大學生就業(yè)勵志文章_大學生勵志文章
大學生就業(yè)勵志文章_大學生勵志文章
就業(yè)是民生之本,大學生就業(yè)更是各種類型就業(yè)中的“本”中之“本”。大學生就業(yè)，是從學校走出社會的第一步，需要很多的改變，下面就是學習啦小編給大家整理的大學生就業(yè)勵志文章，希望大家喜歡。
大學生就業(yè)勵志文章篇一：自信，成功路上難得的力量
自卑，常常是自我保護的很好的方式，它會使心平靜下來，也能免去很多麻煩，但自卑總有一天會惹惱你自己，因為內(nèi)心深處的尊嚴從一開始就不與自卑妥協(xié)。當自卑與自尊在潛意識里打的不可開交的時候，人會突然變得無所適從，原來由自卑收拾的一小片田地變得十分狼籍。
你如果連自己都不相信，還能相信什么呢?然而相信自己很難?；蛘哒f，自信心是一種很強大的力量。自信的力量還沒有達到與惡習對抗，以及與命運對抗程度時，只好自卑。
不如用自信來愛護自己。自信是預先在心里塑造一個新我，然后觀察新我的成長。而新我的每一點點成長，又會返過來生成自信。自信當然不是傲慢無禮。在這個世界上。只有傻瓜才傲慢無禮。在任何富有成就感的事物當中，你都看不到傲慢無禮，麥子傲慢嗎?河流與村莊傲慢嗎?不。在一些優(yōu)秀的當中，你看不到傲慢，林肯、孔子、愛因斯坦都由于謙遜而可愛。
自信僅僅是相信自己，相信自己是相信人的力量，包括相信自己具備人類應有和美德。自信還是相信道德和力量。最后我還是要說“信心”這個詞里面藏有禪機，信心就是相信自己的心。如果你相信自己的心，一切都會安穩(wěn)下來。剩下的，是該做的事。如此說，人的一生其實就是這么簡單。
大學生就業(yè)勵志文章篇二：總結失敗，走向成功
文/黃龍霖
失敗就是最寶貴的財富，只是沒有人在意而已。
李璞璘是中國人民大學的研究生，畢業(yè)后，她和其他同學一樣，很快就成為了求職大軍中的一員。
名校的背景、碩士的文憑，讓初出校門的李璞璘，對求職前景充滿了信心。不料，第一次應聘，李璞璘就遭遇了“滑鐵盧”。那時，她去應聘國內(nèi)一家知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的人力資源管理職位。開始是筆試，她很順利地通過了。面試時，因為表現(xiàn)優(yōu)秀，李璞璘也順利入圍?？梢蛎~有限，那家公司最終錄用了另外一名比她更優(yōu)秀的女孩。初戰(zhàn)失利，給了心高氣傲的李璞璘當頭一棒。
一個月后，李璞璘有意放低姿態(tài)，又去參加了某國際知名能源外資企業(yè)的應聘。當她小心翼翼地通過嚴格的面試，好不容易闖進復試時，沒想到，卻因為女性的身份，李璞璘再次被無情地刷了下來，那家公司最后只錄用了另外3名比她差得多的男生。面對性別歧視，她十分氣憤，但氣憤歸氣憤，工作還得繼續(xù)找。
此后，李璞璘又先后進行了20多次求職，雖說曾有8次入圍最終的面試，但每次仍是鎩羽而歸。不過，天生不服輸?shù)乃廊粚覕覒?zhàn)。只是，在“戰(zhàn)斗”之余，李璞璘也開始尋求另一條求職新路。
一天，在經(jīng)過路邊的一家書店時，李璞璘無意中看到該書店的櫥窗上，擺了很多諸如《求職成功學》之類的書籍，可唯獨沒有“求職失敗學”之類的讀物。這時，她突然靈光一閃，心想：自己求職失敗的經(jīng)歷這么多，這其中的經(jīng)驗，本身就是一筆巨大的財富，如果把它們寫出來，編成一本書，給其他求職者一些啟發(fā)和幫助，應該會有廣闊的讀者市場。更重要的是，這樣一來，還能快速有效地宣傳自己，讓有緣的招聘主管看到并且被打動，從而順利找到工作，那不是一舉兩得嗎?
