賞，則問意味是否深長，境界是否高遠。
看畫如看人，誰說不是呢!筆就像是你的朋友，當你雄壯時，它正勁挺;當你拙樸時，它正蒼老。
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