常見病句標(biāo)志法

　　修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常見病句?biāo)志法有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的常見病句標(biāo)志法，歡迎閱讀

　　常見病句標(biāo)志法1

　　1.語(yǔ)感審讀法

　　①直覺。讀一個(gè)句子或一段話，那些感到拗口別扭的地方，往往就是可以初步判斷為有語(yǔ)病的地方。實(shí)際上，判斷一個(gè)句子是否病句，很多時(shí)候靠的就是直覺。

　?、趯徸x。對(duì)感覺不順暢、不符合一般習(xí)慣的地方要反復(fù)讀幾遍，仔細(xì)品味一下究竟是怎么回事，一般也就基本明確了。要正確使用這種方法，必須靠平時(shí)大量的閱讀積累，只有多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和其他文化讀物，特別是規(guī)范的政論性文章，才能逐步建立起敏銳的語(yǔ)感來(lái)。

　　2.標(biāo)志法

　　(1)出現(xiàn)了并列短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、大小概念不能并列、語(yǔ)序不當(dāng)。

　?、倜糠旯?jié)假日，他時(shí)常丟下工作和妹妹到公園玩耍。(“和”使用不當(dāng)。該句可理解為“他”與妹妹兩人去公園玩耍，也可理解為“他”丟下工作、妹妹一個(gè)人去公園玩耍。將“和”字換成“帶”字即可消除歧義)

　?、谌松膬r(jià)值，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨慕。(語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“羨慕、崇敬、膜拜”)

　　(2)出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺。

　?、偎麄?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，“在……中”應(yīng)為“從……中”)

　　(3)出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞(連詞)殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)。

　?、僦挥袕母旧辖鉀Q了為什么人的問(wèn)題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)

　　(4)出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)。

　?、龠@會(huì)兒你不能去找他，他正在考場(chǎng)考研究生。(語(yǔ)意不明，“他”指代的是“監(jiān)場(chǎng)老師”還是“考生”并不確定)

　　(5)出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)。

　　①為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“喂豬”后應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”)

　　(6)出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)。

　?、龠@個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)

　　(7)出現(xiàn)了疑問(wèn)句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)。

　　雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(疑問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)

　　(8)出現(xiàn)了“是”字句，可能是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅。

　　①杭州西湖是一個(gè)美麗的季節(jié)。(主語(yǔ)“西湖”與賓語(yǔ)“季節(jié)”搭配不當(dāng))

　　(9)出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書面語(yǔ)，可能是重復(fù)。

　?、僭诮煌ǜ删€上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大會(huì)討論通過(guò)，并公諸于社會(huì)。(“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù))

　　(10)出現(xiàn)了“的”字短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)。

　?、偬鞚u漸地黑了下來(lái)，外面又刮起了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)

　　(11)出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不一、不合邏輯。

　?、匐娮庸I(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語(yǔ)，與后面不一致)

　　(12)出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反)。

　　為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再發(fā)生”，不合情理，應(yīng)去掉“不”)

　　(13)出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒(méi)有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明。

　　①學(xué)校的通知說(shuō)，讓我們20日前去報(bào)到。(是“20日之前去”還是“20日這一天去”，語(yǔ)意不明)

　　(14)出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是贅余、歧義、不合邏輯。

　?、偎蠹s五十上下。(“大約”與“上下”重復(fù))

　　常見病句標(biāo)志法2

　　1. 由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。

　　答案　“由于”，介詞當(dāng)頭有主殘，本句主語(yǔ)殘缺。

　　2. 學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。

　　答案　“能否”表示事物的兩個(gè)方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。

　　3. 今年，警民沖突事件時(shí)有發(fā)生，為了防止此類事件不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了對(duì)民警的教育。

　　答案　抓“防止”和否定詞“不”，本句否定不當(dāng)。

　　4. 大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

　　答案　抓介詞“對(duì)”，“對(duì)”的管轄范圍、對(duì)象不明確造成歧義。

　　5. 專家說(shuō)，親子鑒定不僅“鑒”出了社會(huì)世相，還“鑒”出了血肉親情。

　　答案　抓關(guān)聯(lián)詞，“不僅……還……”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，該句兩個(gè)分句應(yīng)調(diào)換過(guò)來(lái)，先說(shuō)“血肉親情”，后說(shuō)“社會(huì)世相”。

　　6. 照片拍得好，詩(shī)歌寫得有味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的高低所決定的。

　　答案　抓兩面詞，“好”、“有味”和“高低”不照應(yīng)，該句犯了一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。

　　7. “禽流感”得到有效控制，可是誰(shuí)敢擔(dān)保它會(huì)不會(huì)卷土重來(lái)?

　　答案　抓反問(wèn)句，應(yīng)改為“可是誰(shuí)敢擔(dān)保它不會(huì)卷土重來(lái)?”

　　8. 這座樓的房間都沒(méi)有鎖。

　　答案　抓“沒(méi)有”、“鎖”等多義詞，“鎖”有歧義。

　　9. 如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。

　　答案　抓關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。應(yīng)為“人們?nèi)绻B續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞”。

　　10.繼承傳統(tǒng)技法不容易，發(fā)展和創(chuàng)新技法更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分音樂(lè)家主要就把聰明才智用在這方面。

　　答案　抓代詞，“這方面”指代不明，可指“繼承傳統(tǒng)技法”，也可指“發(fā)展和創(chuàng)新技法”。

　　11.華能集團(tuán)三電廠今年對(duì)鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。

　　答案　抓數(shù)詞，“減少”不可以用倍數(shù)。

　　12.中國(guó)的文字和學(xué)校是最早出現(xiàn)的一個(gè)國(guó)家。

　　答案　抓“是”字句，看主賓搭配，“中國(guó)的文字和學(xué)校……是國(guó)家”錯(cuò)，應(yīng)改為“中國(guó)是一個(gè)最早出現(xiàn)文字和學(xué)校的國(guó)家”。

　　13.近幾年，常有報(bào)紙對(duì)明星大肆吹捧，過(guò)分的溢美之詞助長(zhǎng)了某些明星的驕傲情緒。

　　答案　抓文言詞，看贅余重復(fù)。“溢”已有“過(guò)分”的意思，應(yīng)去掉“過(guò)分的”。

　　14.中國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國(guó)內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬(wàn)三千多人次前來(lái)參觀。

　　答案　抓數(shù)詞，看用詞當(dāng)否，“人次”是復(fù)量詞，不能作主語(yǔ)。

　　15.樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分。

　　答案　抓并列短語(yǔ)，看語(yǔ)序當(dāng)否，“發(fā)展”、“重視”應(yīng)調(diào)換一下。

　　16.該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)特色。

　　答案　抓副詞與助詞，看是否矛盾，時(shí)間副詞“正”和“了”前后矛盾，應(yīng)去掉其中一個(gè)。