標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。文章符號的用法有哪些呢?下面是小編整理的文章符號的用法，歡迎閱讀

　　文章符號句號的用法

　　1.用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調，并不取決于句子的長短。

　　北京是中華人民共和國的首都。

　　(甲:咱們走著去吧?)乙:好。

　　2.有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

　　請您稍等一下。

　　我不由地感到，這些普通勞動者也是同樣值得尊敬的。

　　補充

　　圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時說明文字較長，前面的語段已出現(xiàn)句號，最后結尾處仍不用句號。

　　行進中的學生方隊

　　經過治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區(qū)街道一景

　　文章符號問號的用法

　　1.用于句子末尾，表示疑問語氣(包括反問、設問等疑問類型)。使用問號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調，并不取決于句子的長短。

　　你怎么還不回家去呢?

　　難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎?

　　(一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。)這是什么精神?這是國際主義的精神。

　　2.選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。

　　詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構?

　　這是巧合還是有意安排?

　　要一個什么樣的結尾:現(xiàn)實主義的?傳統(tǒng)的?大團圓的?荒誕的?民族形式的?有象征意義的?

　　(他看著我的作品稱贊了我。)但到底是稱贊我什么:是有幾處畫的好?還是什么都敢畫?抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?我不得而知。

　　這一切都是由客觀的條件造成的?還是由行為的慣性造成的?

　　3.在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。

　　這就是你的做法嗎?你這個總經理是怎么當?shù)??你怎么竟敢這樣欺騙消費者???

　　4.問號也有標號的用法，即用于句內，表示存疑或不詳。

　　馬致遠(1250?―1321)，大都人，元代戲曲家、散曲家。

　　鐘嶸(?―518)，潁川長社人，南朝梁代文學批評家。

　　出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者(編者?校者?)很不認真。

　　文章符號嘆號的用法

　　1.用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調，并不取決于句子的長短。

　　才一年不見，這孩子都長這么高啦!

　　你給我住嘴!

　　誰知道他今天是怎么搞的!

　　2.用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

　　咔嚓!一道閃電劃破了夜空。

　　咚!咚咚!突然傳來一陣急促的敲門聲。

　　3.表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號;表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。

　　轟!!在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。

　　我要揭露!我要控訴!!我要以死抗爭!!!

　　4.當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時(如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句)，可在問號后再加嘆號(問號、嘆號各一)。

　　這么點困難就能把我們嚇倒嗎?!

　　他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材?!

　　文章符號逗號的用法

　　1.復句內各分句之間的停頓，除了有時用分號(見4.7分號基本1)，一般都用逗號。

　　不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。

　　學歷史使人更明智，學文學使人更聰慧，學數(shù)學使人更精細，學考古使人更深沉。

　　要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們的世界有內在和諧，那就不可能有科學。

　　2.用于下列各種語法位置:

　　a.較長的主語之后。

　　蘇州園林建筑各種門窗的精美設計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。

　　b.句首的狀語之后。

　　在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。

　　c.較長的賓語之前。

　　有的考古工作者認為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

　　d.帶句內語氣詞的主語(或其他成分)之后，或帶句內語氣詞的并列成分之間。

　　他呢，倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。

　　(那是個沒有月亮的夜晚。)可是整個村子--白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。

　　e.較長的主語中間、謂語中間或賓語中間。

　　母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實，都啟發(fā)了我幼年時期我追求真理的思想。

　　那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。

　　必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。

　　f.前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。

　　真美啊，這條蜿蜒的林間小路。

　　她吃力地站了起來，慢慢地。

　　我只是一個人，孤孤單單的。

　　3.用于下列各種停頓處:

　　a.復指成分或插說成分前后。

　　老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經調走了。

　　車，不用說，當然是頭等。

　　b.語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。

　　哎喲，這兒，快給我揉揉。

　　大娘，您到哪兒去啊?

　　喂，你是哪個單位的?

　　c.某些序次語("第"字頭、"其"字頭及"首先"類序次語)之后。

　　文章符號頓號的用法

　　1.用于并列詞語之間。

　　這里有自由、民主、平等、開放的風氣和氛圍。

　　造型科學、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。

　　2.用于需要停頓的重復詞語之間。

　　他幾次三番、幾次三番地辯解著。

　　3.用于某些序次語(不帶括號的漢字數(shù)字或"天干地支"類序次語)之后。

　　我準備講兩個問題:一、邏輯學是什么?二、怎樣學好邏輯學?