想到這里，李璞璘興奮極了。于是，從2013年的4月27日起，她開始把自己求職失敗的慘痛經(jīng)歷，在博客上進行連載，并起名為《“我為什么沒有拿到offer”的十個故事》。真實的故事、幽默的語言、實用的建議、深入的分析，結果，短短幾天時間，她博客的點擊率就突破了2萬。此后，看李璞璘博客的網(wǎng)友越來越多，大家甚至把她的博客當成了日常討論的論壇。
網(wǎng)上的熱鬧很快就帶來了現(xiàn)實的熱鬧，一時間，新浪等各大知名網(wǎng)站紛紛邀請李璞璘去做節(jié)目，讓其講解求職真經(jīng)。
讓李璞璘意想不到的是，由于博客瀏覽量的快速暴漲，她引起了某著名網(wǎng)絡公司人力資源主管的注意，并最終被該公司高薪錄取，年薪15萬元。
在人生的道路上，每個人都會遇到失敗。其實，這些失敗本身就是最寶貴的財富，只是沒有人在意而已。如果你能總結失敗，利用失敗，那么，你就會像李璞璘一樣成功。
大學生就業(yè)勵志文章篇三：你沒有失敗
我在演講中常常會講這樣一個故事：有一個人背著一個大瓷瓶在路上走，走著走著，不小心手上一滑，瓷瓶掉在地上摔了個粉碎。那個人若無其事的繼續(xù)向前走，頭也不回一下。旁邊有人看了覺得很驚奇，就問他：“你的瓶子摔碎了，你為什么看也不看一下?”他說：“瓶子已經(jīng)碎了，看也沒用，我還要繼續(xù)趕路，不值得為它耽誤時間。”瓶子碎了，這是一個終點，說明前面那段路走的很失敗;但又是一個新的起點，空著手回到家，繼續(xù)努力，掙了錢可以買回來一個新瓶子，這就是成功。如果守著瓶子傷心落淚，耽誤了別的事情，那就是繼續(xù)失敗。我們對待人生，對待高考，也應該是這樣的心態(tài)。從小的方面來看，不僅是高考，我們平時學習中的每一次考試又何嘗不是如此?一次考試考好了，沒什么值得驕傲的，因為它已經(jīng)是一個終點，現(xiàn)在需要從新的起點開始努力;一次考試考差了，也沒什么值得傷心的，因為它已經(jīng)是一個終點，總結經(jīng)驗教訓，準備下次考好就行了。如果因為一次考試失利就覺得天崩地裂、前途渺茫，從此自暴自棄、自怨自艾，那才是真正的失敗。
今年中高考的成績都出來了。結果和以前任何一年都沒有什么區(qū)別，無非仍然是幾家歡樂幾家愁。我自己是一個中高考的成功者和受益者，但是由于后來經(jīng)常做演講和學生老師家長打交道的緣故，接觸的更多是那些被高考壓得喘不過氣來的，甚至最后功虧一簣的同學們。在媒體的熱點基本都鎖定在了高考狀元這些幸運兒的這個時刻，我想給那些不幸的人們多說一點話，多給他們一些安慰和鼓勵。
由于中高考的格式非常規(guī)范，一個考區(qū)的考生全都用一樣的試卷，最后用總分數(shù)來精確的量化。但每一個人都有自己的特點，有自己特有的長處和短處，考試的時候有狀態(tài)的好壞，這些都是不可能用一個總分來精確衡量的，中間一定會有紕漏。
比如說，北大的錄取分數(shù)線文科是610，那么如果你只考了609，就不能被錄取。顯然，考了609分的人和考了610分的人之間，在綜合水平上其實沒有什么差距，很難說誰就比誰優(yōu)秀，誰就比誰更應該上北大。但如果不依靠分數(shù)“一刀切”也不行，因為你說既然609和610差別不大，那么我也該進北大。如果真讓你進了，考608的也會說我和考609的也差別不大，我也該進;考607的也會說我跟考608的差別不大……如此類推，最后就是所有科目都考0分的也該進北大，這就十分荒謬了。所以，依靠分數(shù)“一刀切”，是為了保證高考的公平和效率的無奈之舉，其結果就是只能說高于610的人的平均學習能力比低于610的要高，但是卻不能保證每一個高于610的人的學習能力都比低于610的要高。
如果你不幸屬于那少數(shù)幾個學習能力很高但是高考沒有考好的一員，可能是由于高考那天狀態(tài)不佳，粗心算錯了一道大題，可能是生病，或者偏偏最難的大題考的就是你沒有復習到的一個知識點。那么，你需要相信自己，這只是人生路上必將遇到的各種挫折中的一個，成績并不能說明你的就不行，不能說明你的多年學習我完全白費了，更不能說明你的人生夢想就此徹底破滅了。這是因為，高考是一個起點而不是終點。它代表一個舊的階段已經(jīng)過去，一個新的人生階段即將開始。通過高考，那些成績優(yōu)秀的人將進入更優(yōu)秀的大學，獲得一個更高的起點。而那些在高考中落后的人，也有充足的時間來奮起直追，后發(fā)制人。
我的一個大學本科同學的同學，姓張，他就是一個所謂的高考“失敗者”，因為幾分的差距沒有被第一志愿的學校錄取，他也不想再復讀一年了，所以就進入了一所并不怎么有名的大學杭州大學。進入大學以后，他并未因為自己不是重點大學而自暴自棄，反而更加努力的學習，甚至比高中學得更苦。這樣努力的結果，是他在本科期間就在一些核心學術期刊上發(fā)表了四篇論文，其中一篇還得過獎。高中的同學可能不太理解四篇論文的分量，要從北大清華這樣的名校取得學士學位，都不要求發(fā)表論文;取得碩士學位，只要求發(fā)表一篇論文;取得博士學位，只需要發(fā)表兩篇論文。他一個杭州大學的本科生，一個人發(fā)表了四篇，其用功之深，可見一斑。有了這個成績，就好比往自己身上貼了一張跟北大清華畢業(yè)證同樣有分量的金字招牌，本科畢業(yè)之后被中國銀行錄用。工作之后他仍舊非常努力，不到兩年就獲得晉升，如今年薪已經(jīng)超過20萬。我相信他一定還會有更加光明的前途。
與之相反，在清華大學，幾乎每年都有學生自殺，有上百個學生因為成績欠佳而被迫退學或者不能畢業(yè)。他們中每一個人的高考成績都比那位姓張的同學好得多，還有一些甚至是高考狀元。他們通過高考，在人生的跑道上比別人領先了許多，但高考并不是終點，比賽還沒有完，前面的挑戰(zhàn)還很多，如果不能繼續(xù)努力奔跑，很容易就會從領先變成落后。相反，那些在高考中落后的人，只要付出加倍的努力，爭取在接下來的道路上跑得比前面的人更快，早晚有一天可以超越他們。
既然高考是一個起點而不是終點，那么什么才是終點?用絕對的標準來衡量，只有生命結束才能算是真正的終點。但從辯證的角度來看，人生無處不是終點，也無處不是起點，終點即是起點，起點即是終點。一個階段的完結，就是一個階段的開始，過去的一切都已經(jīng)過去了，不管你是領先還是落后，都必須繼續(xù)奔跑。因為，后面的路還很長。
李開復在《做最好的自己》里面這樣寫道：“在一元化的視角下，如果僅以“成績”和“名利”來衡量個人、團體乃至社會的成敗，那么，這個社會上99%的人都無法躋身于成功者的行列。”在他眼里，一個優(yōu)秀、努力、自信、自覺的學生，進了名牌大學，他能取得成功的概率也許是90%，進了其他重點大學，概率也許會降到85%，進了普通高校，這個概率也不會低于80%。這個道理對高三學生其實也很適用，我們對失敗與成功定義的過于簡單，很容易讓我們喪失那本應屬于我們的85%的機會。
那么，到底什么才是真正的成功呢?既然起點和終點都是相對的，我們努力的成功應該用什么標準來衡量呢?
前面在李開復的話里提到很多人用“成績”和“名利”來衡量，并且反對這種衡量方式。如果是用錢來衡量的話，前面舉的那個進入中國銀行的杭州大學畢業(yè)生的薪水似乎不低，也很能體現(xiàn)他的個人價值，但如果把他和一個摸彩票中了五百萬的人相比，哪個更成功呢?