　　風格的具體內容主要有以下四點:甲、題材;乙、用字;丙、表達;丁、色彩。

　　4.相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。

　　飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內的地面。

　　這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。

　　農業(yè)是國民經濟的基礎，也是二、三產業(yè)的基礎。

　　5.標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注)，宜用頓號。

　　"日""月"構成"明"字。

　　店里掛著"顧客就是上帝""質量就是生命"等橫幅。

　　《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。

　　李白的"白發(fā)三千丈"(《秋浦歌》)、"朝如青絲暮成雪"(《將進酒》)都是膾炙人口的詩句。

　　文章符號分號的用法

　　1.表示復句內部并列關系的分句(尤其當分句內部還有逗號時)之間的停頓。

　　語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識;就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。

　　內容有分量，盡管文章短小，也是有分量的;內容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。

　　2.表示非并列關系的多重復句中第一層分句(主要是選擇、轉折等關系)之間的停頓。

　　人還沒看見，已經先聽見歌聲了;或者人已經轉過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。

　　盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的;但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質上又是不可戰(zhàn)勝的。

　　不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下;因此，個人的見解總難免帶有某種局限性。

　　昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些;誰知沒有涼快下來，反而更熱了。

　　3.用于分項列舉的各項之間。

　　特聘教授的崗位職責為:一、講授本學科的主干基礎課程;二、主持本學科的重大科研項目;三、領導本學科的學術隊伍建設;四、帶領本學科趕超或保持世界先進水平。

　　文章符號冒號的用法

　　1.用于總說性或提示性詞語(如"說""例如""證明"等)之后，表示提示下文。

　　北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門和西華門。

　　她高興地說:"咱們去好好慶祝一下吧!"

　　小王笑著點了點頭:"我就是這么想的。"

　　這一事實證明:人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。

　　2.表示總結上文。

　　張華上了大學，李萍進了技校，我當了工人:我們都有美好的前途。

　　3.用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。

　　(本市將舉辦首屆大型書市。)主辦單位:市文化局;承辦單位:市圖書進出口公司;時間:8月15日-20日;地點:市體育館觀眾休息廳。

　　(做閱讀理解題有兩個辦法。)辦法之一:先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二:直接讀原文，讀完再做題，減少先入為主的干擾。

　　4.用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

　　廣平先生:……

　　同志們、朋友們:……

　　5.一個句子內部一般不應套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示各個層次。

　　第十條 遺產按照下列順序繼承:第一順序:配偶、子女、父母。第二順序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

　　補充

　　1.冒號用在提示性話語之后引起下文。表面上類似但實際不是提示性話語的，其后用逗號。

　　酈道元《水經注》記載:"沼西際山枕水，有唐叔虞祠。"(提示性話語)

　　據(jù)《蘇州府志》載，蘇州城內大小園林有150多座，可算是名副其實的園林之城。(非提示性話語)

　　2.冒號提示范圍無論大小(一句話、幾句話甚至幾段話)，都應與提示性話語保持一致(即在該范圍的末尾要用句號點斷)。應避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。

　　艾滋病有三個傳播途徑:血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾滋病的。(誤)艾滋病有三個傳播途徑:血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾滋病的。(正)

　　3.冒號應用在有停頓處，無停頓處不應用冒號。

　　他頭也不抬，冷冷地問:"你叫什么名字?"(有停頓)

　　這事你得拿主意，光說"不知道"怎么行?(無停頓)

　　文章符號引號的用法

　　1.標示語段中直接引用的內容。

　　李白詩中就有"白發(fā)三千丈"這樣極盡夸張的語句。

　　2.標示需要著重論述或強調的內容。

　　這里所謂的"文"，并不是指文字，而是指文采。

　　3.標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。

　　電視被稱作"第九藝術"。

　　人類學上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱"尼人"。

　　有幾個"慈祥"的老板把撿來的茶葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。

　　4.當引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

　　他問:"老師，'七月流火'是什么意思?"

　　5.獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號;不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。

　　我曾在報紙上看到有人這樣談幸福:"幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……"幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。……"幸福是在正確的時間做了正確的選擇。……"

　　6.在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(含簡稱)時，通常只標引其中的月和日;需要突出和強調該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件或節(jié)日一起標引。

　　"5·12"汶川大地震

　　"五四"以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。

　　紀念"五四運動"90周年

　　文章符號括號的用法

　　1.標示下列各種情況，均用圓括號:

　　a.標示注釋內容或補充說明。

　　我校擁有特級教師(含已退休的)17人。

　　我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設一個新世界!(熱烈鼓掌)

　　b.標示訂正或補加的文字。

　　信紙上用稚嫩的字體寫著:"阿夷(姨)，您好!"。

　　該建筑公司負責的建筑工程全部達到優(yōu)良工程(的標準)。

　　c.標示序次語。

　　語言有三個要素:(1)聲音;(2)結構;(3)意義。

　　思想有三個條件:(一)事理;(二)心理;(三)倫理。

　　d.標示引語的出處。

　　他說得好:"未畫之前，不立一格;既畫之后，不留一格。"(《板橋集·題畫》)

　　e.標示漢語拼音注音。

　　"的(de)"這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。

　　2.標示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。

　　[英]赫胥黎《進化論與倫理學》

　　〔唐〕杜甫著

　　3.報刊標示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。

　　【新華社南京消息】

　　4.標示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。

　　國發(fā)〔2011〕3號文件

　　5.標示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。

　　〔奇觀〕奇?zhèn)サ木跋蟆?/p>

　　【愛因斯坦】物理學家。生于德國，1933年因受納粹政權迫害，移居美國。

　　6.除科技書刊中的數(shù)學、邏輯公式外，所有括號(特別是同一形式的括號)應盡量避免套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。

　　文章符號破折號的用法

　　1.標示注釋內容或補充說明(也可用括號，見4.10括號基本1)。

　　一個矮小而結實的日本中年人--內山老板走了過來。

　　我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望--無論環(huán)境多么困難。

　　2.標示插入語(也可用逗號，見4.5逗號基本3)。

　　這簡直就是--說得不客氣點--無恥的勾當!

　　3.標示總結上文或提示下文(也可用冒號，見4.8冒號基本1、2)。

　　堅強，純潔，嚴于律己，客觀公正--這一切都難得地集中在一個人身上。

　　畫家開始娓娓道來--數(shù)年前的一個寒冬，……

　　4.標示話題的轉換。

　　"好香的干菜，--聽到風聲了嗎?"趙七爺?shù)吐曊f道。

　　5.標示聲音的延長。

　　"嘎--"傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。

　　6.標示話語的中斷或間隔。

　　"班長他犧--"小馬話沒說完就大哭起來。

　　"親愛的媽媽，你不知道我多愛您。--還有你，我的孩子!"

　　7.標示引出對話。

　　--你長大后想成為科學家嗎?--當然想了!

　　8.標示事項列舉分承。

　　根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學分為以下五個分支學科:

　　--環(huán)境聲學;--環(huán)境光學;--環(huán)境熱學;--環(huán)境電磁學;--環(huán)境空氣動力學。

　　9.用于副標題之前。

　　飛向太平洋--我國新型號運載火箭發(fā)射目擊記

　　10.用于引文、注文后，標示作者、出處或注釋者。

　　先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。--范仲淹

　　樂浪海中有倭人，分為白余國。--《漢書》

　　文章符號省略號的用法

　　1.標示引文的省略。

　　我們齊聲朗誦起來:"……俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。"

　　2.標示列舉或重復詞語的省略。

　　對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，……這都是作家必須要有的素質。

　　他氣得連聲說:"好，好……算我沒說。"

　　3.標示語意未盡。

　　在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……

　　你這樣干，未免太……!