同樣的道理，我們也不應該用考試的成績和進入的大學來衡量成功。我舉三個例子來比較，分別是我高中、初中和大學的同學：
我在讀高中的時候，有一件事情轟動全校，就是一個成績非常好的男生，因為追求某個漂亮的女生，卻又被再三拒絕，搞得他人不象人、鬼不象鬼，本來他的成績進入一所很好的重點大學沒問題，最后卻只進了一所普通本科。我還有一個初中同學，也是成績非常好，但是家庭根本供不起她讀大學，所以她連高中都沒有讀，念了幾年師范之后就分配到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教書。盡管工資非常低，在這個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)也算中等收入水平，她的父母的負擔也因此大大緩解了，她用自己不多的錢供她弟弟讀書，現(xiàn)在她的弟弟已經(jīng)進入了大學，算是完成了她多年的夢想。此外，我還有一個大學同學，學習奇差，因為家庭的背景進入人民大學，在大學里面也是天天混日子。但是在他畢業(yè)那年，父親因病去世，人際關系也就斷了，由于自己沒有真本事，現(xiàn)在的情況在我們班的所有同學中是最差的。
前面我舉的三個例子，如果從高考的結果來看，進入了人大的最成功，進入普通本科的次之，連大學的門朝哪邊開都不知道的自然最失敗了。但在我看來，成功的順序應該倒過來才對，那位只念了師范的女生是最成功的，她雖然受家庭條件的限制無法進入大學，但用自己的努力改變了家庭的面貌，讓自己的弟弟進入了大學，這就是成功。能進重點的只進了普通本科，這就是失敗，但進入普通本科也是他自己努力的結果，也可以算是某種程度的成功。而我那位大學同學，家庭條件如此之好，如果他肯象別的同學一樣努力，原本可以比別人收獲得更多，但他卻最失敗。
不僅“成績”和“名利”不是成功的標準，用任何統(tǒng)一的外在尺度來衡量成功都是錯誤的，因為我們每一個的個性、愛好、興趣、理想不同，家庭條件不同，天賦不同，起點不同，不可能“一刀切”。真正的標準應該只有一個，那就是我們自己，成功的定義也只有一個，就是超越自己。
如果一個人一出生就可以繼承巨額財富，但卻只會坐吃山空，而另一個人出身貧寒，但通過自己的努力開創(chuàng)了一番事業(yè)，可能他一生創(chuàng)造的財富都比不上前者繼承的遺產(chǎn)多，但他卻是成功的，而前者則是失敗的。
同樣的道理，如果你的一個同學再進入高三的時候起點很高，成績非常優(yōu)秀，但遇到幾次挫折就一蹶不振，最后能進北大清華的卻進了其它的重點大學。而你自己起點很低，原本二本的線都上不了，但通過自己堅持不懈的努力而最后上了二本。那么就高三這個階段來看，你是成功的，而他是失敗的。
進入大學以后，不同層次的學校代表不同的起點，高起點的人如果不能繼續(xù)前進，那就是失敗，低起點的人如果堅持努力，超越自己，那就是成功。人生就是這樣，從一個起點奔向一個終點，一個終點又代表著下一個起點，起點和終點不斷交替、不斷轉化。我們在這個過程中不斷挑戰(zhàn)自我、爭取超越、力求成功。李開復說進入不同檔次的大學分別有90%、85%、80%的可能成功，這當然是一種很不精確的估計，但這種估計至少說明了兩個道理：
第一，不論進入什么樣的大學，成功的可能性都是很高的。成功不是少數(shù)人的事情，而是所有人的事情。不論起點怎樣，一個努力進取的人都會取得成功，這個成功，就是指超越自己;
第二，我們不應該把高考看成終點，而應該把它看成起點。這個起點有高有低，卻沒有貴賤之分，更沒有好壞之別。不論你的夢想是北大清華，還是其它重點大學，或者是普通大學、專科學校，每一個夢想都值得珍惜，每一個夢想都令人尊重，真正重要的是你要努力為之奮斗，讓自己一天天成長，一點點進步。