　　4.標示說話時斷斷續(xù)續(xù)。

　　她磕磕巴巴地說:"可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。"

　　5.標示對話中的沉默不語。

　　"還沒結婚吧?""……"他飛紅了臉，更加忸怩起來。

　　6.標示特定的成分虛缺。

　　只要……就……

　　7.在標示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號(即十二連點)。

　　從隔壁房間傳來緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲--床前明月光，疑是地上霜。…………

　　該刊根據(jù)工作質量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況已經對刊物的關注度等，評選出了十佳通訊員。…………

　　文章符號著重號的用法

　　1.標示語段中重要的文字。

　　2.標示語段中需要指明的文字。

　　文章符號連接號的用法

　　1.標示下列各種情況，均用短橫線。

　　a.化合物的名稱或表格、插圖的編號。

　　3-戊酮為無色液體，對眼及皮膚有強烈刺激性。

　　表2-8、表2-9。

　　b.連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯數(shù)字表示年月日等。

　　2011-02-15

　　c.在復合名詞中起連接作用。

　　吐魯番-哈密盆地

　　d.某些產品的名稱和型號。

　　WZ-10直升機具有復雜天氣和夜間作戰(zhàn)的能力。

　　e.漢語拼音、外來語內部的分合。

　　shuōshuō-xiàoxiào(說說笑笑)

　　盎格魯-撒克遜人

　　讓-雅克·盧梭("讓-雅克"為雙名)

　　皮埃爾·孟戴斯-弗朗斯("孟戴斯-弗朗斯"為復姓)

　　2.標示下列各種情況，一般用一字線，有時也可用浪紋線:

　　a.標示相關項目(如時間、地域等)的起止。

　　沈括(1031―1095)，宋朝人。

　　2011年2月3日―10日

　　北京―上海特別旅客快車

　　b.標示數(shù)值范圍(由阿拉伯數(shù)字或漢字數(shù)字構成)的起止。

　　25~30g

　　第五~八課

　　文章符號間隔號的用法

　　1.標示外國人名或少數(shù)民族人名內部的分界。

　　克里斯蒂娜·羅塞蒂

　　阿依古麗·買買提

　　莎拉·布萊曼

　　2.標示書名與篇(章、卷)名之間的分界。

　　《淮南子·本經訓》

　　3.標示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。

　　《沁園春·雪》

　　《天凈沙·秋思》

　　《七律·冬云》

　　4.用在構成標題或欄目名稱的并列詞語之間。

　　《天·地·人》

　　5.以月、日為標志的事件或節(jié)日，用漢字數(shù)字表示時，只在一、十一和十二月后用間隔號;當直接用阿拉伯數(shù)字表示時，月、日之間均用間隔號(半角字符)。

　　"九一八"事變 "五四"運動

　　"一·二八"事變 "一二·九"運動

　　"3·15"消費者權益日 "9·11"恐怖襲擊事件

　　文章符書名號的用法

　　1.標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。

　　《紅樓夢》(書名)

　　《史記·項羽本記》(卷名)

　　《論雷峰塔的倒掉》(篇名)

　　《每周關注》(刊物名)

　　《人民日報》(報紙名)

　　《全國農村工作會議紀要》(文件名)

　　2.標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。

　　《漁光曲》(電影名)

　　《追夢錄》(電視劇名)

　　《勿忘我》(歌曲名)

　　《沁園春·雪》(詩詞名)

　　《東方欲曉》(雕塑名)

　　《光與影》(電視節(jié)目名)

　　《社會廣角鏡》(欄目名)

　　《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》(光盤名)

　　《植物生理學系列掛圖》(圖片名)

　　3.標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名。

　　科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。

　　4.標示作品名的簡稱。

　　我讀了《念青唐古拉山脈紀行》一文(以下簡稱《念》)，收獲很大。

　　5.當書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。

　　《教育部關于提請審議〈高等教育自學考試試行辦法〉的報告》

　　文章符號分割號的用法

　　1.詩歌接排時分隔詩行(也可使用逗號和分號，見4.5逗號基本1、4.7分號基本1)。

　　春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風雨聲/花落知多少。

　　2.標示詩文中的音節(jié)節(jié)拍。

　　橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。

　　3.分隔供選擇或可轉換的兩項，表示"或"。

　　動詞短語中除了作為主體成分的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或補語。

　　4.分隔組成一對的兩項，表示"和"。

　　13/14次特別快車

　　羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝貞/李敬元。

　　5.分隔層級或類別。

　　我國的行政區(qū)劃分為:省(直轄市、自治區(qū))/省轄市(地級市)/縣(縣級市、區(qū)、自治州)/鄉(xiāng)(鎮(zhèn))/村(居委會)